英語(yǔ)是世界上最廣泛使用的第二語(yǔ)言，那么關(guān)于譯林版高一英語(yǔ)必修一電子課本應(yīng)該怎么學(xué)習(xí)呢?以下是小編準(zhǔn)備的一些譯林版高一英語(yǔ)必修一電子課本，僅供參考。

高一英語(yǔ)必修一電子課本

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高一英語(yǔ)必修一知識(shí)點(diǎn)

at hand 在附近，即將到來(lái)

hand down 流傳下來(lái)，傳給

hand on 傳下來(lái)，依次傳遞

hand out 分發(fā)，散發(fā)

hand over 交出，移交

in hand 在控制中

on the other hand 另一方面

hand about 閑蕩，徘徊

hand on 繼續(xù)下去，等一下

hand up 掛斷

happen to 碰巧，偶然

hardly any 幾乎沒(méi)有，幾乎什么也不

hardly …when 剛一……就

in haste 急忙的，草率的

have on 穿著，戴著

head for 駛向，走向

lose one‘s head 不知所措

at heart 實(shí)質(zhì)上

learn by heart 記住，背誦

heart and soul全心全意

高一英語(yǔ)必修一翻譯練習(xí)題

1. 為了保持健康，我叔叔經(jīng)常早起去鍛煉。(in order to; frequently; take exercise)

2. 比起開(kāi)車，我同桌更喜歡騎自行車。(prefer to do rather than do)

3. 這是我哥第二次用英語(yǔ)和別人交流。(this is the second time that…)

4. 即使我們發(fā)現(xiàn)完成這個(gè)任務(wù)有點(diǎn)難，我們還是提前完成了它。(even if; schedule; it形式賓語(yǔ))

5. 信不信由你，沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)這樣?xùn)|西。

6. 我們班主任是一個(gè)很容易相處的人，因?yàn)樗煽?，誠(chéng)實(shí)且關(guān)心別人。(get along with;care about)

7. 曾經(jīng)我夢(mèng)想成為一名科學(xué)家，但現(xiàn)在我對(duì)醫(yī)學(xué)變得癡迷。(there was a time; dream of; be crazy about)

8. 自從2008年來(lái)，安吉縣的汽車數(shù)量增長(zhǎng)迅速。(ever since; the number of;increase)

9. 圣誕節(jié)快到了，孩子們迫不及待想慶祝了。

10.老師堅(jiān)持我們寫日記來(lái)記下這次有趣的經(jīng)歷。(insist; keep a diary; set down)

11. 就我而言，環(huán)境對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)起著重要的作用(in my view; growth; environment; play a part)。

12. 我堂姐星期五要去西湖。這是她第三次去那里了。(be doing; this is the … time that…)

13. 他堅(jiān)定的表情告訴我們，誰(shuí)都無(wú)法改變他的想法。(change one’s mind)

14、媽媽堅(jiān)持認(rèn)為我應(yīng)該在10點(diǎn)以前睡覺(jué)。(insist)

15、地震發(fā)生的時(shí)候我叔叔正在樓上睡覺(jué)。(when)

16、一旦她來(lái)組織這次活動(dòng)，你就知道她是一個(gè)很固執(zhí)但很有決心的人。(once; determined)

17、直到她再次被一家公司拒絕，她才意識(shí)到學(xué)習(xí)一門外語(yǔ)的重要性。(It was not until… that…;realize the importance of… )

18、越來(lái)越多的人在為環(huán)境和污染感到擔(dān)憂。(be concerned about)

19、---你的學(xué)習(xí)情況最近如何?(get along with)---我在拼寫上有點(diǎn)困難。(have trouble with/doing sth)

20、比起看電視，大部分青少年更喜歡上網(wǎng)。(prefer )

高一必修一英語(yǔ)全年教學(xué)計(jì)劃

一、全面做好初高中銜接工作

初中學(xué)段屬于義務(wù)教育，而高中學(xué)段則不然，二者在教學(xué)對(duì)象、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式方面均存在著一定的差異。因此，幫助高中學(xué)生了解這些差異，引導(dǎo)他們盡快適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)與生活，是擺在新學(xué)期高一教師面前的迫在眉睫的任務(wù)。具體來(lái)說(shuō)高一教學(xué)要搞好三個(gè)銜接。

