九年級歷史教學工作總結(jié)
九年級歷史教學工作總結(jié)
當我第一遍讀一本好書的時候,我仿佛覺得找到了一個朋友;當我再一次讀這本書的時候,仿佛又和老朋友重逢。我們要把讀書當作一種樂趣,并自覺把讀書和學習結(jié)合起來,做到博覽、精思、熟讀,更好地指導(dǎo)自己的學習,讓自己不斷成長。讓我們一起到學習啦一起學習吧!
【篇一】
九年級歷史教學工作總結(jié)
2009年中考已經(jīng)結(jié)束?;仡櫼荒陙淼木拍昙墯v史教學,面對考查內(nèi)容增加數(shù)倍、能力要求全面提升的形勢,我和李紅蕊老師知難而進,努力用最小的負擔幫助學生獲取最好的成績。反思一年的教學工作,一些做法已成為我們值得珍存的寶貴經(jīng)驗,當然也還有不少需要改進的地方。
先說幾點成功的經(jīng)驗:
1、堅持減負增效的原則,提高課堂教學效率。
一年歷史教學,我們兩位歷史老師形成一個重要的共識,那就是:努力地不讓歷史學習成為學生的負擔,而是千方百計讓學生愛學歷史、學好歷史。這一年,我們基本沒有布置過筆頭的家庭作業(yè),基本沒有占用過除學校安排的教學時間以外的時間補課。我們總是全力以赴把握好每一個40分鐘,通過充分提高課堂教學效率,減輕學生課后的負擔。
2、集體備課、科學安排,順利完成復(fù)習計劃。
一年的教學復(fù)習工作能順利完成,有賴于我們對每一個教學復(fù)習階段需要做什么、怎么做、要達到怎樣的目標等問題形成比較明確的計劃。兩位老師雖然分頭教學,但目標一致、方法一致,采用的復(fù)習提綱、復(fù)習卷等都是集體備課的結(jié)果,凝聚了兩個老師的智慧、增強了科學性。
3、深入研究教材和考試說明,準確把握歷史的主干知識,編制了系統(tǒng)復(fù)習提綱。
我們兩位老師利用各種機會研究教材、探討教學中遇到的問題;先后數(shù)次研討考試說明,深入領(lǐng)會考試說明中知識點為什么這樣選擇編排、能力要求的具體內(nèi)涵是什么、例題中透露出哪些命題信息。在此基礎(chǔ)上,按照學習專題對考點重新整合,編制了11張系統(tǒng)的復(fù)習提綱,對每個專題配以相應(yīng)的精選習題。這樣在復(fù)習中做到了講、看、讀、練的有機整合,每課一個專題,課堂效率大大提高。復(fù)習提綱得到學生歡迎,尤其是中外對照的大事年表更被不少學生視為“法寶”。
4、科學復(fù)習,把握習題的各個環(huán)節(jié),注重練習效率。
在復(fù)習階段要減負,就是要避免題海戰(zhàn),努力讓學生做有用的題,學會做題的方法。我們在復(fù)習中努力把握習題的各個環(huán)節(jié):選編、練習、批閱、講評、改正。每份練習卷都是在教師大量查閱各種資料的基礎(chǔ)上精選精編而成的。每份練習我們都盡量讓學生利用課堂時間完成,避免課后抄襲作業(yè)的現(xiàn)象,實現(xiàn)練習的價值和作用。每次練習教師都認真批閱,都要求學生認真改正,真正弄懂每個題是怎么做的。我們十分重視每一張練習的講評,決不就題講題,而是深入探討題目中的有效信息有哪些、應(yīng)該怎么解決、還能怎樣變化,使學生真正掌握解題方法。
5、搞好補差工作,采用新的方式提高補差效率。集中補差強化工作中,我們充分利用多媒體設(shè)備,讓習題得到直觀呈現(xiàn),習題練習、方法指導(dǎo)有機結(jié)合,取得了較好效果。
反思一年教學復(fù)習過程,也還有一些需要在今后的工作中改進的地方:
1、11張復(fù)習提綱當然包羅萬象,但學生卻往往無從下手,我們設(shè)想要根據(jù)學情、考情進一步去粗取精,讓復(fù)習提綱更便于使用。
2、早學習的東西遺忘多,因此在復(fù)習過程中要更加重視安排好對八年級中國近現(xiàn)代史的系統(tǒng)有效復(fù)習。
3、從七年級開始就要在日常教學中重視培養(yǎng)提高學生在歷史學科上的理解和表達能力。
以上這些總結(jié)可能還不全面,歡迎批評指正。
【篇二】
九年級歷史教學工作總結(jié)
五蓮二中 于善梅
本學期我們們們九年級的歷史學科的教育教學工作,以完成全年教學任務(wù)為目的。一學期來,我們們們始終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。以下是我們們們在本學期的教學情況總結(jié)。
