高三生物實(shí)驗(yàn)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)整理

高中生物考點(diǎn)與實(shí)驗(yàn)密不可分，我們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候一定要注意生物實(shí)驗(yàn)，我們要學(xué)習(xí)生物的科學(xué)知識(shí)和方法，我們必須要注重生物實(shí)驗(yàn)。下面是小編為大家整理的高三生物實(shí)驗(yàn)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)，希望對(duì)您有所幫助!

高三生物實(shí)驗(yàn)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

實(shí)驗(yàn)一：觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布

1.實(shí)驗(yàn)原理：利用甲基綠和吡羅紅混合染色劑將細(xì)胞染色，可以顯示DNA和RNA在細(xì)胞中的分布;甲基綠和吡羅紅對(duì)DNA和RNA的親和力不同：甲基綠+DNA→綠色

吡羅紅+RNA→紅色

2.分布：真核生物DNA主要分布在細(xì)胞核中;

線粒體和葉綠體內(nèi)也含有少量的DNA;RNA主要分布在細(xì)胞質(zhì)中。

3.實(shí)驗(yàn)結(jié)果:細(xì)胞核呈綠色,細(xì)胞質(zhì)呈紅色.

4.實(shí)驗(yàn)結(jié)論：DNA主要分布在細(xì)胞核中;RNA主要分布在細(xì)胞質(zhì)中;

5.實(shí)驗(yàn)流程：

(1)取口腔上皮細(xì)胞制片：①載玻片上滴一滴質(zhì)量分?jǐn)?shù)為：0.9%NaCl溶液;

②漱口后，用消毒牙簽刮口腔內(nèi)壁后放在載玻片的液滴中涂抹幾下;③載玻片在酒精燈上烘干，蓋上;

(2)水解：①載玻片放入盛有30ml質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的HCl的小燒杯中;②大燒杯中加入30℃溫水;

③將小燒杯放入大燒杯中保溫5min;

(3)沖洗涂片：用蒸餾水的緩水流沖洗載玻片10s;

(4)染色：①吸水紙吸去載玻片的水分;②滴兩滴混合染液，染色5min;③吸去多余的染液，蓋上蓋玻片;

(5)觀察：先低倍后高倍;

6、幾種液體在實(shí)驗(yàn)中的作用：

(1)0.9%NaCl溶液：保持口腔上皮的正常形態(tài)。

8%的HCl：①改變細(xì)胞膜等的通透性;②使染色質(zhì)中的DNA與蛋白質(zhì)分開。蒸餾水：配置染液;沖洗載玻片。

(2)混合染液需要現(xiàn)配現(xiàn)用;

(3)該實(shí)驗(yàn)不宜用深色的材料，避免顏色對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾。

實(shí)驗(yàn)二：物質(zhì)鑒定

一、實(shí)驗(yàn)原理：還原糖+斐林試劑～磚紅色沉淀(水浴加熱)

脂肪+蘇丹III～橘黃色(滴液觀察或制片顯微鏡觀察)

脂肪+蘇丹IV～紅色

蛋白質(zhì)+雙縮脲試劑～紫色反應(yīng)(不加熱)

1、還原糖的檢測(cè)

(1)材料的選?。哼€原糖含量高，白色或近于白色，如：蘋果，梨，白蘿卜。

(2)試劑：斐林試劑(甲液：0.1g/mL的NaOH溶液，乙液：0.05g/mL的CuSO4溶液)，現(xiàn)配現(xiàn)用。

(3)步驟：取樣液2mL于試管中→加入剛配的斐林試劑1mL(斐林試劑甲液和乙液等量混合均勻后再加入)→水浴

加熱2min左右→觀察顏色變化(白色→淺藍(lán)色→磚紅色)

實(shí)驗(yàn)三：觀察葉綠體和細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)