1)知識(shí)銜接(糾正語(yǔ)音，詞匯補(bǔ)充、語(yǔ)法回顧)。在開(kāi)新課之前，拿出一周左右的時(shí)間搞好高初中之間的詞匯銜接和語(yǔ)法銜接，為開(kāi)新課做好準(zhǔn)備。或者在學(xué)習(xí)新課的過(guò)程中的，穿插進(jìn)行知識(shí)的銜接，做好計(jì)劃，抓好落實(shí)，以新帶舊，溫故知新。

時(shí)間安排：一周左右

課時(shí)安排：前三課時(shí)：音標(biāo)(安排在第一單元教學(xué)之前)。目的是培養(yǎng)學(xué)生的拼讀單詞和自學(xué)單詞的習(xí)慣和能力。

后三課時(shí)：詞類與句子成分(安排在第一單元教學(xué)之后)。例句必須經(jīng)典、簡(jiǎn)練、上口，以學(xué)生易于熟悉記憶與再現(xiàn)為準(zhǔn);教材編排特點(diǎn)分析、學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。

另外，在其中可以穿插一些小型測(cè)試(如詞匯測(cè)試等)、寫作或閱讀等內(nèi)容。

2)學(xué)習(xí)方法銜接。

3)心理輔導(dǎo)銜接

二、優(yōu)化使用教材及資料

1.研究并理解好教材各欄目的編寫意圖，變“教教材”為“用教材教”。

教材是“課標(biāo)”的具體表現(xiàn)，是學(xué)生學(xué)習(xí)的“藍(lán)本”。我們對(duì)新教材不習(xí)慣，是因?yàn)樾陆滩拇蚱屏藗鹘y(tǒng)的體系，用新的理念、新的方式、新的體系呈現(xiàn)出來(lái)。我們應(yīng)當(dāng)以積極的態(tài)度去學(xué)習(xí)新教材，研究新教材，理解新教材各個(gè)欄目的編寫意圖，最大限度地發(fā)揮各個(gè)欄目的作用。一方面我們要努力去理解新教材、適應(yīng)新教材、用好新教材，一方面我們又要努力站在新教材之上使用新教材，要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際對(duì)其進(jìn)行大膽的取舍和重組，是教材為我所用，而不是被教材牽著鼻子走。

2.精編優(yōu)化使用導(dǎo)學(xué)案。

要按照外語(yǔ)學(xué)習(xí)規(guī)律來(lái)組織教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)是精選、精編資料，但要防止以做題代替學(xué)習(xí)，同時(shí)要協(xié)調(diào)好以下四個(gè)方面的關(guān)系：

①新學(xué)案與教材的關(guān)系;

②學(xué)案與教案的關(guān)系;

③新學(xué)案與補(bǔ)充學(xué)案及輔導(dǎo)材料的關(guān)系;

④學(xué)案與學(xué)生的關(guān)系

3.一單元課時(shí)分配，編排是按照一單元9課時(shí)分配的，課本的學(xué)習(xí)可以這樣進(jìn)行：

①詞匯學(xué)習(xí)一課時(shí)，閱讀文章及處理語(yǔ)言點(diǎn)共需三課時(shí);

②聽(tīng)力+語(yǔ)法二課時(shí);

③寫作一課時(shí);

④小結(jié)，練習(xí)(機(jī)動(dòng))一課時(shí);

⑤單元檢測(cè)練習(xí)講解一課時(shí)。

三、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，向過(guò)程教學(xué)要效益，創(chuàng)建高效課堂。

1、備課，每周一份導(dǎo)學(xué)案。

備課包括個(gè)人備課和集體備課兩個(gè)方面。個(gè)人備課除常規(guī)要求外，還要特別強(qiáng)調(diào)一下三點(diǎn)。

(1)確定好教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)根據(jù)“課標(biāo)”的要求寫，要注意體現(xiàn)當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和本質(zhì)，并且要有可操作性，真正起到對(duì)教學(xué)的定向作用。

