2021九年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)
學(xué)習(xí)必須與實(shí)干相結(jié)合。語(yǔ)文要想成績(jī)提高，多記多看多做題是錯(cuò)不了的，書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟，況且勤能補(bǔ)拙。下面是小編給大家整理的一些九年級(jí)語(yǔ)文的知識(shí)點(diǎn)，希望對(duì)大家有所幫助。
九年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)
隆中對(duì)
一、重點(diǎn)字詞
1、給下列加點(diǎn)字注音。
樂(lè)yuè毅徐庶shù詣yì因屏bǐng人
猖蹶jué沔miǎn吳會(huì)kuài殆dài
存恤xù胄zhòu簞dān
2、解釋下面加點(diǎn)的詞。
(1)謂為信然謂：說(shuō)。
(2)將軍宜枉駕顧之顧：拜訪。
(3)由是先主遂詣亮詣：拜訪。
(4)度德量力度：估計(jì)。
(5)君謂計(jì)將安出出：產(chǎn)生。
(6)挾天子而令諸侯挾：挾持、控制。
(?)將軍既帝室之胄胄：后代。
(8)將軍豈有意乎?豈：是否。
3、找出下面句中的通假字并解釋。
(1)欲信大義于天下信通伸解釋為伸張
(2)自董卓已來(lái)已通以解釋為表示時(shí)間的界限
二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單
1、用原文填空。
(1)孤不度德量力，欲信大義于天下，而智術(shù)淺短，遂用猖蹶，至于今日。然志猶未已，君謂計(jì)將安出?
(2)將軍既帝室之胄，信義著于四海，總攬英雄，思賢如渴，若跨有荊、益，保其巖阻，西和諸戎，南撫夷越，外結(jié)好孫權(quán)，內(nèi)修政理。
2、將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
(1)時(shí)人莫之許也。
當(dāng)時(shí)的人都不認(rèn)同這種說(shuō)法。
(2)今操已擁百萬(wàn)之眾，挾天子而令諸侯，此誠(chéng)不可與爭(zhēng)鋒。
現(xiàn)在曹操已經(jīng)擁有上百萬(wàn)的人馬，挾制皇帝來(lái)號(hào)令諸侯，這確實(shí)不可和他爭(zhēng)勝。
(3)百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎?
老百姓誰(shuí)敢不備酒備飯來(lái)迎接將軍呢?
三、文學(xué)常識(shí)背記知識(shí)清單
《隆中對(duì)》選自《三國(guó)志》，作者陳壽，是晉朝的史學(xué)家。
語(yǔ)文九年級(jí)知識(shí)點(diǎn)
事物的正確答案不止一個(gè)
1.給加點(diǎn)的字注或根據(jù)注音寫(xiě)漢字
推敲(qiāo)汲取(jí)孜孜不倦(zī)鍥而不舍(qiè)根深蒂(dì)固
對(duì)chèn(稱)駕yù(馭)淵bó(博)不言而yù(喻)
2..根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)
①汲取：吸取。②推敲：比喻斟酌字句，反復(fù)琢磨。③根深蒂固：比喻基礎(chǔ)穩(wěn)固，不容易動(dòng)搖。④孜孜不倦：勤勉的樣子。⑤持之以恒：有恒心地堅(jiān)持下去。⑥不言而喻：不用說(shuō)就可以明白。⑦鍥而不舍：雕刻一件東西，一直刻下去不放手，比喻有恒心。有毅力。
⑧輕而易舉：形容事情容易做。⑨一事無(wú)成：連一樣事情也沒(méi)做成;什么事情都做不成。
3.文學(xué)常識(shí)
羅迦·費(fèi)·因格，1948年生，當(dāng)代美國(guó)實(shí)業(yè)家、學(xué)者、創(chuàng)造學(xué)家。曾任加利福尼亞創(chuàng)意顧問(wèn)。著作有《當(dāng)頭棒喝》、《創(chuàng)造性紙牌》等?！罢嬲鞓?lè)的人們是兒童和富有創(chuàng)造性的那一部分人”是他的名言。
應(yīng)有格物致知精神
1.給加點(diǎn)的字注或根據(jù)注音寫(xiě)漢字
肇(zhào)埋沒(méi)(mó)彷徨(pánghuáng)嘹望(liáo)儒家(rú)榮xìng(幸)
授yǔ(予)清tán(談)不知所cuò(措)格物致zhī(知)
2.根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)
①修身齊家：舊時(shí)指努力提高自己的品德修養(yǎng)，整齊家政。領(lǐng)悟：領(lǐng)會(huì)。
②清談：本指魏晉間一些土大夫不務(wù)實(shí)際，空談?wù)芾?，后世泛指一般不切?shí)際的談?wù)摗?/p>
③彷徨：走來(lái)走去，猶豫不決，不知往哪個(gè)方向去。
④袖手旁觀：把手籠在袖子里，在一旁觀看。比喻置身事外，既不過(guò)問(wèn)，也不協(xié)助別人。
⑤一帆風(fēng)順：船掛著滿帆順風(fēng)行駛。比喻非常順利，沒(méi)有任何阻礙。
⑥不知所措：不知道怎么辦才好。形容處境為難或心神慌亂。措：安置，處理。
⑦格物致知：窮究事物原理，從而獲得知識(shí)。格：推究;致：求得。
九年級(jí)語(yǔ)文課文知識(shí)點(diǎn)
1、《找春天》一課仿寫(xiě)
(1)柳樹(shù)抽出嫩綠的枝條，那是春天的頭發(fā)吧?