1、材料：新鮮蘚類葉、黑藻葉或菠菜葉，口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片

2、原理：葉綠體在顯微鏡下觀察，綠色,球形或橢球形。

用健那綠染液染色后的口腔上皮細(xì)胞中線粒體成藍(lán)綠色,細(xì)胞質(zhì)接近無(wú)色。

知識(shí)概要：取材、制片、低倍觀察、高倍觀察

實(shí)驗(yàn)四：觀察有絲分裂

1、材料：洋蔥根尖(蔥，蒜)

2、步驟：(一)洋蔥根尖的培養(yǎng)

(二)裝片的制作

3、實(shí)驗(yàn)原理：

(1)龍膽紫溶液能將染色體染成深色

(2)有絲分裂各個(gè)時(shí)期細(xì)胞內(nèi)染色體的形態(tài)和行為變化不同，可用高倍顯微鏡根據(jù)各個(gè)時(shí)期內(nèi)染色體的變化情況，識(shí)別該細(xì)胞處于那個(gè)時(shí)期。

制作流程：解離→漂洗→染色→制片

1.解離:藥液:質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的鹽酸,體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精(1:1混合液).時(shí)間:3~5min.目的:使組織中的細(xì)胞相互分離開來(lái).

2.漂洗:用清水漂洗約10min.目的:洗去藥液,防止解離過(guò)度,并有利于染色.

3.染色:用質(zhì)量濃度為0.01g/mL或0.02g/mL的龍膽紫溶液(或醋酸洋紅液)染色3~5min

目的:使染色體著色,利于觀察.

4.制片:將根尖放在載玻片上,加一滴清水,并用鑷子把根尖弄碎,蓋上蓋玻片,在蓋玻片上再加一片載玻片.然后用拇指輕輕地按壓載玻片.

目的:使細(xì)胞分散開來(lái),有利于觀察.

(三)觀察

1、先在低倍鏡下找到根尖分生區(qū)細(xì)胞：細(xì)胞呈正方形，排列緊密,有的細(xì)胞正在分裂。(長(zhǎng)方形：伸長(zhǎng)區(qū))

2、換高倍鏡下觀察：分裂中期→分裂前、后、末期→分裂間期。(注意各時(shí)期細(xì)胞內(nèi)染色體形態(tài)和分布的特點(diǎn))。其中，處于分裂間期的細(xì)胞數(shù)目最多。

實(shí)驗(yàn)五：色素的提取和分離

1、原理：(1)葉綠體中的色素能溶解在有機(jī)溶劑丙酮或無(wú)水乙醇——提取色素(2)各色素在層析液中的溶解度不同,隨層析液在濾紙上擴(kuò)散速度不同——分離色素

2、步驟：

提取色素

(1)稱取5g綠色葉片并剪碎提取色素

(2)加入少量SiO2、CaCO3和5ml丙酮

(研缽→研磨→漏斗過(guò)濾→，收集到試管內(nèi)并塞緊管口)

制濾紙條

(1)將干燥的濾紙剪成6cm長(zhǎng)，1cm寬的紙條，剪去一端兩角(使層析液同時(shí)到達(dá)濾液細(xì)線)

(2)在距剪角一端1cm處用鉛筆畫線

濾液劃線

(1)用毛細(xì)管吸少量的濾液沿鉛筆線處小心均勻地劃一條濾液細(xì)線

(2)干燥后重復(fù)劃2-3次

紙上層析

(1)向燒杯中倒入3ml層析液(以層析液不沒及濾液細(xì)線為準(zhǔn))

(2)將濾紙條尖端朝下略微斜靠燒杯內(nèi)壁，輕輕插入層析液中

(3)用培養(yǎng)皿蓋蓋上燒杯

觀察結(jié)果：濾紙條上出現(xiàn)四條寬度、顏色不同的彩帶

高三生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

一、細(xì)胞膜

(1)組成：主要為磷脂雙分子層 (基本骨架)和蛋白質(zhì) ，及少量糖類。(其他具膜的細(xì)胞結(jié)構(gòu)的膜成分與之相似)

