高三歷史備考的應(yīng)對策略有哪些
高三正在備考階段，歷史的復(fù)習(xí)是艱辛的，好的歷史復(fù)習(xí)策略能讓大家事半功倍。下面小編給大家分享一些高三歷史備考的應(yīng)對策略，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!
高三歷史備考的應(yīng)對策略
1.整合教材，提升綜合能力。
目前高中歷史是以專題史的形式呈現(xiàn)的，同一單元的各課不是彼此孤立的，而是一個(gè)相互關(guān)聯(lián)的有機(jī)整體。但專題史的教學(xué)明顯不利于培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)空觀。因此在歷史復(fù)習(xí)中，最好按通史體例重新整合三個(gè)模塊的內(nèi)容，構(gòu)建不同時(shí)期的階段特征。抓好通史復(fù)習(xí)，既可溫故，即整理同一時(shí)期政治、經(jīng)濟(jì)、文化等專題模塊的知識(shí);又可知新，即在已有知識(shí)基礎(chǔ)上歸納不同時(shí)期的階段特征，構(gòu)建知識(shí)體系，融會(huì)貫通，形成新的認(rèn)識(shí)。
2.以教材為載體，強(qiáng)化歷史思維的培養(yǎng)。
在平時(shí)的復(fù)習(xí)中，要多培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，以教材為載體，借用新材料，創(chuàng)設(shè)新情景，多視角思考相關(guān)問題。例如當(dāng)我們依據(jù)教材對新文化運(yùn)動(dòng)大加贊揚(yáng)的時(shí)候，也應(yīng)該注意到一些學(xué)者對新文化運(yùn)動(dòng)的深刻反思。歷史學(xué)習(xí)需要我們大膽質(zhì)疑歷史結(jié)論，有質(zhì)疑，才可能有真正意義上的“解放”。
3.用多元史觀指導(dǎo)復(fù)習(xí)。
運(yùn)用正確的歷史觀為學(xué)生的“全面發(fā)展”服務(wù)，是歷史新課程教學(xué)的基本目標(biāo)。事實(shí)上，歷年的《考試大綱》都明確規(guī)定，應(yīng)“注重考查學(xué)生在史觀指導(dǎo)下運(yùn)用歷史知識(shí)和方法解決問題的能力”。從內(nèi)容呈現(xiàn)來看，近幾年高考?xì)v史試題確實(shí)加大了對“文明史觀”“全球史觀”“社會(huì)史觀”“現(xiàn)代化史觀”“生態(tài)史觀”等的考查力度。因此，在備考復(fù)習(xí)中，只有掌握這些主要史觀的內(nèi)涵，才能準(zhǔn)確分析、理解中外重大歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象，才能理解、掌握人類歷史發(fā)展的進(jìn)程和規(guī)律，才能在備考中運(yùn)用其理論整合、構(gòu)建新的知識(shí)體系，提高歷史思維能力。同時(shí)，我們還應(yīng)從不同的史觀切入，理解、評(píng)價(jià)同一歷史現(xiàn)象、歷史人物、歷史事件，沖破傳統(tǒng)歷史思維的定式，用史學(xué)研究的新觀點(diǎn)、新理念來看待歷史問題，培養(yǎng)多角度、創(chuàng)造性地思考和解決問題的能力，切實(shí)提高備考效率。
4.關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，學(xué)以致用。
著名歷史學(xué)家克羅齊說：“一切歷史都是當(dāng)代史?！币虼藦?fù)習(xí)的過程中要適當(dāng)關(guān)注現(xiàn)實(shí)世界，具體包括：能體現(xiàn)國家意志，被老百姓普遍關(guān)注的大事和熱點(diǎn);帶有戰(zhàn)略性、事關(guān)人類社會(huì)未來的新價(jià)值觀的事件;既能從現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)問題取材，又能充分聯(lián)系本學(xué)科知識(shí)的現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn);學(xué)生能運(yùn)用教材中比較重要的理論知識(shí)去分析，而不是純理論的新提法和新理論。
高三歷史備考的解題技巧
1、選擇、材料解析、評(píng)析三大題型的突破。
選擇題48分，材料解析題40分，評(píng)析題12分構(gòu)成了高考試卷100分。三大題型需要學(xué)生在自己所學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上科學(xué)應(yīng)對。