(2)小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳，那是春天的歌聲吧?
2、《草》是(唐)朝的大詩(shī)人(白居易)寫(xiě)的，他寫(xiě)這首詩(shī)時(shí)才(16)歲?！恫荨愤@首詩(shī)原來(lái)的題目是《賦得古原草收別》。這首詩(shī)描寫(xiě)了(草頑強(qiáng)的生命力)，詩(shī)中贊美小草頑強(qiáng)生命力的句子是(野火燒不盡，春風(fēng)吹又生)。
3、《宿新市徐公店》描寫(xiě)了(六)種景物，分別是(籬落、徑、樹(shù)、兒童、黃蝶、菜花)。詩(shī)的前兩行是(靜態(tài))描寫(xiě)，后兩行是(動(dòng)態(tài))描寫(xiě)。描寫(xiě)兒童找不到蝴蝶的原因的詩(shī)句是(兒童急走逃黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋)。
4、《筍芽?jī)骸芬晃闹忻鑼?xiě)美好春光的句子是(桃花笑紅了臉，柳樹(shù)搖著綠色長(zhǎng)的辮子，小燕子嘰嘰喳喳地叫著……)
5、正在《小鹿的玫瑰花》中，鹿弟弟說(shuō)小鹿的玫瑰花沒(méi)有白栽是因?yàn)?他不僅美化了環(huán)境，為別人帶來(lái)了快樂(lè)，而且自己也從中得到了快樂(lè)。)
二、背誦、背寫(xiě)：
1、背寫(xiě)第2課《古詩(shī)兩首》。
2、背寫(xiě)第17頁(yè)上的“讀讀背背”及補(bǔ)充的春聯(lián)。
(1)楊柳綠千里，春風(fēng)熱萬(wàn)家。(2)黃鶯鳴翠柳，紫燕剪春風(fēng)。
(3)春風(fēng)放膽來(lái)梳柳，夜雨瞞人去潤(rùn)花。(4)春風(fēng)一拂千山綠，南燕雙歸萬(wàn)戶春。
(5)艷陽(yáng)照大地，春色滿人間。(6)一帆風(fēng)順年年好，萬(wàn)事如意步步高。
3、背誦第18頁(yè)上的“寬帶網(wǎng)”。
春天里開(kāi)的花可真不少，有迎春花、玉蘭花、杜鵑花，還有桃花、杏花、梨花、蘋(píng)果花……許多城市或地區(qū)都有自己的市花或區(qū)花。如洛陽(yáng)是牡丹花，北京是月季花，澳門(mén)是蓮花，香港是紫荊花，鄭州是月季花。
三、聽(tīng)寫(xiě)：
脫掉解放搖頭躲雨探望小溪棉花解凍田野未來(lái)油菜發(fā)燒逃趕宿舍光榮干涸徐州商店世界筍芽召喚呼喊山岡轟動(dòng)喊叫竹筍兄弟哥哥微笑安靜拐彎澆水骨頭終于感謝逐漸抽空躺椅
四、比較組詞：
羞(含羞)俺(俺的)鵲(喜鵲)杜(杜鵑)容(容易)徐(徐徐)蔬(蔬菜)
差(差別)掩(掩護(hù))鵑(杜鵑)牡(牡丹)榮(光榮)除(除法)疏(疏遠(yuǎn))
未(未來(lái))仍(仍然)岡(山岡)拐(拐彎)燒(燒火)冒(冒險(xiǎn))度(溫度)
末(開(kāi)端)扔(拋棄)崗(崗位)別(別人)澆(澆花)帽(帽子)渡(渡過(guò))
列(列車(chē))綿(綿羊)探(探聽(tīng))搖(搖頭)躲(躲開(kāi))店(商店)枯(干涸)
烈(熱烈)棉(棉花)深(深淺)遙(遙遠(yuǎn))射(照射)站(車(chē)站)苦(苦難)
芽(抽芽)菜(白菜)換(交換)第(第一)歌(唱歌)抽(抽水)凈(干凈)
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