(2)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：具有一定的流動(dòng)性 (原因：磷脂和蛋白質(zhì)的運(yùn)動(dòng)); 功能特點(diǎn)：具有選擇通透性 。

(3)功能：保護(hù) 和控制物質(zhì)進(jìn)出 ;細(xì)胞間信息傳遞、識(shí)別、免疫(膜上的糖蛋白)

(4)細(xì)胞膜的制備：原理：滲透作用(將細(xì)胞放在清水中會(huì)吸水漲破，內(nèi)容物流出，得到細(xì)胞膜);取材：人或其它哺乳動(dòng)物新鮮的成熟的紅細(xì)胞(無(wú)細(xì)胞核和眾多細(xì)胞器)稀釋液(血液加適量生理鹽水); 提純方法：差速離心法;

二、細(xì)胞壁：植物細(xì)胞壁的主要成分是纖維素和果膠 ，有支持 和保護(hù) 功能;細(xì)菌的細(xì)胞壁主要由肽聚糖組成。

三、細(xì)胞質(zhì)(細(xì)胞膜以內(nèi)、細(xì)胞核以外的部分，叫細(xì)胞質(zhì)——均勻透明的膠狀物質(zhì)，包括細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和細(xì)胞器)

(1)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)：為代謝提供場(chǎng)所和物質(zhì)和一定的環(huán)境條件，影響細(xì)胞的形狀、分裂、運(yùn)動(dòng)及細(xì)胞器的轉(zhuǎn)運(yùn)等。含有水、無(wú)機(jī)鹽、脂質(zhì)、糖類、蛋白質(zhì)、氨基酸、核苷酸等)

(2)細(xì)胞器： 線粒體(雙層 膜)：內(nèi)膜向內(nèi)突起形成“嵴”(可增大膜面積)，細(xì)胞有氧呼吸 的主要場(chǎng)所(第二、三 階段)，含少量DNA和RNA。 用健那綠染液染呈藍(lán)綠色，用鐵蘇木精染色呈藍(lán)色。

葉綠體(雙層 膜)：只存在于植物的綠色細(xì)胞中。類囊體(可增大膜面積)上有色素，類囊體 和基質(zhì) 中含有與光合作用有關(guān)的酶，是光合作用 的場(chǎng)所。(注意區(qū)分光反應(yīng)與暗反應(yīng)的具體場(chǎng)所)含少量的DNA和RNA 。

內(nèi)質(zhì)網(wǎng)(單層 膜)：是有機(jī)物 的合成“車間”，蛋白質(zhì) 運(yùn)輸?shù)耐ǖ馈?高爾基體(單層膜囊狀結(jié)構(gòu))：動(dòng)物細(xì)胞中與分泌物 的形成有關(guān)(可形成囊泡)，植物中與有絲分裂細(xì)胞壁 的形成有關(guān)。常在抗體的分泌、植物的有絲分裂中考到。 液泡(單層膜)：泡狀結(jié)構(gòu)，成熟的植物有大液泡。功能：貯藏(營(yíng)養(yǎng)、色素等)、保持細(xì)胞形態(tài)，調(diào)節(jié)滲透吸水。 核糖體(無(wú)膜結(jié)構(gòu))：合成蛋白質(zhì) 的場(chǎng)所。由蛋白質(zhì)和rRNA組成。將氨基酸縮合成肽鏈，蛋白質(zhì)的“裝配機(jī)器”。

中心體(無(wú)膜結(jié)構(gòu))：由垂直的兩個(gè)中心粒構(gòu)成，與動(dòng)物和低等植物 細(xì)胞的有絲分裂 有關(guān)(間期復(fù)制)。

