高中語(yǔ)文議論文寫(xiě)作方法
議論文是高考作文最為常見(jiàn)、也是最容易拿分的作文題材,臨近高考,所有考生必須要熟練掌握議論文的寫(xiě)作方法,進(jìn)而在語(yǔ)文寫(xiě)作板塊取得一定的優(yōu)勢(shì)。接下來(lái)是小編為大家整理的高中語(yǔ)文議論文寫(xiě)作方法,希望大家喜歡!
高中語(yǔ)文議論文寫(xiě)作方法一
閱讀范圍廣
書(shū)籍是學(xué)生最好的精神食糧,高中生在課外應(yīng)該增加自己的閱讀量,有選擇性的、廣泛的閱讀各類(lèi)書(shū)籍。通過(guò)閱讀拓展自己的知識(shí)面,開(kāi)闊視野。讓閱讀成為自己的愛(ài)好,成為自己每天必做的事。
平時(shí)多思考
閱讀并不是看熱鬧,看完就完了。閱讀是幫助我們學(xué)習(xí)的一種方式,在閱讀的過(guò)程中要多動(dòng)腦、多思考。比如:想一想作者為什么這么寫(xiě)議論文;文章的主旨是什么;還有沒(méi)有別的寫(xiě)法等等。只有這樣不斷地閱讀,不斷地思考才能真正從閱讀中吸取養(yǎng)分,為自己的寫(xiě)作打下基礎(chǔ)。
堅(jiān)持寫(xiě)隨筆
隨筆是貼近我們生活,反應(yīng)真實(shí)情感的寫(xiě)作方式。學(xué)生可以擺脫議論文作文中的要求,任意抒發(fā)情感,能夠感受到寫(xiě)作帶來(lái)的快樂(lè)。隨筆既能記錄我們每天發(fā)生的事情,又能鍛煉自己的思維活躍度,提高寫(xiě)作能力。所以學(xué)生平時(shí)要養(yǎng)成寫(xiě)隨筆的好習(xí)慣,并且一直堅(jiān)持下去,將來(lái)定會(huì)受益匪淺。
卷面整潔
我們經(jīng)常說(shuō)“字如其人”,議論文作文也是一樣。整潔的卷面,清晰的字跡不僅是學(xué)生語(yǔ)文功底的體現(xiàn),也會(huì)給閱卷老師留下良好的第一印象。如果寫(xiě)作時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤,應(yīng)該在錯(cuò)誤的字句上用一條直線(xiàn)劃掉,千萬(wàn)不可圈圈涂涂,這樣很不美觀(guān),會(huì)影響自己的卷面分。
高中語(yǔ)文議論文寫(xiě)作方法二
一、開(kāi)頭,開(kāi)關(guān)力求精練,簡(jiǎn)潔,有特點(diǎn)。
如果說(shuō)文章的開(kāi)頭沒(méi)有特點(diǎn),像一杯白開(kāi)水一樣,那么,人家讀了就寡味,考生自己在寫(xiě)作過(guò)程中覺(jué)得沒(méi)有味道
雖說(shuō)文無(wú)定法,但議論文寫(xiě)作中,不同的寫(xiě)作題材還是有一定的規(guī)律可行的,而材料議論文在引論部分,如何讓自己的文章有吸引力,主要一點(diǎn)就在于開(kāi)頭上下功夫。
這里介紹一種開(kāi)頭的寫(xiě)作方法:‘一句一段’開(kāi)頭法。即把所給材料從概括到引申,自分析到最后提出自己的論點(diǎn)統(tǒng)統(tǒng)用一句話(huà)概括,濃縮到一個(gè)段落來(lái)寫(xiě)。這樣考生從引申材料到提出自己的論點(diǎn)大概只能控制在三四句話(huà)中,由于只能用一段,就逼著自己在所給材料基礎(chǔ)上要高度概括,盡量的找最簡(jiǎn)潔的話(huà)作開(kāi)頭,直接的鮮明的亮出自己的觀(guān)點(diǎn),給人一目了然,明白、清楚的的觀(guān)點(diǎn),而且有助于自己接下一步的本論展開(kāi)論述。
二、本論部分不落俗套,大膽創(chuàng)新。
大部分考生在本論部分都習(xí)慣用結(jié)合用道理論證,事例論證和對(duì)比論證等論證方法來(lái)表述自己的觀(guān)點(diǎn),由于部分考生平時(shí)積累的事例不多,知識(shí)面窄的原因,要講述的道理往往只有那么幾個(gè)子事例,從而部分考生在論述過(guò)程中出現(xiàn)千篇一律的事理:如一碰到寫(xiě)榜樣就提雷鋒撿螺絲釘,董存瑞炸橋堡;一寫(xiě)到發(fā)現(xiàn)就拿來(lái)牛頓的蘋(píng)果,瓦特的茶壺蓋。這些事例都已經(jīng)被別人用了幾千幾萬(wàn)遍的基本道理了,如今再拿來(lái)寫(xiě)就像八股文一樣套,考官看了七八篇,難免會(huì)生倦。
