關(guān)于初三地理學(xué)科學(xué)習(xí)方法

初三地理學(xué)科學(xué)習(xí)方法有哪些呢?中學(xué)地理教學(xué)過(guò)程中，有大量的地理名稱、地理數(shù)據(jù)、地理事物和地理現(xiàn)象要求學(xué)生了解或掌握，以下是小編精心收集整理的初三地理學(xué)科學(xué)習(xí)方法，下面小編就和大家分享，來(lái)欣賞一下吧。

初三地理學(xué)科學(xué)習(xí)方法

(1)要明確學(xué)習(xí)的內(nèi)容。是地形、氣候等自然地理內(nèi)容，還是人口、城市等人文地理內(nèi)容?還是一個(gè)區(qū)域或是一個(gè)國(guó)家自然地理和人文地理的綜合情況?

學(xué)會(huì)使用地圖地圖是地理信息的載體，它能將我們不能親眼見到的廣大地理環(huán)境變得一目了然。地圖又是學(xué)習(xí)地理的工具，通過(guò)分析地圖，可以認(rèn)識(shí)地理特征、原理、成因，找到利用改造的途徑，要學(xué)會(huì)讀、用各種地圖，首先要記住最基本的地圖。對(duì)于世界地理而言，首先要記住七大洲和四大洋的分布。

(2)要知道所學(xué)習(xí)的那個(gè)區(qū)域在什么地方?這就要充分利用地球儀和地圖，知道所學(xué)上述地理事物的空間位置和空間聯(lián)系。

學(xué)會(huì)使用課本教科書既是掌握知識(shí)、技能的工具，又是培養(yǎng)自學(xué)能力的依據(jù)。目錄提示著全書的要領(lǐng)和前后的聯(lián)系，要經(jīng)常翻閱，以便對(duì)全書內(nèi)容心中有數(shù)。精讀課文、常看深思，抓住要點(diǎn)，記下問(wèn)題，要特別重視插圖和表格，領(lǐng)會(huì)圖表所說(shuō)明的問(wèn)題。

(3)要了解所學(xué)地理事物產(chǎn)生的原因。比如，為什么一個(gè)地區(qū)同另一個(gè)地區(qū)有差別，為什么有些地區(qū)又很相似?

重視地理觀察觀察就是邊思考邊細(xì)看?？匆豢串?dāng)?shù)氐牡乩憝h(huán)境的面貌，以及人們?cè)诋?dāng)?shù)厥窃鯓踊顒?dòng)的。通過(guò)報(bào)刊、電視節(jié)目、圖片獲得地理信息，鍛煉我們的才智。

(4)要了解所學(xué)地理事物帶來(lái)的影響。是有利，還是不利。

要認(rèn)識(shí)學(xué)地理的重要性，才能自覺(jué)地對(duì)待學(xué)習(xí)。我們要投身社會(huì)主義建設(shè)，不具備中國(guó)地理知識(shí)是不行的。試想一個(gè)地方的自然地理、人文地理一點(diǎn)不懂，何以動(dòng)手去搞建設(shè)?要知天下大事，不知世界地理，同樣不行。

要學(xué)好地理，最重要的是讀圖和學(xué)習(xí)繪圖，用圖來(lái)幫助自己理解和記憶，做到“心中有圖”。

其次，要用聯(lián)系的觀點(diǎn)學(xué)習(xí)，例如，氣候和農(nóng)業(yè)有密切的關(guān)系，礦產(chǎn)和工業(yè)有密切的關(guān)系，人口的分布和自然環(huán)境有關(guān)系。各種自然條件彼此又有關(guān)系，如：氣候和水文，水文和植被等等，不能孤立地學(xué)習(xí)，不能死記硬背。，要在理解的基礎(chǔ)上記憶。

此外。學(xué)習(xí)地理，既要了解課本中的內(nèi)容，學(xué)會(huì)閱讀、使用、繪制地理圖表等技能，還要留心觀察自然和社會(huì)，看一看當(dāng)?shù)氐牡乩憝h(huán)境的面貌，以及人們?cè)诋?dāng)?shù)厥窃鯓踊顒?dòng)的。觀察時(shí)，要?jiǎng)幽X筋想一想，多問(wèn)幾個(gè)為什么。

