高考語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞有哪些答題技巧
高考語(yǔ)文是個(gè)賞析怎么得高分?當(dāng)然是運(yùn)用答題技巧了。下面是小編為大家?guī)?lái)的高考語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞有哪些答題技巧大全，希望大家能夠喜歡！
高考語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞答題技巧
[分析修辭手法]
例1 閱讀李白的《金陵望漢江》(文本見本期第18頁(yè))，回答：詩(shī)中運(yùn)用任公子的典故，表達(dá)了什么樣的思想感情?(5分)
學(xué)生答案 當(dāng)今盛世，即使任公子在世，也無(wú)須垂釣了。詩(shī)人借用任公子的典故，以江海中無(wú)巨魚喻太平之世，側(cè)面寫出了世道的美好，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)于盛世的贊美與頌揚(yáng)，寄寓了自己既然身處和平世道，便可不必積極入仕，天下樂我亦同樂的情懷。
分析 能由典故分析出“太平盛世”，抓住了要領(lǐng)，得3分。但對(duì)“滄浪罷釣竿”的理解有誤，沒有考慮作者李白一向積極入世、渴望有所作為這一背景，后半部分答案不能得分。
答題示例 作者以水無(wú)巨魚代指世無(wú)巨寇，表達(dá)了對(duì)大唐一統(tǒng)天下、開創(chuàng)盛世偉績(jī)的歌頌。(3分)作者自比任公子，覺得在太平盛世沒有機(jī)會(huì)施展才干，不免流露出英雄無(wú)用武之地的失落。(2分)
點(diǎn)撥“今日任公子，滄浪罷釣竿”是李白用典處，李白以任公子自喻。古詩(shī)欣賞題，最不可忽視的是有關(guān)典故的注釋文字。
歸納古詩(shī)常見修辭手法及作用
比喻：化平淡為生動(dòng)，化深?yuàn)W為淺顯，化抽象為形象，化冗長(zhǎng)為簡(jiǎn)潔。
擬人：使_人格化，新穎別致，栩栩如生，引人聯(lián)想，生動(dòng)活潑。
借代：以簡(jiǎn)代繁，以實(shí)代虛，以奇代凡，以事代情，語(yǔ)言簡(jiǎn)練含蓄。
對(duì)偶：形式上語(yǔ)言簡(jiǎn)練，整齊對(duì)稱，有音樂美;內(nèi)容上表意凝練，抒情酣暢。
排比：敘事透辟，條分縷析;議論內(nèi)容集中，增強(qiáng)氣勢(shì);抒情語(yǔ)勢(shì)磅礴，痛快淋漓。
用典：言簡(jiǎn)意豐，耐人尋味。
雙關(guān)：含蓄委婉、趣味橫生。
對(duì)比：把對(duì)立的意思(事物)放在一起作比較，讓讀者分清好壞、辨別是非。
[明確表達(dá)方式]
答題例2 閱讀宋人劉克莊的《北來(lái)人》(二首)，回答：這兩首詩(shī)在敘事上有何特色?試簡(jiǎn)要分析。(6分)
試說(shuō)東都①事，添人白發(fā)多。
寢園殘石馬，廢殿泣銅駝。
胡運(yùn)占難久，邊情聽易訛。
凄涼舊京女，妝髻尚宣和②。
十口同離仳，今成獨(dú)雁飛。
饑鋤荒寺菜，貧著陷蕃衣。
甲第歌鐘沸，沙場(chǎng)探騎稀。
老身閩地死，不見翠鑾歸。
【注】①東都：北宋都成汴梁。②宣和：宋徽宗年號(hào)。
學(xué)生答案①詩(shī)人運(yùn)用對(duì)比手法，“甲第歌鐘沸，沙場(chǎng)探騎稀”將權(quán)貴歌舞享樂與戰(zhàn)士沙場(chǎng)孤軍奮戰(zhàn)對(duì)比，諷刺當(dāng)政者昏庸無(wú)道;②詩(shī)人的敘述極具感染力，“老身閩地死，不見翠鑾歸”字字凝血，讓人悲從中來(lái)。
