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九年級語文湘教版知識點(diǎn)

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求學(xué)的三個條件是:多觀察、多吃苦、多研究。想要提升語文水平,多做題是錯不了的,書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟。下面是小編給大家整理的一些九年級語文的知識點(diǎn),希望對大家有所幫助。

初三語文必考知識點(diǎn)

1.潛移默化:指人的思想、性格和習(xí)慣,因受各種因素的影響,無形中起了變化。

2.白駒過隙:形容時間過得飛快,像白色少壯的馬在縫隙前飛快地越過。駒,少壯的馬。

3.談笑風(fēng)生:有說有笑,興致高。形容談話談得高興而有風(fēng)趣。風(fēng),風(fēng)趣。生:生動。

4.茅塞頓開:原來心里好像有茅草堵塞著,現(xiàn)在忽然被打開了。比喻閉塞的思路,由于得到啟發(fā),忽然開通了。

5.出謀劃策:謀,計謀;劃,籌劃。指為人出主意,制定計謀策略。

6.賞心悅目:看到美好的情景而心情愉快。

7.海納百川:大海容得下成百上千條江河之水。比喻包容的東西廣泛,數(shù)量巨大。

8.無欲則剛:千仞峭壁之所以能巍然屹立,是因?yàn)樗鼪]有世俗的欲望。借喻人只有做到?jīng)]有世俗的欲望,才能達(dá)到大義凜然的境界。

9.物華天寶:物有光華,天有珍寶,指各種珍美的寶物?!稌x書?張華傳》記載了這樣的傳說:晉武帝時,牛、斗兩宿之間常有紫氣照射,張華請南昌人雷煥來看,雷煥說那是寶劍的光芒上通于天。后來雷煥做豫章鳳城縣令,掘監(jiān)獄地基,得到兩把寶劍,一名龍泉,一名太阿。寶劍出土后,兩宿間的紫氣也消失了。后來兩劍沒入水中,化為雙龍。

10.人杰地靈:人有俊杰,地有靈秀之氣。在《滕王閣序》中指東漢時南昌名士徐稚(字孺子),家貧,常親自耕種。他品行高潔,為人所景仰。

2、文學(xué)常識。

1.重點(diǎn)作家:魯迅、沈從文、朱自清、老舍、安徒生;蘇軾、泰戈?duì)枴㈨n愈、孔子、蒲松齡。

2.重點(diǎn)作品:《湯姆?索亞歷險記》、《社戲》、《聊齋志異》、《論語》、《水經(jīng)注》、《安徒生童話選集》。

3、古詩文默寫篇目。

1.王灣《次北固山下》(唐)

2.韓愈《早春呈水部張十八員外》(唐)

3.李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》(唐)

4.劉禹錫《秋詞》(唐)

5.杜牧《赤壁》(唐)

6.蘇軾《浣溪沙山下蘭芽短浸溪》(宋)

7.蘇軾《水調(diào)歌頭明月幾時有》(宋)

8.辛棄疾《西江月夜行黃沙道中》(宋)

9.《古詩十九首迢迢牽牛星》(南朝梁)

10.《論語》八則

11.酈道元《三峽》

4、文言文閱讀。

重點(diǎn)篇目:《三峽》、《以蟲治蟲》、《梵天寺木塔》。

初三語文五單元重要知識點(diǎn)

曹劌論戰(zhàn)