如何有效開展初三地理復(fù)習(xí)

1，競(jìng)賽法。收集當(dāng)冊(cè)地理課本知識(shí)，編成搶答題，判斷題，確定每題的分值。然后將全班同學(xué)分成幾個(gè)組。從班上選擇一名主持人，負(fù)責(zé)讀題，公布正確答案。另外確定一名學(xué)生統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)。競(jìng)賽結(jié)束后，評(píng)選出獲勝小組，給予精神和物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)，還可以評(píng)出若干名地理百事通。通過(guò)這種形式，學(xué)生的積極性會(huì)很高，而且他們事前會(huì)做大量的準(zhǔn)備工作，本身也會(huì)變被動(dòng)為主動(dòng)地復(fù)習(xí)到許多知識(shí)。

2，繪圖法。通過(guò)繪制地理信息圖，讓學(xué)生主動(dòng)去吃透相關(guān)知識(shí)，然后準(zhǔn)確地繪出圖。并且在集體交流展示。向同學(xué)介紹講解你所畫圖所涉及的地理知識(shí)，給講解者本人會(huì)留下較為深刻的知識(shí)影像。也在大腦中留下清晰的知識(shí)脈絡(luò)。

3，對(duì)比法。將不同國(guó)家的氣候特征，地形特征進(jìn)行對(duì)比，在對(duì)比中加深理解記憶。甚至也可以將對(duì)比的結(jié)果用表格的形式整理出來(lái)。

4。歸納法。將具有相同特征的國(guó)家或者地區(qū)等歸納在一起，減少知識(shí)的重復(fù)理解記憶量。也有利于學(xué)生地理集中思維的培養(yǎng)，幫助學(xué)生找到更為有效的學(xué)習(xí)技巧。

基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)和答題技巧的掌握

在地理考試的內(nèi)容中，一般都是考查學(xué)生的地理基礎(chǔ)知識(shí)，基礎(chǔ)知識(shí)占比較大，因此教師在引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)的時(shí)候，更要著重讓學(xué)生復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和基本技能的訓(xùn)練，可以幫助學(xué)生提高復(fù)習(xí)質(zhì)量。尤其是對(duì)地理知識(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容的篩選，雖然教材的章節(jié)很多，但是有很多問(wèn)題一般是不會(huì)考查的，這就要求學(xué)生能夠進(jìn)行篩選刪減，重點(diǎn)掌握基礎(chǔ)知識(shí)。

重視地圖這一載體，綜合章節(jié)之間的內(nèi)容

在地理學(xué)科的學(xué)習(xí)中，利用地圖這一載體夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。對(duì)地圖的掌握能夠提高學(xué)生空間判斷能力，作為學(xué)習(xí)地理知識(shí)的重要工具，學(xué)生應(yīng)該熟練掌握。教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生不斷的增強(qiáng)解讀地圖的能力。圖像系統(tǒng)是地理教材重要的有機(jī)組成部分，所以，學(xué)生可以將教材文字知識(shí)和地圖結(jié)合起來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，運(yùn)用地理圖像構(gòu)建空間概念。首先，重視圖文轉(zhuǎn)化工作。有兩種形式可以選擇，一是在圖像資料中能快速的提取信息，然后把圖像的內(nèi)容用文字準(zhǔn)確的表述出來(lái)。第二要正確的使用地圖表示一些地理事物和現(xiàn)象，以圖示文，特別是可以將抽象思維轉(zhuǎn)換為形象思維。其次，完善知識(shí)體系。教師在指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)的時(shí)候，一定要注意讓學(xué)生形成一個(gè)完整的知識(shí)框架，主要是將一些基本的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，然后將各個(gè)線索聯(lián)系起來(lái)，將點(diǎn)匯集成面。當(dāng)學(xué)生學(xué)會(huì)了總結(jié)和歸納知識(shí)的時(shí)候，就能夠使用的掌握相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。