答題分析答出對(duì)比詩(shī)歌鑒賞手法，但不夠全面，得1分;分析出詩(shī)歌的感染力，但沒有分析具體情感，且未能總結(jié)出敘事特色，得1分;共計(jì)2分
答題點(diǎn)撥“詩(shī)歌鑒賞在敘事上有何特色”一般指向詩(shī)中所運(yùn)用的表達(dá)方式、敘事人稱和修辭手法。這首詩(shī)從表達(dá)方式看，敘事和抒情融為一體;從敘事人稱看，采用第一人稱;從修辭手法上看，運(yùn)用了對(duì)比修辭。
答題示例①以對(duì)比加強(qiáng)敘事的抒情效果。用權(quán)貴歌舞宴飲、不問(wèn)軍情與百姓心系故國(guó)作對(duì)比，表達(dá)憂國(guó)憂民之情;以主人公一家亡國(guó)前后境況的對(duì)比，表現(xiàn)百姓流離之苦。②以“北來(lái)人”的口吻敘事，表達(dá)情感顯得更真實(shí)、自然。③敘事中流露出個(gè)人的情感。如“今成獨(dú)雁飛”流露了主人公家破人散的凄涼與孤獨(dú)。(答對(duì)1點(diǎn)給2分)
答題歸納詩(shī)歌以寫景抒情為主，故要特別關(guān)注描寫與抒情這兩種表達(dá)方式。前者包括描寫角度(遠(yuǎn)景與近景、俯瞰與仰視)、描寫方式(視覺、聽覺、嗅覺、觸覺)、描寫技巧(正面和側(cè)面結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合);后者包括直抒胸臆、托物言志、借景抒情、融情于景、用典抒情、借物抒情。
語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞答題技巧
一、表達(dá)技巧類
[命題形式] 這首詩(shī)運(yùn)用了何種表現(xiàn)手法?這首詩(shī)運(yùn)用了怎樣的藝術(shù)手法(技巧)?詩(shī)人是怎樣來(lái)抒發(fā)自己的情感的?
[解題指津] 分析表達(dá)技巧，就是分析詩(shī)人表達(dá)思想感情的方法。因此，最好從詩(shī)歌的藝術(shù)構(gòu)思入手。答題時(shí)應(yīng)該包括(1)指出運(yùn)用的表現(xiàn)手法;(2)這種手法在詩(shī)歌中的具體運(yùn)用;(3)運(yùn)用該手法的好處。
[示例] 試分析下面這首詩(shī)歌的表達(dá)技巧。
蜀相 杜 甫
丞相祠堂何處尋?錦官城外柏森森。
映階碧草自春色， 隔葉黃鸝空好音。
三顧頻煩天下計(jì)， 兩朝開濟(jì)老臣心。
出師未捷身先死， 長(zhǎng)使英雄淚滿襟。
[參考答案] 這首詩(shī)主要運(yùn)用了寓情于景、用典、襯托的手法。其中三四兩句是寓情于景，“自”、“空”二字寫出了祠堂景色雖美，卻無(wú)人欣賞，以樂景寫哀情?！叭欘l煩天下計(jì)，兩朝開濟(jì)老臣心。”一句用劉備三顧茅廬來(lái)襯托諸葛亮的杰出才能，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)諸葛亮的敬仰之情。
二、形象意境類
A. 形象
[命題形式] 這首詩(shī)塑造了什么樣的形象?試說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)中的形象特點(diǎn)?通過(guò)詩(shī)中的形象塑造，表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的情感?
