高中語(yǔ)文古詩(shī)詞表達(dá)技巧
主題是詩(shī)歌的靈魂,因此,閱讀詩(shī)歌必須把握詩(shī)歌的主題。不同時(shí)代,不同的作家、不同的題材,詩(shī)歌的主題也不一樣。下面是小編為大家整理的關(guān)于高中語(yǔ)文古詩(shī)詞表達(dá)技巧，希望對(duì)您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)!
1高中語(yǔ)文古詩(shī)詞表達(dá)技巧
鑒賞修辭
比喻、對(duì)比、比擬、對(duì)偶、借代、夸張、互文、雙關(guān)、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、反復(fù)、反語(yǔ)、引用
比擬：借助豐富的想象，把物當(dāng)成人來(lái)寫(xiě)，或把人當(dāng)成物來(lái)寫(xiě)，或把甲物當(dāng)成乙物來(lái)寫(xiě)。
作用：能啟發(fā)讀者想像，使文章更生動(dòng)。
將什么比作什么，生動(dòng)形象地寫(xiě)出某事物某特征，表達(dá)作者某情感。
比擬分為擬人和擬物。
⑴擬人：
把物當(dāng)做人寫(xiě)，賦予物以人的動(dòng)作、行為、思想、語(yǔ)言、感情、活動(dòng)，用描寫(xiě)人的詞來(lái)描寫(xiě)物。
作用：把禽獸鳥(niǎo)蟲(chóng)花草樹(shù)木或其他無(wú)生命的事物當(dāng)成人寫(xiě)，使具體事物人格化，語(yǔ)言生動(dòng)形象。
將什么賦予生命，生動(dòng)形象地寫(xiě)出某事物某特征，表達(dá)作者某情感。
⑵擬物(借物喻人)：
①把人比作物，或把此物當(dāng)做彼物來(lái)寫(xiě)。
②把甲事物當(dāng)成乙事物來(lái)寫(xiě)。
對(duì)偶
字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)形式相同或基本相同，意義對(duì)稱的一對(duì)短語(yǔ)或句子，表達(dá)兩個(gè)相對(duì)或相近的意思。
作用：整齊勻稱，節(jié)奏感強(qiáng)，高度概括，易于記憶，有音樂(lè)美感。
2高中語(yǔ)文詩(shī)詞鑒賞做題技巧
一、把握常見(jiàn)設(shè)問(wèn)方式：
1、請(qǐng)分析這首詩(shī)或某聯(lián)運(yùn)用了什么表達(dá)技巧(表現(xiàn)手法、寫(xiě)作手法)?
2、把握好表達(dá)技巧都有哪些。
在詩(shī)歌鑒賞中，表達(dá)技巧(表現(xiàn)手法、寫(xiě)作手法)泛指作者在寫(xiě)作過(guò)程中運(yùn)用的技巧。
二、大體可分為：
1、修辭手法：比喻、擬人、夸張、借代、雙關(guān)、對(duì)偶等。
2、描寫(xiě)手法：
(1)、按角度描寫(xiě)：動(dòng)靜、點(diǎn)面、虛實(shí)、俯仰、遠(yuǎn)近、味覺(jué)、嗅覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、視覺(jué)等
(2)、常見(jiàn)具體手法：對(duì)比、襯托、白描、細(xì)節(jié)描寫(xiě)、鋪排等。
3、抒情手法：借景抒情、借古諷今、托物言志、借典抒情、直抒胸臆。
4、構(gòu)思立意手法：以小見(jiàn)大，卒章顯志，抑揚(yáng)等
三、規(guī)范答題：
1、指出技巧。
2、結(jié)合文本闡釋作者是如何運(yùn)用這一技巧的。
3、指出這一技巧的運(yùn)用產(chǎn)生了哪些效果。
3高考語(yǔ)文詩(shī)詞鑒賞技巧
提煉詩(shī)歌主題
主題是詩(shī)歌的靈魂,因此,閱讀詩(shī)歌必須把握詩(shī)歌的主題。不同時(shí)代,不同的作家、不同的題材,詩(shī)歌的主題也不一樣。通常情況下,可以從詩(shī)眼或詞眼窺見(jiàn)詩(shī)歌的主題。所謂詩(shī)眼或詞眼,就是詩(shī)詞中起畫(huà)龍點(diǎn)睛作用的詞或關(guān)鍵語(yǔ)句。
究竟詩(shī)歌有哪些常用的題材?詩(shī)人會(huì)抒發(fā)怎樣的人生感慨呢?