興趣是的老師，我們激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，采用了正確的方法，學(xué)一定會(huì)有所獲的。

學(xué)好地理的基本學(xué)習(xí)方法

(一)、抓住地圖這條線索學(xué)好地理。重視地圖的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。

地圖是學(xué)習(xí)地理的必要工具，也是“特殊的地理教科書”。各種地理事物的形態(tài)，特征和空間分布等，都要用地圖加以顯示。離開地圖，同學(xué)們就無(wú)法形成正確的空間概念，獲得地理知識(shí)。因此，在學(xué)習(xí)中要充分運(yùn)用地圖，認(rèn)真鍛煉讀圖、用圖的能力，是學(xué)好地理的關(guān)鍵所在。要學(xué)會(huì)讀圖、用圖，先要學(xué)好地圖的基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念，包括搞清地圖上的方向、比例尺、經(jīng)緯線、等高線和地形圖，以及圖例，注記等方向的基礎(chǔ)知識(shí)。如果這些概念不清楚，不會(huì)應(yīng)用，就不可能正確地閱讀地圖。例如不懂得經(jīng)緯線的性質(zhì)，就談不上用經(jīng)緯網(wǎng)確定方向;不了解比例尺的各種表示方法和意義，就不會(huì)運(yùn)用比例尺在地圖上測(cè)量距離;不明白等高線的意義和表示方法，也談不上用等高線地圖來(lái)判斷地表的高低起伏狀況等等。

常用的地圖有：掛圖、圖冊(cè)、課本插圖、填充圖，學(xué)習(xí)中要配合使用。同學(xué)們?cè)谧x圖時(shí)，必須要先看一下這些要素，接下來(lái)要根據(jù)提供的圖表特點(diǎn)，判斷這是哪一類地圖，是分布圖、原理圖、統(tǒng)計(jì)圖、景觀圖還是其它的圖。根據(jù)具體圖類，運(yùn)用具體方法讀圖。

地圖的運(yùn)用主要有這么幾個(gè)方面：

1、運(yùn)用政區(qū)圖記國(guó)家、省區(qū)、市縣等的空間分布及彼此相對(duì)位置。讀政區(qū)圖，要注意觀察國(guó)家，省(區(qū))的輪廓特征，境內(nèi)山川河流等地理事物，并在此基礎(chǔ)上多次重復(fù)閱讀，逐漸地在頭腦中形成國(guó)家或地區(qū)的政區(qū)圖。這樣只要一出現(xiàn)某個(gè)國(guó)家的圖形時(shí)，頭腦中存儲(chǔ)的有關(guān)國(guó)家的地圖就會(huì)立刻浮現(xiàn)出來(lái)，經(jīng)過(guò)聯(lián)系，核對(duì)片刻即可判斷出該圖所示國(guó)家。

2、運(yùn)用地形圖，記憶地形變化，地形區(qū)分布，河流流向，河流形狀。

3、運(yùn)用示意圖及有關(guān)概念，地理規(guī)律，地理原理來(lái)學(xué)好地理這門學(xué)科。在復(fù)習(xí)中要記的概念、原理、規(guī)律很多，有的在文字表述上還較為相似，這就給記憶帶來(lái)了麻煩。若能借助于示意圖，寓文于圖就能在一張十分簡(jiǎn)單的示意圖中，把有關(guān)概念、原理的本質(zhì)反應(yīng)的淋漓盡致，印象深刻，難以忘記。

(二)、注意教材的學(xué)習(xí)和理解。教材是獲得地理知識(shí)的重要途徑。只有認(rèn)真學(xué)習(xí)教科書，才能深入地了解并牢固地掌握地理知識(shí)，學(xué)習(xí)時(shí)要一邊看書，一邊看圖，把書中用語(yǔ)言表述的內(nèi)容移到圖上來(lái)，并養(yǎng)成這種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。只有這樣才能建立正確的地理表象，掌握好地理知識(shí)。