溶酶體：(單層膜)：含多種水解酶，?？夹?yīng)T細(xì)胞能和靶細(xì)胞密切接觸，激活靶細(xì)胞內(nèi)的溶酶體酶，使靶細(xì)胞裂解

小結(jié)： 雙層膜的細(xì)胞器：線粒體 、葉綠體 ; 單層膜的細(xì)胞器：內(nèi)質(zhì)網(wǎng) 、高爾基體 、液泡等 ;

非膜的細(xì)胞器：核糖體 、中心體 ; 含有少量DNA和RNA(能復(fù)制和轉(zhuǎn)錄)的細(xì)胞器：線粒體 、葉綠體 ;

含有色素的細(xì)胞器：葉綠體、液泡;動(dòng)、植物細(xì)胞的區(qū)別：動(dòng)物特有中心體;高等植物特有細(xì)胞壁、葉綠體、液泡。

高考生物必背知識(shí)點(diǎn)總結(jié)大全

基因工程

1. 基因工程的場(chǎng)所?(生物體外)

2. 基因工程操作水平?(DNA分子水平)

3. 基因工程利用的技術(shù)?(基因重組和轉(zhuǎn)基因技術(shù))

4. 基因工程的原理?(基因重組)

5. 基因工程的別名?(DNA重組技術(shù))

6. 基因工程的目的?(獲得人類需要的基因產(chǎn)物)

7. 基因工程/DNA重組技術(shù)的基本工具?(限制性核酸內(nèi)切酶(限制酶)，DNA連接酶，載體)工具酶?(限制酶，DNA連接酶)

8. 限制酶的分布?(主要分布在原核生物中)

9. 限制酶的作用部位?(磷酸二酯鍵)

10. 限制酶的特異性?(限制酶只能識(shí)別特定的雙鏈DNA序列，并在特定的切割位點(diǎn)切割)

11. 限制酶的專一性?(不同的限制酶識(shí)別不同的核苷酸序列)

12. 限制酶作用的結(jié)果是?(形成黏性末端或平末端)

13. DNA連接酶的種類?(2類。來(lái)自大腸桿菌的E.coliDNA連接酶(只能催化連接黏性末端)，來(lái)自T4噬菌體的T4DNA連接酶(既能催化連接黏性末端也能連接平末端))

14. DNA連接酶的作用位點(diǎn)?(磷酸二酯鍵)

15. DNA連接酶和DNA聚合酶的區(qū)別?(DNA連接酶催化連接DNA片段，不需要模板，DNA聚合酶催化連接單個(gè)脫氧核苷酸，需要模板)

16. 載體的種類?(質(zhì)粒(最常用)，λ噬菌體的衍生物，動(dòng)植物病毒)

17. 作為載體必備的條件?(能夠在受體細(xì)胞中穩(wěn)定存在并自我復(fù)制，對(duì)受體細(xì)胞無(wú)害，有一個(gè)或多個(gè)酶切位點(diǎn)，具有標(biāo)記基因)

18. 質(zhì)粒?(獨(dú)立于擬核以外的小型環(huán)狀雙鏈DNA分子)

19. 標(biāo)記基因的作用?常用的有?(供重組DNA的鑒定和選擇)(四環(huán)素抗性基因，氨芐青霉素抗性基因)

20. 基因工程中使用的質(zhì)粒是否是天然質(zhì)粒?(不是，使用的是人工改造過(guò)的天然質(zhì)粒)

21. 基因工程的基本操作程序的步驟?(4個(gè)，獲取目的基因，基因表達(dá)載體的構(gòu)建(核心工程)，將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞，目的基因的檢測(cè)與鑒定)

22. 獲取目的基因的方法?(從基因文庫(kù)中獲取，利用PCR技術(shù)擴(kuò)增，化學(xué)方法人工合成)

23. 基因文庫(kù)的分類?(基因組文庫(kù)和部分基因文庫(kù)(如cDNA文庫(kù)))