(2)注重備方法。將備課引向深入，由重備內(nèi)容到重備方法，要重點(diǎn)研究突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的方法，重點(diǎn)研究如何省時(shí)高效地完成教學(xué)任務(wù)。每一個(gè)環(huán)節(jié)都要精打細(xì)算，力爭(zhēng)用最短的時(shí)間教會(huì)學(xué)生最多的內(nèi)容。

(3)每周一份導(dǎo)學(xué)案。經(jīng)集體討論，每周就語(yǔ)法或材料拓展準(zhǔn)備一份導(dǎo)學(xué)案。

加強(qiáng)集體備課，發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)就顯得極其重要。

(1)新老教師結(jié)對(duì)子，以老帶新、以新促老。尤其是新教師，更應(yīng)多學(xué)習(xí)、多問(wèn)、多研究，盡快形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

(2)三個(gè)確定。每周的集體備課與說(shuō)課，備課組長(zhǎng)要負(fù)責(zé)組織，定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主講人。

(3)加強(qiáng)聽(tīng)評(píng)課。聽(tīng)課、評(píng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短。教師教學(xué)各有風(fēng)格，教師間應(yīng)互相聽(tīng)課，可以聽(tīng)本校的，也可以到外校聽(tīng)課，做到取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，共同提高。

2、創(chuàng)建高效課堂。

(1)每班建立英語(yǔ)學(xué)習(xí)小組，倡導(dǎo)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。

①加強(qiáng)預(yù)習(xí)指導(dǎo)，強(qiáng)化預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生合理高效地利用周末的自主支配時(shí)間。

②建立英語(yǔ)學(xué)習(xí)小組，就檢查背誦和互幫互學(xué)等方面做好工作。

(2)設(shè)計(jì)好課堂任務(wù)。課堂上有了恰時(shí)恰點(diǎn)的、適度的任務(wù)，學(xué)生才能有真正的獨(dú)立思考、自主探究、合作交流等平臺(tái)。

(3)做好教學(xué)的過(guò)程性評(píng)價(jià)。不要僅從結(jié)果評(píng)價(jià)學(xué)生，而要從更多角度，如問(wèn)題挖掘是否有創(chuàng)意，結(jié)果呈現(xiàn)是否有個(gè)性，自主探究是否有創(chuàng)新等方面評(píng)價(jià)學(xué)生。對(duì)高中學(xué)生，課堂上進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)價(jià)仍然需要，但要強(qiáng)調(diào)實(shí)事求是，既讓其他學(xué)生心服口服，也讓受到好評(píng)的學(xué)生“心安理得”，這樣才能真正起到激勵(lì)的作用。

3、作業(yè)。

作業(yè)量要適中，要有層次性和選擇性，基礎(chǔ)性和針對(duì)性要強(qiáng)，難度要適中。

4、考試。

規(guī)范日?？荚囆袨?。日常考試主要指教師、學(xué)科備課組或?qū)W校組織的課堂小測(cè)驗(yàn)，單元過(guò)關(guān)考試和期中、期末考試等。日?？荚囈炭己弦唬唇淌裁纯际裁?防止教考分離，即不要不加選擇地統(tǒng)統(tǒng)套用高考題型。

四、加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，努力做到“減時(shí)增效”。

1、真正落實(shí)“不是教教材，而是用教材教”的要求。對(duì)教材及《學(xué)案》等教輔材料進(jìn)行大膽取舍。

2、真正落實(shí)“先學(xué)后教”的要求。首先由學(xué)校把這種要求給學(xué)生講清楚;教師要提前命出預(yù)習(xí)思考題或編出預(yù)習(xí)提綱，并在每節(jié)課的結(jié)束前都要提出明確的預(yù)習(xí)要求，下節(jié)課首先進(jìn)行“預(yù)習(xí)檢查”。