一、文學(xué)常識

1、《左傳》,舊傳為春秋時期左丘明所作,近人認(rèn)為是戰(zhàn)國時人所編,是一部史學(xué)名著和文學(xué)名著。

2、出處:選自《左傳?莊公十年》

二、注釋

(1)伐:攻打(2)間(jiàn):參與。(3)鄙:鄙陋,這里指目光短淺。

(4)何以戰(zhàn):即“以何戰(zhàn)”,憑借什么作戰(zhàn)。以:憑,靠。

(5)衣食所安,弗敢專也:衣服食物這類養(yǎng)生的東西,不敢獨(dú)自享用。安,這里是“養(yǎng)”的意思。弗,不。專,個人專有。

(6)必以分人:就是“必以之分人”,一定把它分給別人。

(7)彳扁:通“遍”,遍及,普遍。

(8)犧牲玉帛(bó):古代祭祀用的祭品。犧牲,祭祀用的豬、牛、羊等。玉,玉器;帛,絲織品。

(9)加:虛報。

(10)信:實(shí)情。

(11)小信未孚(fú):(這只是)小信用,未能讓神靈信服。孚,為人所信服。

(12)福:名詞作動詞,賜福,保佑。

(13)獄:案件。(14)察:明察(15)情:實(shí)情。

(16)忠之屬也:這是盡了職分的事情。忠,盡力做好分內(nèi)的事。

(17)可以一戰(zhàn):就是“可以之一戰(zhàn)",可以憑借這個條件打一仗。

(18)戰(zhàn)則請從:(如果)作戰(zhàn),就請?jiān)试S(我)跟隨著去。

(19)公與之乘:魯莊公和他同乘一輛戰(zhàn)車。之,指曹劌。

(20)鼓:名詞作動詞,擊鼓進(jìn)軍。

(21)馳:追趕。

(22)轍(zhé):車輪軋出的痕跡。

(23)軾:古代車廂前邊的橫木,供乘車人扶手用。此指車前的橫木

(24)既克:已經(jīng)戰(zhàn)勝。既,已經(jīng)。

(25)盈:滿,充滿。這里指士氣旺盛。

(26)測:估計,預(yù)料。

(27)靡(mǐ):倒下。

(28)雖:即使。

(29)一鼓作氣:第一次擊鼓(能夠)振作(士兵們的)勇氣。作:振作。

(30)遂:于是,就。

(31)敗績:大敗(32)屬:類

學(xué)生如何學(xué)習(xí)初三語文

認(rèn)真疏理一下自己多年來語文學(xué)習(xí)中獲得的知識和學(xué)習(xí)中的得失,是初三開學(xué)前后必做的功課。那些平時學(xué)得較為牽強(qiáng)的部分,那些至今仍然感覺不甚了了的內(nèi)容,就應(yīng)該對之做一番整理,并予簡單摘錄,以便在初三階段重點(diǎn)攻克、全面解決。

我們知道,語文和其他學(xué)科的不同之處,在于它的知識點(diǎn)和對閱讀材料的理解、分析的要求,在不同的階段均呈螺旋形上升的態(tài)勢。這也就意味著,以往自己在語文學(xué)習(xí)中的缺陷,完全可能在新的學(xué)習(xí)階段有多次彌補(bǔ)和徹底解決的機(jī)會。學(xué)生的疏理工作做得越是全面細(xì)致,缺陷補(bǔ)救、能力提升的可能性就越大。

一般來說,閱讀方面那些屬于語文基礎(chǔ)部分的內(nèi)容,如文言課文常識、文言實(shí)詞的理解、文句中別字的辨認(rèn)改正、修辭方法的識辨、說明方法的理解、文章中相關(guān)詞語和句子的搜尋等等,是大多數(shù)學(xué)生掌握得比較好的;而文章中某些環(huán)境或情景的理解、文中人物或者作者感情的把握、主題的理解及概括、觀點(diǎn)的提煉和表達(dá)、對論證或者說明過程的分析等,就不那么容易透徹、深入地予以掌握了。這些,也往往是不少學(xué)生語文學(xué)習(xí)中的軟肋,需要花大力氣去努力掌握的。因此,如果能在事先充分了解好自身的弱點(diǎn),從而在初三階段的語文學(xué)習(xí)中進(jìn)行有的放矢的、有針對性的訓(xùn)練,就必然可以收到事半功倍的效果。

在語文學(xué)習(xí)中,積累是一種非常重要的方法。這里所說的積累,包含兩層意思。

其一,是指語文學(xué)習(xí)重視日積月累。語文知識的豐富、充實(shí),情感的體驗(yàn)和分析水平的提升難以一蹴而就,要靠平時的積累,使這些一點(diǎn)一滴地滲入心中,逐漸轉(zhuǎn)化為自己的東西。久而久之,積累的東西多了,它們就會反反復(fù)復(fù)在腦中縈回激蕩,進(jìn)而形成蓄勢待發(fā)的形態(tài)。比如,語文學(xué)習(xí)中極為重要的一塊——寫作,其材料就只有靠自己時時注重生活中的積累;因?yàn)椋挥胁牧系牟粩嘭S厚,才能使思想也豐厚起來,才具備了寫好文章的基本條件。

其二,是指積累的面要廣一些。對語文學(xué)習(xí)而言,必需的積累包括課內(nèi)和課文學(xué)習(xí)中重要內(nèi)容的積累,也包括我們補(bǔ)充閱讀和課外閱讀時對書籍、報章雜志等某些內(nèi)容所做的積累,甚至可以廣義地包括許許多多其他的內(nèi)容,諸如影視欣賞、廣告宣傳、同學(xué)討論、家庭閑聊、詩句歌詞等等,舉凡可能和語文學(xué)習(xí)相關(guān)者,都值得我們?nèi)プ⒛俊⑷A聽,并有意地作一些積累。積累的面廣一些,理解、分析時心中可以比照的人、事、物就會多一些,你的思路相對也會拓寬一些,聯(lián)想也會豐富一些。

語文學(xué)科又是一門知識性、認(rèn)知性和社會綜合性都很強(qiáng)的學(xué)科,它十分重視對觀察和思維能力的訓(xùn)練。有一位的教師說過:“語文的外延和生活相等?!边@種說法的本質(zhì),在于語文和生活是密切相聯(lián)的。對社會現(xiàn)象,尤其是那些與中學(xué)生的生活有較多聯(lián)系的事和物,能否做到仔細(xì)觀察;對社會和生活中一些問題的思考和分析能否做到深刻入理,都將會直接關(guān)系到你的理解、分析水平;如果把這些轉(zhuǎn)移到語文學(xué)習(xí)上,毫無疑問就會直接對你的閱讀理解和表達(dá)水平產(chǎn)生非常深刻的影響。

所以,如果生活中勤于觀察,善于用正確的思想做指導(dǎo)多思考、多分析,并且時刻注意把這一過程轉(zhuǎn)化為語言,有時哪怕這一過程只是口頭的,或者僅僅是在頭腦中形成一個大致的輪廓,都將對提高你的語文水平有很大的幫助。由此可見,在思想深處把語文學(xué)習(xí)和平時勤觀察、多主動思考聯(lián)系起來,乃是非常重要的。

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