24. PCR(多聚酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng))技術(shù)的原理?(DNA復(fù)制)

25. PCR技術(shù)操作環(huán)境?(生物體外，在PCR擴(kuò)增儀中)

高中生物如何學(xué)好

一、掌握高中生物的學(xué)習(xí)規(guī)律

規(guī)律是事物本身固有的本質(zhì)的必然聯(lián)系。生物的學(xué)習(xí)有自身的規(guī)律，掌握這些生物的學(xué)習(xí)規(guī)律將有助于生物知識(shí)的理解與運(yùn)用。學(xué)習(xí)生物同其他學(xué)科一樣，也要遵循認(rèn)識(shí)規(guī)律。

我們需要明白人的認(rèn)識(shí)都是由淺到深，由少到多，逐步積累，逐步深入的。因此學(xué)習(xí)不能急于求成、一步到位，需要持續(xù)地努力，一定可以準(zhǔn)確掌握生物知識(shí)，形成學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)生物還需要有濃厚想學(xué)習(xí)興趣，有了興趣之后，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)高中生物學(xué)起來(lái)真的很有趣。

二、突破高中生物學(xué)習(xí)的難點(diǎn)

有些生物知識(shí)比較復(fù)雜，但是因?yàn)檫^(guò)于抽象，同學(xué)們學(xué)起來(lái)感到有些困難，這時(shí)就應(yīng)化難為易，設(shè)法突破難點(diǎn)。因?yàn)閷?shí)驗(yàn)更能加深同學(xué)們對(duì)生物知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。所以，同學(xué)們可根據(jù)書本上的內(nèi)容多做一些生物小實(shí)驗(yàn)。

生物學(xué)習(xí)中有許多知識(shí)的難點(diǎn)存在于生命運(yùn)動(dòng)的復(fù)雜過(guò)程中，而學(xué)習(xí)的時(shí)候需要抓住主要矛盾，就可以能使知識(shí)一目了然。思維越離開具體事物，就越加抽象。

三、善于對(duì)高中生物的知識(shí)歸納總結(jié)

在生物新課學(xué)習(xí)過(guò)程中，可以將知識(shí)分塊學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)之后再把各分塊的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，歸納整理成系統(tǒng)的生物知識(shí)。這樣不僅可以在腦子里形成完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，而且也便于理解和記憶，并且可以綜合運(yùn)用。

生物提分技巧

1.掌握題型。

掌握題型顧名思義，就是要知道這種題型考查的是什么知識(shí)點(diǎn)。細(xì)節(jié)題，考查的就是你有沒有把書上的知識(shí)點(diǎn)背下來(lái)，能不能把教材上的知識(shí)點(diǎn)套用到試卷上。所以還是那句話，基礎(chǔ)知識(shí)很重要。

2.讀透教材。

生物是一門解釋性學(xué)科，不是讓你用手上的數(shù)據(jù)進(jìn)行推導(dǎo)和計(jì)算得出一個(gè)答案，而是讓你對(duì)一個(gè)現(xiàn)象進(jìn)行合理的解釋。而這個(gè)解釋很容易帶有主觀性，不同的人會(huì)有不同的理解，所以一定要讀透教材，利用學(xué)科術(shù)語(yǔ)回答問題，這樣才萬(wàn)無(wú)一失。

3.重視教材實(shí)驗(yàn)

在生物考試中，對(duì)實(shí)驗(yàn)的考察一種是教材實(shí)驗(yàn)的常規(guī)考察，一種就是創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的分析和涉及。無(wú)論哪一種都是以教材上的知識(shí)點(diǎn)為原則。所以，最終還是要回到課本上。

4.關(guān)注教材的課后練習(xí)題

課后練習(xí)題基本上沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，需要同學(xué)們自己網(wǎng)上找，或者直接問老師，在這個(gè)過(guò)程中，就已經(jīng)對(duì)教材和知識(shí)點(diǎn)本身有了太多的理解。在不斷地思考過(guò)程中，已經(jīng)加深了對(duì)知識(shí)的印象。