1.感知題材
(1)寫(xiě)景抒情詩(shī),歌詠山水名勝、描寫(xiě)自然景色的抒情詩(shī)歌。古代有些詩(shī)人由于不滿現(xiàn)實(shí),常寄情于山水,通過(guò)描繪江湖風(fēng)江、自然風(fēng)景來(lái)寄寓自己的思想感情。這類詩(shī)歌常將要抒發(fā)的情感寄寓在描寫(xiě)的景物之中,這就是人們常說(shuō)的寓情于景。其風(fēng)格清新自然。
(2)詠物言志詩(shī),詩(shī)人對(duì)所詠之物的外形、特點(diǎn)、神韻、品質(zhì)進(jìn)行描摹,以寄托詩(shī)人自己的感情,表達(dá)詩(shī)人的精神、品質(zhì)或理想。
(3)即事感懷詩(shī),因一事由而引發(fā)詩(shī)人的感慨,如懷親、思鄉(xiāng)、念友等。
(4)懷古詠史詩(shī),以歷史典故為題材,或表明自己的看法,或借古諷今,或抒發(fā)滄桑變化的感慨。
(5)邊塞征戰(zhàn)詩(shī),描寫(xiě)邊塞風(fēng)光和戍邊將士的軍旅生活,抒發(fā)樂(lè)觀豪邁或相思離愁的情感,風(fēng)格悲壯雄渾,筆勢(shì)豪放。
2.提煉主題
詩(shī)歌的思想內(nèi)容一般包括送別惜別、羈旅情愁、思鄉(xiāng)懷遠(yuǎn)、閑適恬淡、樂(lè)山好水、感時(shí)傷世、吊古傷今、憂國(guó)憂民、言志抒懷、嘆惋諷諫等,詩(shī)人的感情一般包括惜別情、思鄉(xiāng)情、戀友情、懷古情、、諷諫情、報(bào)國(guó)情、傷世情、熱愛(ài)情等。
(1)憂國(guó)傷時(shí)
揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽。如“ 商女不知亡國(guó)恨,隔江猶唱后庭花”
反映人民離亂的痛苦。如“國(guó)破山河在,城春草木深。感時(shí)花濺淚,恨別鳥(niǎo)驚心。烽火連三月,家書(shū)抵萬(wàn)金。白頭搔更短,渾欲不勝簪。”
同情人民的疾苦。如“ 興,百姓苦;亡, 百姓苦.”
(2)建功報(bào)國(guó)
表達(dá)建功立業(yè)的渴望和豪邁以及保家衛(wèi)國(guó)的決心。如“日月之行,若出其中,星漢燦爛,若出其里”。
抒發(fā)報(bào)國(guó)無(wú)門的悲傷、山河淪喪的痛苦。如:“ 可憐白發(fā)生!”
表達(dá)年華消逝、壯志難酬、懷才不遇的悲嘆和理想不為人知的愁苦。如“多情應(yīng)笑我,早生華發(fā)”(蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》)
4高考語(yǔ)文古詩(shī)文閱讀解題技巧
一、技巧型題考查方式
①這首詩(shī)(兩首詩(shī)或句子)用了什么表現(xiàn)手法(表現(xiàn)技巧)?并作簡(jiǎn)要分析。②從某個(gè)角度(如動(dòng)與靜、情與景、修辭等)來(lái)賞析這首詩(shī)。
二、解題提示
表現(xiàn)技巧是詩(shī)人用來(lái)抒發(fā)情感、表達(dá)題旨的一種手段方法，要準(zhǔn)確回答就要熟悉古詩(shī)中常用的一些表現(xiàn)方法。①修辭手法：比喻、對(duì)偶、夸張、對(duì)比、擬人、雙關(guān)等。②描寫(xiě)手法：A.襯托手法，又分正襯和反襯，反襯又有動(dòng)靜襯、聲寂襯、樂(lè)哀襯等;B.側(cè)面描寫(xiě);C.虛實(shí)結(jié)合;D.象征手法等。③抒情手法：直抒胸臆和間接抒情，間接抒情又有借景抒情、托物言志和托物寓理三種。
三、解題秘訣
①準(zhǔn)確地指出用了什么表現(xiàn)手法;②結(jié)合詩(shī)句分析，為什么運(yùn)用這種手法;③這種手法表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情或旨意。
四、常用術(shù)語(yǔ)：
這首詩(shī)采用了(表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法)技法，寫(xiě)出了(意象)的(某某)特點(diǎn)，表現(xiàn)了(突出了)(某某)思想、感情，起到了(某某)作用。
表達(dá)方式有：敘述、描寫(xiě)、抒情、議論。(說(shuō)明)
修辭手法有：比喻、比擬、夸張、對(duì)偶、排比、反復(fù)、襯托、對(duì)比、用典等。
表現(xiàn)手法有：象征、想象、聯(lián)想、照應(yīng)、借景抒情、寓情于景、托物言志等。
思想感情有：惆悵、寂寞、傷感、孤獨(dú)、煩悶;恬淡、閑適、歡樂(lè);仰慕、激憤， 堅(jiān)守節(jié)操、憂國(guó)憂民等。
作用：深化意境 深化主旨 意境深遠(yuǎn) 意境優(yōu)美 意味深長(zhǎng) 耐人尋味 言近旨遠(yuǎn)等。
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