高中語(yǔ)文議論文寫(xiě)作方法
議論文是高考作文最為常見(jiàn)、也是最容易拿分的作文題材，臨近高考，所有考生必須要熟練掌握議論文的寫(xiě)作方法，進(jìn)而在語(yǔ)文寫(xiě)作板塊取得一定的優(yōu)勢(shì)。接下來(lái)是小編為大家整理的高中語(yǔ)文議論文寫(xiě)作方法，希望大家喜歡!
高中語(yǔ)文議論文寫(xiě)作方法一
閱讀范圍廣
書(shū)籍是學(xué)生最好的精神食糧，高中生在課外應(yīng)該增加自己的閱讀量，有選擇性的、廣泛的閱讀各類(lèi)書(shū)籍。通過(guò)閱讀拓展自己的知識(shí)面，開(kāi)闊視野。讓閱讀成為自己的愛(ài)好，成為自己每天必做的事。
平時(shí)多思考
閱讀并不是看熱鬧，看完就完了。閱讀是幫助我們學(xué)習(xí)的一種方式，在閱讀的過(guò)程中要多動(dòng)腦、多思考。比如：想一想作者為什么這么寫(xiě)議論文;文章的主旨是什么;還有沒(méi)有別的寫(xiě)法等等。只有這樣不斷地閱讀，不斷地思考才能真正從閱讀中吸取養(yǎng)分，為自己的寫(xiě)作打下基礎(chǔ)。
堅(jiān)持寫(xiě)隨筆
隨筆是貼近我們生活，反應(yīng)真實(shí)情感的寫(xiě)作方式。學(xué)生可以擺脫議論文作文中的要求，任意抒發(fā)情感，能夠感受到寫(xiě)作帶來(lái)的快樂(lè)。隨筆既能記錄我們每天發(fā)生的事情，又能鍛煉自己的思維活躍度，提高寫(xiě)作能力。所以學(xué)生平時(shí)要養(yǎng)成寫(xiě)隨筆的好習(xí)慣，并且一直堅(jiān)持下去，將來(lái)定會(huì)受益匪淺。
卷面整潔
我們經(jīng)常說(shuō)“字如其人”，議論文作文也是一樣。整潔的卷面，清晰的字跡不僅是學(xué)生語(yǔ)文功底的體現(xiàn)，也會(huì)給閱卷老師留下良好的第一印象。如果寫(xiě)作時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤，應(yīng)該在錯(cuò)誤的字句上用一條直線(xiàn)劃掉，千萬(wàn)不可圈圈涂涂，這樣很不美觀(guān)，會(huì)影響自己的卷面分。
高中語(yǔ)文議論文寫(xiě)作方法二
一、開(kāi)頭，開(kāi)關(guān)力求精練，簡(jiǎn)潔，有特點(diǎn)。
如果說(shuō)文章的開(kāi)頭沒(méi)有特點(diǎn)，像一杯白開(kāi)水一樣，那么，人家讀了就寡味，考生自己在寫(xiě)作過(guò)程中覺(jué)得沒(méi)有味道
雖說(shuō)文無(wú)定法，但議論文寫(xiě)作中，不同的寫(xiě)作題材還是有一定的規(guī)律可行的，而材料議論文在引論部分，如何讓自己的文章有吸引力，主要一點(diǎn)就在于開(kāi)頭上下功夫。
這里介紹一種開(kāi)頭的寫(xiě)作方法：‘一句一段’開(kāi)頭法。即把所給材料從概括到引申，自分析到最后提出自己的論點(diǎn)統(tǒng)統(tǒng)用一句話(huà)概括，濃縮到一個(gè)段落來(lái)寫(xiě)。這樣考生從引申材料到提出自己的論點(diǎn)大概只能控制在三四句話(huà)中，由于只能用一段，就逼著自己在所給材料基礎(chǔ)上要高度概括，盡量的找最簡(jiǎn)潔的話(huà)作開(kāi)頭，直接的鮮明的亮出自己的觀(guān)點(diǎn)，給人一目了然，明白、清楚的的觀(guān)點(diǎn)，而且有助于自己接下一步的本論展開(kāi)論述。
二、本論部分不落俗套，大膽創(chuàng)新。
大部分考生在本論部分都習(xí)慣用結(jié)合用道理論證，事例論證和對(duì)比論證等論證方法來(lái)表述自己的觀(guān)點(diǎn)，由于部分考生平時(shí)積累的事例不多，知識(shí)面窄的原因，要講述的道理往往只有那么幾個(gè)子事例，從而部分考生在論述過(guò)程中出現(xiàn)千篇一律的事理：如一碰到寫(xiě)榜樣就提雷鋒撿螺絲釘，董存瑞炸橋堡;一寫(xiě)到發(fā)現(xiàn)就拿來(lái)牛頓的蘋(píng)果，瓦特的茶壺蓋。這些事例都已經(jīng)被別人用了幾千幾萬(wàn)遍的基本道理了，如今再拿來(lái)寫(xiě)就像八股文一樣套，考官看了七八篇，難免會(huì)生倦。