舉例不鮮活,盡是些陳芝麻爛谷子的事例,自己寫(xiě)都沒(méi)勁,更談何吸引人呢?而如何加強(qiáng)這方面的練習(xí)更要考生平時(shí)的勤奮積累,多做讀書(shū)筆記,日積月累,多看報(bào),了解當(dāng)前時(shí)事,社會(huì)新聞,從生活中收集信息,以豐富自己的寫(xiě)作素材。
三、結(jié)尾。深化中心,簡(jiǎn)潔有力。
在寫(xiě)作上,有的考生特別喜歡在結(jié)尾處大喊口號(hào),大有語(yǔ)不驚人誓不休的架式,可由于自己的功力不夠,結(jié)果,往往說(shuō)得不得要領(lǐng),或者虛張聲勢(shì),給人一種尾大不掉的感覺(jué)。
還有的考生寫(xiě)到快要結(jié)尾的時(shí)候,發(fā)生,還有話(huà)沒(méi)有說(shuō)完,于是洋洋灑灑的再續(xù)上幾十百把個(gè)字,結(jié)果這份熱情激昂反倒破壞了原有的蘊(yùn)味,產(chǎn)生了畫(huà)蛇添足的累贅感。
我們說(shuō)結(jié)尾有很多種,熱情激昂只是其中的一種,真正要把尾結(jié)好,不一定要喊口號(hào),發(fā)號(hào)召。結(jié)尾可以是很多樣的,我們提倡利索有力的結(jié)尾,水到渠成。
高中語(yǔ)文議論文寫(xiě)作方法三
議論文一般可以舉古、今、中、外的例子,所以要多背素材,事例要貼近作文主題。
一般只要你不偏題不套作字?jǐn)?shù)達(dá)到要求,基準(zhǔn)分還是很容易得到的?;鶞?zhǔn)分的具體分?jǐn)?shù)要視作文的難易程度而定。
我要強(qiáng)調(diào)一下不要套作,一旦發(fā)現(xiàn)是套作的話(huà),那分?jǐn)?shù)絕對(duì)低到出乎你意料。那什么是套作呢?之前聽(tīng)一位高考改卷老師講過(guò),所謂套作就是指那些一味套用名人名言,套用事先準(zhǔn)備好的例子,套用事先準(zhǔn)備好的文章......總之就是一些文不對(duì)題的文章,要知道現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)那么發(fā)達(dá),如果有老師懷疑你的文章只要隨便在網(wǎng)上輸入重要的幾個(gè)句子就會(huì)跳出來(lái)原文的。
所以作文嘛,就要踏踏實(shí)實(shí)的,認(rèn)真寫(xiě)認(rèn)真練,同時(shí)名人名言和例子也要多多積累。那可能有些人就會(huì)問(wèn):這不就是和套作的套路一樣了嗎?非也,非也,我現(xiàn)在提到的多積累是指對(duì)名人名言和實(shí)例的深入了解,即挖掘其內(nèi)涵。
舉個(gè)例子吧,海倫凱勒在19個(gè)月的時(shí)候失去視力和聽(tīng)力,但她并沒(méi)有放棄,而是自強(qiáng)不息,在安妮·莎莉文的努力下,用頑強(qiáng)的毅力克服生理缺陷所造成的精神痛苦,并把自己的一生獻(xiàn)給了盲人福利和教育事業(yè)。在這個(gè)例子中我們可以深挖海倫凱勒的熱愛(ài)生命、她的堅(jiān)強(qiáng)、她的無(wú)私奉獻(xiàn)......
在遇到相關(guān)主題的作文時(shí)就可以使用這個(gè)例子啦,這樣就不算套作。如果是套作的話(huà),就是不管作文的主題就隨便套用海倫凱勒的例子,哪怕作文的主題是關(guān)于愛(ài)國(guó)的,可是前面舉的例子中并沒(méi)有體現(xiàn)這一點(diǎn),(雖然海倫凱勒肯定是愛(ài)國(guó)的人啦),此時(shí)列舉這個(gè)例子就有點(diǎn)太牽強(qiáng)了,套作!套作!
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