選擇題可分為三大類型，以基礎(chǔ)知識(shí)識(shí)別區(qū)分為核心的知識(shí)類選擇題、以材料的分析歸納為核心的材料類選擇題、以探究事物最佳、根本、本質(zhì)原因及其影響為核心的最優(yōu)類選擇題。知識(shí)類側(cè)重于考察知識(shí)的時(shí)間屬性，材料類側(cè)重于考察材料的主干提取正反判斷，最優(yōu)類側(cè)重于以經(jīng)濟(jì)為根本的邏輯考察。
材料解析題主要分為三種問題類型：原因類、特點(diǎn)類、意義類。三大類型具體特點(diǎn)和要求不再累述，但基本要求則是無論難易，學(xué)生都應(yīng)有至少三五處常見的通項(xiàng)答案，如意義類至少可以在政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)、國內(nèi)外、直接間接等方面進(jìn)行聯(lián)系。
評(píng)析題得分率最低。但評(píng)析題也有著高度的共性特征。評(píng)析題由信息說明變化觀點(diǎn)組成的前項(xiàng)部分大約4分，只要將這部分寫出得分不會(huì)低于平均線。后項(xiàng)則是由說明、評(píng)價(jià)、評(píng)析、論證、論述、原因等問題形式所組成，學(xué)生只需要本著史實(shí)論證至少兩個(gè)、圍繞觀點(diǎn)邏輯、正確定位史實(shí)的原則，配合前面觀點(diǎn)正確，分?jǐn)?shù)不會(huì)低于七八分，而這類題12分平均也就兩三分。
三大題型分類訓(xùn)練，在自己認(rèn)真做了之后，反復(fù)揣摩自己答案與標(biāo)準(zhǔn)答案的差距，學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)答案的表述方式，用詞修辭，思維角度，模板規(guī)律。通過上述努力，你將迅速感到學(xué)習(xí)成績質(zhì)的提升，無論題難題易你都會(huì)無往不利。
2、規(guī)范作答
歷史試卷為電腦閱卷，與紙質(zhì)閱卷最大的區(qū)別就是改卷人極易疲憊，因而下列一些基本規(guī)范顯得尤其重要。首先字體，字體可以寫的不怎么工整，但一定要寫開，寫大，易于識(shí)別。其次分點(diǎn)，沒有分點(diǎn)也許就沒有分?jǐn)?shù)，絕非夸張，最好序號(hào)化，將最有把握的要點(diǎn)內(nèi)容前置。其三看分答題，一個(gè)歷史得分點(diǎn)大概兩三分為主，12分的題至少要寫四個(gè)不同的角度。最后表述精煉，每個(gè)序號(hào)點(diǎn)一定不要超過兩行的表述量，并且表數(shù)據(jù)自盡量包含主謂賓等基本句子主干成分，不要寫成簡單的詞語。總而言之，高考答題盡量做到清晰又完整，即要多些又要少寫，多些的是點(diǎn)，多分點(diǎn)才能提升命中率，少寫的是句子內(nèi)容，保留主干精簡句子才能有充足時(shí)間完成考試。
高三歷史材料題答題步驟
一、審題、讀材料、鏈接、答題
1、審題：拿到材料首先讀題，不要急于看材料，審題包括該題中有幾個(gè)要回答的問題，每個(gè)題的具體要求是什么，問題與問題之間有什么樣的關(guān)聯(lián)，只有清楚了這些問題，才能帶著問題去讀材料，更有針對性地解答問題;
2、讀材料：讀懂材料是答好題的前提。
一般情況下讀三遍，第一遍粗讀，大體了解時(shí)段、地點(diǎn)、人物、事件等基本內(nèi)容;第二遍細(xì)讀，對材料去粗取精的簡單處理，找到材料的中心詞，找到材料之間的對比處，即關(guān)聯(lián)信息;第三遍重點(diǎn)讀，結(jié)合前后問題有重點(diǎn)地細(xì)讀材料，理解材料與問題之間的關(guān)系，閱讀材料正文的同時(shí)，還要注意提示性的文字，即時(shí)間地點(diǎn)、人物、材料的出處;
3、鏈接：就是將材料與課文所反映的相關(guān)知識(shí)建立關(guān)系，判斷材料所反映出的歷史時(shí)期、歷史事件，該內(nèi)容在教材中怎樣論述的，據(jù)此而建立答題的大方向，其次將材料與熱點(diǎn)問題聯(lián)系;
4、答題：答題前請寫出簡單的提綱。
二、答題一般有四種問法
1、“根據(jù)材料回答”，答案根據(jù)材料的內(nèi)容即可，不必回到教材，如果問的是根據(jù)這幾段材料回答，請綜合每段材料的中心，分別寫出，不要籠統(tǒng)概括，那樣你是寫不完整的;
2、“根據(jù)材料和所學(xué)知識(shí)回答”這類問題答案不能全從材料中得到，部分答案必須回到教材中去回答;
3、“根據(jù)上述材料談自己的看法”回答，這種提問題文綜考試以來的新問法，是將材料中涉及到的都拿來當(dāng)作有效信息處理、理解和把握材料的中心詞作答案的關(guān)鍵;
4、“根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答”，即從所學(xué)知識(shí)出發(fā)探索歷史問題的答案，既不用教材的內(nèi)容作答，也不用照搬材料原句，用自己的語言陳述自己的觀點(diǎn)，做到史論結(jié)合，論從史出，在語言表達(dá)上要準(zhǔn)確，語言簡潔，層次分明書寫工整。