3、切實(shí)提高備課的實(shí)效性。將集體備課引向深入，每一個(gè)環(huán)節(jié)都要精打細(xì)算，力爭(zhēng)用40分鐘處理好原來(lái)4小時(shí)才能處理好的內(nèi)容;錘煉課堂語(yǔ)言，力爭(zhēng)用20分鐘講清楚原來(lái)30分鐘才能講清楚的內(nèi)容。

高一英語(yǔ)必修一教案

(1) 課題：Friendship

(2) 教材分析與學(xué)生分析：

本單元的中心話題是“友誼”，幾乎所有的內(nèi)容都是圍繞這一中心話題展開(kāi)的。Warming Up部分以調(diào)查問(wèn)卷的形式引導(dǎo)學(xué)生了解日常生活中朋友之間發(fā)生的真實(shí)問(wèn)題以及解決這些問(wèn)題的方法;Pre-Reading部分的幾個(gè)問(wèn)題啟發(fā)學(xué)生對(duì)“友誼”和“朋友”進(jìn)行思考，使學(xué)生明確不僅人與人之間可以做朋友，日記也可以成為人們的朋友;Reading部分Anne’s Best Friend以日記形式講述了猶太女孩安妮的故事;Comprehending部分通過(guò)連句、多項(xiàng)選擇和問(wèn)答形式幫助學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容、細(xì)節(jié)進(jìn)行更深入的理解; Using about Language 部分教學(xué)本課重點(diǎn)詞匯和重點(diǎn)語(yǔ)法項(xiàng)目。

(3) 課時(shí)安排：

The first period:

Speaking:

Warming Up and Pre-Reading

The second period： Reading

The third period: Grammar

The forth Period：Listening

The fifth period: Writing

(4)教學(xué)目標(biāo)：

① 知識(shí)與技能：Talk about friends and friendship; Practise talking about agreement and disagreement, giving advice and making decisions; Use direct speech and indirect speech; Learn to write an essay to express and support an opinion.

②過(guò)程與方法：本單元在讀前階段就提出問(wèn)題，讓學(xué)生思考是不是只有人與人之間才能交朋友，然后在閱讀中通過(guò)安妮的日記向?qū)W生說(shuō)明我們也可以與動(dòng)物及無(wú)生命的`日記交朋友。在深刻理解、充分訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，可以再引導(dǎo)學(xué)生深入討論幾個(gè)與本單元話題有關(guān)的問(wèn)題：

1.描述朋友;

2. 結(jié)交網(wǎng)友;

3. 觀點(diǎn)交流;

4. 不善交朋友;

5. 朋友的重要性。

③情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)完本單元后要求學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，主要評(píng)價(jià)自己在本單元中的學(xué)習(xí)情況。對(duì)書中的內(nèi)容是否感興趣，有哪些收獲，解決了什么問(wèn)題。使學(xué)生加深對(duì)友誼、友情的理解，以及如何正確交友，處理朋友之間發(fā)生的問(wèn)題等。

(5) 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

詞匯：add point upset ignore calm concern cheat share reason list series crazy nature purpose dare thunder entirely power according trust suffer advice situation communicate habit

短語(yǔ)： add up calm down have got to be concerned about go through hide away set down on purpose in order to face to face according to get along with fall in love join in

重點(diǎn)語(yǔ)法項(xiàng)目： 直接引語(yǔ)和間接引語(yǔ)的互相轉(zhuǎn)換

難點(diǎn)：Understand the real meaning of friends and friendship;

Discuss the answers to the questions (Reading);

How to teach the Ss to master the usage of Direct Speech and Indirect

Speech(Statement and Questions).

(6) 教學(xué)策略：

Discussion, Student-centered vocabulary, learning, listening, pair work, teach grammar in real situation

(7) 教學(xué)媒體設(shè)計(jì)：

A projector and a tape recorder.

(8) 教學(xué)過(guò)程：

詳見(jiàn)以下分課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)。

(9) 課堂練習(xí)與課外作業(yè)設(shè)計(jì)：

穿插于分課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)中

(10)教學(xué)反思或值得改進(jìn)的地方： 見(jiàn)每個(gè)課時(shí)最后部分。