一、理論學習和教學研究
本學期,我們們們根據(jù)所從事的具體教學工作和自己的實際,認真閱讀了大量的有關(guān)教育教學方面的文章,不斷變革自己的思想觀念,用新的教育教學理論來武裝自己。
首先,為打破自己原有的舊的思想觀念,轉(zhuǎn)變自己的心智模式,
學會用系統(tǒng)思考的方法來指導(dǎo)具體的工作。通過不斷的修煉,我們們們感覺到自己的工作方式有了很大的變化:我們們們在教學中不僅僅只關(guān)心學生的學習成績,更關(guān)心學生的健康成長和終身發(fā)展;不僅僅本學科的成績,更關(guān)注學生的整體、全面的發(fā)展。
其次,認真學習新的教學理論,提高自己的教學理論水平。本學
期在教科室提出要進一步加強教師的理論學習,結(jié)合自己所教的歷史
學科,我們們在這一學期進一步深入學習了《歷史新課程標準》,不斷反
思自己的不足以提高自己的教學水平。
最后,積極學習探究式教學的有關(guān)理論和實踐探究式教學的理念。
本學期學校以探究式教學為核心大力推進課堂教學改革。這一學
期我們們認真的聽了學校各科老師的公開課,虛心學習他們的長處;
同時,我們們還利用其他時間積極學習與探究式教學相關(guān)的理論,通過這一學期 的學習,我們們們對探究式教學有了更加深刻的理解,教學水平有了一定的提高。
二、扎實做好與教學有關(guān)的各項常規(guī)工作
1、認真制定教學計劃。學期之初,我們們們就認真的研究初中歷史課
標、研究九年級歷史教材,根據(jù)學生的特點和教材的編排,制定了較
為科學的教學計劃。在實際的教學中我們們認真落實教學計劃,并且根據(jù)
實際情況對教學計劃做出適當?shù)恼{(diào)整,以使計劃達到更加的完善。
2、認真?zhèn)湔n,力爭上好每一節(jié)課。備課不僅是備教材,認真把
握教材的重點和難點,更重要的是要備學生備學法和教法,根據(jù)教材
內(nèi)容及學生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學方法。同時,力
爭每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后
及時對該課作出總結(jié),不斷反思自己的不足使自己有更大的的提高。
3、堅持從末位抓起,對不同層次的學生采用不同的教學方法,讓
每一個學生在課堂上都有所收獲。在課后,為不同層次的學生進行相
應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學生的需求,同時經(jīng)常找學習成績不理
想的學生談話,增強其學習的動力和學習自信心。
4、用新的教學理念來指導(dǎo)課堂教學,提高課堂教學的效率,注重
學習方法的指導(dǎo),不斷引到學生形成科學的解題方法。在教學注重培
養(yǎng)學生的能力和自主學習的習慣,體現(xiàn)學生的主體地位,教師在課堂
上盡量少講,而發(fā)動學生去探究,通過自身的努力建構(gòu)知識,體會到
學習的快樂,而教師只是學生學習的引導(dǎo)者、幫助者、交流者和參與
者,我們們總是在課堂上極力的調(diào)動學生學習的積極性,讓學生真正的參
與到課堂上來,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快。
三、今后努力的方向和工作的思路
1、進一步加強教學理論學習,深入進行探究式教學的研究,
把探究式教學進一步的運用到實際教學中來,同時加強教學基本功的
訓練,在教學上多下功夫,努力使班級學生的成績在原有的基礎(chǔ)上有
更大的進步。
2、針對九年級歷史的教學特點,認真研究如何上好復(fù)習課,力
爭通過復(fù)習課讓學生的成績有一定的提高。
3、認真的進行學業(yè)水平測試研究,把握中考方向,使自己的教
學更加科學,更有方向性。
4、進一步的做好學生的德育工作,
做到教育和教學有效的統(tǒng)一。
在教學中激發(fā)每一位學生的潛能,讓每一個學生都得到發(fā)展。
通過這半年的教學,我們們感到最大的滿足是教和學之間的互動進
入一個良好狀態(tài),師生間平等民主的探索與交流,推動了我們們教學水平的提高,同時也使學生感受到學習歷史的樂趣和意義。