高中歷史知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)大全
一、19世紀(jì)的音樂流派與杰作
1、浪漫主義音樂的興起：
(1)時(shí)間：19世紀(jì)。
(2)特點(diǎn)：注重抒情性、自傳性和個(gè)人心理刻畫的形式，突出個(gè)人感受。
(3)發(fā)展：以奧地利和德意志為中心，到19世紀(jì)中葉，浪漫主義音樂走向鼎盛時(shí)期。
2、代表人物及作品：
(1)德意志音樂家貝多芬的晚期作品，是連接古典主義和浪漫主義音樂的橋梁。他的交響樂作品中，表達(dá)了反對封建專制，歌頌資本主義的思想感情。
(2)浪漫主義音樂的杰出代表還有奧地利的約翰o施特勞斯。他被譽(yù)為“圓舞曲”，作品旋律優(yōu)美，節(jié)奏輕快，以《藍(lán)色的多瑙河》最為著名。
3、歌劇的輝煌成就：
(1)意大利音樂家威爾第創(chuàng)作了歌劇《茶花女》等，他的作品表達(dá)了強(qiáng)烈的愛國主義思想和民族意識(shí)。
(2)法國歌劇家比才的作品《卡門》，淋漓盡致地表現(xiàn)出浪漫主義色彩。
4、民族樂派的興起：
(1)19世紀(jì)的歐洲，出現(xiàn)了弘揚(yáng)本民族特性的民族樂派。
(2)19世紀(jì)中后期，俄國的民族樂派音樂興起。柴可夫斯基的芭蕾舞劇《天鵝湖》等是世界聞名的杰作。
二、20世紀(jì)世界音樂的發(fā)展變化
1、現(xiàn)代主義音樂的興起：
(1)時(shí)間：起源于19世紀(jì)末的美國爵士樂，在一次大戰(zhàn)后受到空前歡迎。
(2)特點(diǎn)：輕松活潑，通俗易懂，在世界各地廣為流傳
(3)發(fā)展：二次大戰(zhàn)后，以搖滾、藍(lán)調(diào)和爵士等為代表的音樂更加通俗化，吸引了無數(shù)聽眾。新時(shí)代大眾心理的變化，特別是青少年反叛精神的增長，使搖滾樂成為流行音樂的主流。
2、代表作品：
(1)20世紀(jì)50年代初，搖滾樂《圍著時(shí)鐘搖吧》對美國青少年造成巨大震撼。
(2)20世紀(jì)60年代，搖滾樂在美國更加火暴，出現(xiàn)了《時(shí)代在改變》等作品。
(3)英國的披頭士樂隊(duì)在西方也有很大影響。
3、影響：隨著傳播技術(shù)的革命和交通的日益便捷，日益繁榮的流行音樂活動(dòng)改變著人類的娛樂和生活方式。各國間的音樂交流和交融日益增強(qiáng)，加深了對不同民族音樂的理解和尊重，推動(dòng)著世界音樂的繁榮。
三、影視藝術(shù)的產(chǎn)生與發(fā)展
1、電影藝術(shù)的產(chǎn)生與發(fā)展：
(1)條件：19世紀(jì)晚期，人類社會(huì)進(jìn)入電氣時(shí)代，科學(xué)技術(shù)的長足進(jìn)步為電影的出現(xiàn)提供了技術(shù)和物質(zhì)基礎(chǔ)。
(2)產(chǎn)生：
①19世紀(jì)末。法國盧米埃爾兄弟制成兼有拍攝和放映功能的活動(dòng)電影機(jī)。
②1895年底，他們首次向公眾放映自已拍攝的電影短片，這標(biāo)志著電影的誕生。
③20世紀(jì)初，美國人格里菲斯拍攝和導(dǎo)演了集故事性和藝術(shù)性于一身的電影作品，如《一個(gè)國家的誕生》等。但是最初的電影是黑白無聲片，稱為“默片”。
④蘇聯(lián)電影事業(yè)迅速發(fā)展，拍攝了《波將金號(hào)戰(zhàn)艦》等影片。
2、成熟：
(1)1927年，美國首次拍攝成功有聲音、有對白、有音樂和歌唱的有聲影片，電影進(jìn)入有聲片時(shí)期。
(2)1935年，世界上第一部彩色電影《浮華世家》拍攝成功。
(3)二次大戰(zhàn)后，電影技術(shù)隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展日新月異，寬銀幕和立體聲電影等相繼問世。
3、電視的產(chǎn)生與發(fā)展：
(1)產(chǎn)生：2O世紀(jì)20年代中期，電視機(jī)出現(xiàn)。
(2)發(fā)展：
①1929年，英國倫敦首次播送了電視節(jié)目。
②30年代播出世界上第一部電視劇。首次開辦每天兩小時(shí)的電視廣播。
③30年代末，英國擁有電視機(jī)的家庭已達(dá)兩萬戶。
④40年代初，美國開始試播彩色電視節(jié)目。
(3)普及運(yùn)用：二次大戰(zhàn)后，電視進(jìn)人大規(guī)模的普及運(yùn)用階段：電視節(jié)目從直播發(fā)展到實(shí)況錄像轉(zhuǎn)播，從多路傳播發(fā)展到衛(wèi)星傳播。
4、影響：影視藝術(shù)既反映人類在科學(xué)技術(shù)方面的進(jìn)步，又直接敏銳地回應(yīng)、影響文明的發(fā)展和社會(huì)風(fēng)尚的變化，滿足人們各式各樣的審美需要和精神追求，對社會(huì)生活的影響日益深刻和廣泛。
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