(三)、注意對(duì)空間分析的學(xué)習(xí)。由于地理這門學(xué)科具有很強(qiáng)的空間性，在學(xué)習(xí)中會(huì)遇到許多與空間有關(guān)的內(nèi)容。能否正確地對(duì)它們進(jìn)行有效地分析，對(duì)學(xué)習(xí)效果影響很大。在中學(xué)時(shí)期，空間性的學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)該就是有關(guān)球大圓的知識(shí)。這里我們結(jié)合球大圓的知識(shí)來(lái)了解如何進(jìn)行空間分析，以提高學(xué)習(xí)能力。

球大圓是過(guò)球心得平面截球面所得的圓。由于過(guò)球心平面可在三維空間中任意變化方向，因此球大圓有無(wú)數(shù)個(gè)，球面上任意兩點(diǎn)的最短距離(球面距離)，即為過(guò)這兩點(diǎn)的球大圓上劣弧的長(zhǎng)。這就是球大圓的基本知識(shí)。地理中與這個(gè)知識(shí)相關(guān)的應(yīng)用很多，如果大家能巧妙地結(jié)合球大圓知識(shí)進(jìn)行空間分析，就能把復(fù)雜的問(wèn)題變得簡(jiǎn)單明了，易于學(xué)習(xí)和掌握。刨析地轉(zhuǎn)偏向力。地轉(zhuǎn)偏向力是地球自轉(zhuǎn)中產(chǎn)生的，相對(duì)于地球的觀察者而存在的一種慣性力。其偏向原理尤其是沿緯線自東向西運(yùn)動(dòng)的偏向問(wèn)題，一直是地理學(xué)習(xí)中的一個(gè)難點(diǎn)。結(jié)合球大圓的知識(shí)進(jìn)行空間分析以輔助學(xué)習(xí)，則大大降低學(xué)習(xí)難度。

確定兩地間的最短距離。最短航線，最近走法，這類題目，對(duì)地理事物的空間分布及空間想象的要求很高。許多學(xué)生對(duì)此類試題常常不知所措，有的知其然，而不知其所以然。下面具體來(lái)談一下用球大圓知識(shí)進(jìn)行空間分析，解答這類試題的技巧和思路。

例如，從巴黎到北京有以下幾條航線，其中最短的一條是： ⑴、巴黎-開羅-北京 ⑵、巴黎-華盛頓-北京 ⑶、巴黎-悉尼-北京 ⑷、巴黎-莫斯科-北京

解析：這道題目要正確選出最短航線。首先必須掌握巴黎和北京的經(jīng)緯度位置，開羅、華盛頓、悉尼、莫斯科對(duì)于這兩地的相對(duì)(緯度)位置關(guān)系。由于巴黎，北京緯度差不多，一次過(guò)兩地的球大圓的劣弧必然向北凸出，且劣弧必為由巴黎向東至北京的弧段，這樣就容易分析了。進(jìn)行規(guī)律歸納分析。

歸納分析各種地理規(guī)律有助于掌握地理知識(shí)。如：

1、太陽(yáng)輻射在地表上的分布規(guī)律;

2、氣壓帶和風(fēng)帶的分布規(guī)律;

3、世界氣溫水平分布規(guī)律;

4、世界氣候類型的分布規(guī)律;

5、洋流分布的基本規(guī)律;

6、季風(fēng)分布的基本規(guī)律;

7、世界高大山系和火山、地震的分布規(guī)律;

8、陸地自然帶的分布規(guī)律;

9、動(dòng)植物的分布規(guī)律;

10、能源的分布規(guī)律;

11、其它自然資源的分布規(guī)律;

12、工農(nóng)業(yè)的布局規(guī)律;

13、城市和交通的分布規(guī)律;

14、人口分布規(guī)律。

當(dāng)然同學(xué)們還可以歸納出更多的規(guī)律性知識(shí)，通過(guò)這些規(guī)律性知識(shí)來(lái)深化各種知識(shí)之間的聯(lián)系，掌握各種地理事物和現(xiàn)象間的必然聯(lián)系。