舉例不鮮活，盡是些陳芝麻爛谷子的事例，自己寫(xiě)都沒(méi)勁，更談何吸引人呢?而如何加強(qiáng)這方面的練習(xí)更要考生平時(shí)的勤奮積累，多做讀書(shū)筆記，日積月累，多看報(bào)，了解當(dāng)前時(shí)事，社會(huì)新聞，從生活中收集信息，以豐富自己的寫(xiě)作素材。
三、結(jié)尾。深化中心，簡(jiǎn)潔有力。
在寫(xiě)作上，有的考生特別喜歡在結(jié)尾處大喊口號(hào)，大有語(yǔ)不驚人誓不休的架式，可由于自己的功力不夠，結(jié)果，往往說(shuō)得不得要領(lǐng)，或者虛張聲勢(shì)，給人一種尾大不掉的感覺(jué)。
還有的考生寫(xiě)到快要結(jié)尾的時(shí)候，發(fā)生，還有話(huà)沒(méi)有說(shuō)完，于是洋洋灑灑的再續(xù)上幾十百把個(gè)字，結(jié)果這份熱情激昂反倒破壞了原有的蘊(yùn)味，產(chǎn)生了畫(huà)蛇添足的累贅感。
我們說(shuō)結(jié)尾有很多種，熱情激昂只是其中的一種，真正要把尾結(jié)好，不一定要喊口號(hào)，發(fā)號(hào)召。結(jié)尾可以是很多樣的，我們提倡利索有力的結(jié)尾，水到渠成。
高中語(yǔ)文議論文寫(xiě)作方法三
議論文一般可以舉古、今、中、外的例子，所以要多背素材，事例要貼近作文主題。
一般只要你不偏題不套作字?jǐn)?shù)達(dá)到要求，基準(zhǔn)分還是很容易得到的?；鶞?zhǔn)分的具體分?jǐn)?shù)要視作文的難易程度而定。
我要強(qiáng)調(diào)一下不要套作，一旦發(fā)現(xiàn)是套作的話(huà)，那分?jǐn)?shù)絕對(duì)低到出乎你意料。那什么是套作呢?之前聽(tīng)一位高考改卷老師講過(guò)，所謂套作就是指那些一味套用名人名言，套用事先準(zhǔn)備好的例子，套用事先準(zhǔn)備好的文章......總之就是一些文不對(duì)題的文章，要知道現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)那么發(fā)達(dá)，如果有老師懷疑你的文章只要隨便在網(wǎng)上輸入重要的幾個(gè)句子就會(huì)跳出來(lái)原文的。
所以作文嘛，就要踏踏實(shí)實(shí)的，認(rèn)真寫(xiě)認(rèn)真練，同時(shí)名人名言和例子也要多多積累。那可能有些人就會(huì)問(wèn)：這不就是和套作的套路一樣了嗎?非也，非也，我現(xiàn)在提到的多積累是指對(duì)名人名言和實(shí)例的深入了解，即挖掘其內(nèi)涵。
舉個(gè)例子吧，海倫凱勒在19個(gè)月的時(shí)候失去視力和聽(tīng)力，但她并沒(méi)有放棄，而是自強(qiáng)不息，在安妮·莎莉文的努力下，用頑強(qiáng)的毅力克服生理缺陷所造成的精神痛苦，并把自己的一生獻(xiàn)給了盲人福利和教育事業(yè)。在這個(gè)例子中我們可以深挖海倫凱勒的熱愛(ài)生命、她的堅(jiān)強(qiáng)、她的無(wú)私奉獻(xiàn)......
在遇到相關(guān)主題的作文時(shí)就可以使用這個(gè)例子啦，這樣就不算套作。如果是套作的話(huà)，就是不管作文的主題就隨便套用海倫凱勒的例子，哪怕作文的主題是關(guān)于愛(ài)國(guó)的，可是前面舉的例子中并沒(méi)有體現(xiàn)這一點(diǎn)，(雖然海倫凱勒肯定是愛(ài)國(guó)的人啦)，此時(shí)列舉這個(gè)例子就有點(diǎn)太牽強(qiáng)了，套作!套作!
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