[解題指津] 詩(shī) 中形象傾注了詩(shī)人的思想，包孕著詩(shī)人的情感，因此，形象應(yīng)是熔鑄詩(shī)人思想感情的事物，分析詩(shī)歌形象要根據(jù)詩(shī)歌描寫的具體物象和畫面識(shí)別其性質(zhì)，在讀懂詩(shī)歌 的基礎(chǔ)上概括出詩(shī)歌的象征意義和社會(huì)意義。答題步驟是：(1)找出并描摹詩(shī)歌形象;(2)概括形象特點(diǎn);(3)揭示作者情感?；卮饡r(shí)應(yīng)包括三個(gè)要點(diǎn)： (1)是什么形象;(2)形象的具體特征是什么;(3)形象的意義是什么。
[示例] 試分析下面詩(shī)中畫眉鳥的形象。
畫眉鳥 歐陽(yáng)修
百囀千聲隨意移，山花紅紫樹高低。
始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼。
(注：本詩(shī)為作者貶官外任時(shí)所作)
[參考答案] 詩(shī)歌描寫了一只畫眉鳥出籠后自由自在、無(wú)拘無(wú)束的形象。其中一、二兩句具體描寫畫眉鳥出籠后，自由自在地飛翔、無(wú)拘無(wú)束地歌唱的特點(diǎn)。其實(shí)畫眉鳥的形象就是擺脫了朝廷束縛后自由舒暢的詩(shī)人自身形象寫照
詩(shī)歌鑒賞答題技巧
詩(shī)歌鑒賞常用術(shù)語(yǔ)
這首詩(shī)采用了(表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法)技法，寫出了(意象)的(某某)特點(diǎn)，表現(xiàn)了(突出了)(某某)思想、感情，起到了(某某)作用。
表達(dá)方式有：敘述、描寫、抒情、議論。(說(shuō)明)
修辭手法有：比喻、比擬、夸張、對(duì)偶、排比、反復(fù)、襯托、對(duì)比、用典等。
思想感情有：惆悵、寂寞、傷感、孤獨(dú)、煩悶;恬淡、閑適、歡樂;仰慕、激憤，堅(jiān)守節(jié)操、憂國(guó)憂民等。
作用：深化意境深化主旨意境深遠(yuǎn)意境優(yōu)美意味深長(zhǎng)耐人尋味言近旨遠(yuǎn)等。
表現(xiàn)手法
照應(yīng)、倒裝、鋪墊、鋪排、抑揚(yáng)(先抑后揚(yáng)、先揚(yáng)后抑)、正側(cè)結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、化動(dòng)為靜(以動(dòng)襯靜)、以小見大、借景抒情、寓情于景、情景交融、直抒胸臆、托物言志、卒章顯志、言此意彼、意在言外、寓褒于貶、明褒實(shí)貶、欲擒故縱、畫龍點(diǎn)睛、重章疊句、意象組合、白描與工筆、以樂景寫哀情、借古諷今、運(yùn)用典故、以小見大、開門見山、含蓄蘊(yùn)藉等?？傉撉榕c景關(guān)系：
修辭手法比喻、借代、比擬、夸張、對(duì)偶、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、對(duì)比、象征、通感、雙關(guān)、修辭手法：手法用典、疊詞、互文、列錦等。
用高度概括的語(yǔ)言來(lái)概括詩(shī)歌塑造了什么形象
詩(shī)歌中常見的人物形象有：不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈的形象;心憂天下、憂國(guó)憂民的形象;寄情山水、歸隱田園的隱者形象;懷才不遇、壯志難酬的形象;矢志報(bào)國(guó)、慷慨憤世的形象;友人送別、思念故鄉(xiāng)的形象;獻(xiàn)身邊塞、反對(duì)征伐的形象等?？忌谄綍r(shí)復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)對(duì)這些形象做些積累。(2)結(jié)合詩(shī)句中相關(guān)的語(yǔ)句具體分析這一形象的特征，概括時(shí)應(yīng)忠于原文，不可臆造。
(3)結(jié)合詩(shī)人的人生經(jīng)歷或詩(shī)歌的創(chuàng)作背景分析詩(shī)歌中的人物形象對(duì)詩(shī)歌表情達(dá)意所起到的作用。
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