不知道各位同學們對于語文閱讀理解的分析能力如何呢?平時有沒有在練習閱讀理解這個比較耗費精力的題型呢?下面就是小編來給大家?guī)淼膸灼P于閱讀理解的題，希望大家能好好閱讀哦。

　　古詩詞閱讀

　　東坡

　　(宋)蘇軾

　　雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。

　　莫嫌犖確坡頭路，自愛鏗然曳杖聲。

　　【注釋】①東坡：蘇軾在貶官黃州時

　　居住與躬耕的地方。 ②犖(luò)確：山多大石的樣子。

　　1、前兩句詩寫出了月光下的東坡____________________的環(huán)境特點。

　　【答案】清幽，寧靜

　　【解析】首先理解前兩句“雨洗東坡月色清，市人行盡野人行”的意思是“　雨點紛落，把東坡洗得格外干凈，月亮的光輝也變得清澈，城里的人早已離開，此處只有山野中人閑游散步，然后可見環(huán)境的特點是“清幽，寧靜”。

　　2、第3、4句詩景中寓情，表達了詩人怎樣的思想情感?

　　______________________________________________ ___________

　　【答案】表達了詩人熱愛自然、恬淡曠達(樂觀)的思想情感。

　　【解析】一個“莫嫌”，一個“自愛”，那以險為樂、視險如夷的豪邁精神，都在這一反一正的強烈感情對比中凸現(xiàn)出來了。這“犖確坡頭路”不就是作者腳下坎坷的仕途么?作者對待仕途挫折，從來就是抱著這種開朗樂觀、意氣昂揚的態(tài)度，絕不氣餒頹喪。

　　3、第一句中的“清”字用得好，有怎樣的表達效果?

　　【答案】收到了情景交融的表達效果。實寫雨后山岡幽靜，皎潔月光透過無塵的碧空，敷灑在珠水晶瑩的萬物上，一片澄明的境界;暗寫詩人守志僻處而自足于懷的悠閑。

　　【解析】這是一道詩歌詞語賞析題，這種題型是要求賞析時應聯(lián)系全詩的主旨，從遣詞、造句、修辭等不同方面仔細揣摩、推敲，來理解作者煉字技巧的精妙。具體而言，要分三步回答：第一步，解釋該字在句中的含義;第二步，把該字放入原句中展開聯(lián)想，描述景第三步，點出該字烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情。

　　文言文閱讀

　　梁惠王曰：“晉國①，天下莫強②焉，叟之所知也。及寡人之身，東敗于齊③，長子死焉;西喪地于秦七百里④;南辱于楚⑤。寡人恥之，愿比⑥死者一灑之，如之何則可?”

　　孟子對曰：“地方百里⑦而可以王。王如施仁政于民，省刑罰，薄稅斂，深耕易耨⑧。壯者以暇日修其孝悌忠信，入以事其父兄，出以事其長上，可使制梃以撻秦楚之堅甲利兵矣。彼奪其民時，使不得耕耨以養(yǎng)其父母，父母凍餓，兄弟妻子離散。彼陷溺其民，王往而征之，夫誰與王敵?故曰：‘仁者無敵。’王請勿疑!”

　　選自《孟子 梁惠王章句上》

　　【注釋】①晉國：韓、趙、魏三家分晉，被周天子和各國承認為諸侯國，稱三家為三晉，所以，梁(魏)惠王自稱魏國也為晉國。②莫強：沒有比它更強的。③東敗于齊，長子死焉：公元前341年，魏與齊戰(zhàn)于馬陵，兵敗，主將龐涓被殺，太子申被俘。④西喪地于秦七百里：馬陵之戰(zhàn)后，魏國國勢漸衰，秦屢敗魏國，迫使魏國獻出河西之地和上郡的十五個縣，約七百里地。⑤南辱于楚：公元前324年，魏又被楚將昭陽擊敗于襄陵，魏國失去八邑。⑥比：替，為;一：全，都;灑：洗刷。全句說，希望為全體死難者報仇雪恨。⑦地方百里：方圓百里的土地。⑧易耨：及時除草。易，疾，速，快;耨，除草

　　4、孟子是 家學派的代表人物，與孔子并稱“孔孟”，后人尊稱“ ”。墨子是墨家學派的創(chuàng)始人，他的政治主張是“ ”、“非攻”。

　　【答案】持之以恒或鍥而不舍 儒 亞圣 兼愛

　　【解析】“昔孟母，擇鄰處。子不學，斷機杼”說明了環(huán)境對人的影響，也表明人要學習好必要持之以恒;關于孟子的文學常識不難作答。

　　5、下面的選項中和例句中加點字意義和用法相同的一項( )

　　例句：寡人恥之

　　A. 今子欲以子之梁國而嚇我邪 B. 臣以為王吏之攻宋也

　　C. 宋何罪之有 D. 吾既已言之王矣

　　【答案】D

　　【解析】首先分析例句“之”是代詞，D項與之相同。A項“之”是結構助詞“的”，B項“之”是連接主謂，取消句子獨立性;C項“之”是賓語前置的標志。

　　6、翻譯句子

　　如之何則可?

　　夫誰與王敵?故曰：“仁者無敵?！?/p>

　　【答案】(1)要怎么辦就可以呢?

　　(2)誰能與大王對抗?所以說“施行仁政的人是天下無敵的”。

　　【解析】翻譯第一句注意“如之何”是“怎么辦”的意思，第二句“敵”是“敵對，對抗”的意思，“仁”是“施行仁政”的意思。

　　7、結合文章的內容，分析孟子勸說梁惠王的說話技巧。

　　【答案】運用對比，將施行仁政結果和不施行仁政的后果作對比，突出施行仁政的好處，反應了孟子施行仁政的主張。

　　【解析】本題考查學生對文言文中對比寫法的理解。孟子勸說梁惠王是使用了對比手法，將施行不施行仁政的結果作對比，突出自己的政治主張。

　　現(xiàn)代文閱讀

　　(一)記敘文閱讀

　　蘿卜燈

　　魯曦

　?、傥业募亦l(xiāng)有元宵節(jié)點蘿卜燈的風俗，并且對此還頗有些說法：誰的燈最亮，亮的時間越長，那么，他今后的日子一定過得越順溜兒，好運氣也會常伴隨他，總之一切吉祥的含義都包括在里面。所以，每年元宵節(jié)，父親都要挑選幾個大個兒蘿卜，給我們每人做一盞蘿卜燈。

　?、趲啄昵?，姐姐也在學校讀書的時候，每逢元宵節(jié)晚上，父親都要拿出我們年終考試成績冊來做一下比較。成績好的，表揚之后加上一句“不要驕傲”;考得差的當然要挨“批”了，最后便會聽到“不要灰心，下次爭取”這樣一句安慰勉勵的話。

　　③那時候，每次姐姐都比我考得好，盡管我每次都努力地學習，盡力地去考，但每次還是比姐姐差那么一點兒，所以那句安慰勉勵的話也總是說給我聽的。父親對我們的成績稍做評論之后，便把兩盞最大的刻著我們名字的蘿卜燈分給我們。每當這個時候，我的心底都會油然而生一種暖暖的感覺。我看到過許許多多絢麗多彩的花燈，卻從來沒有過那種暖暖的感覺。因此，我盼望著過元宵節(jié)，盼望著從父親的手中接過他精心為我制作的刻著我

　　名字的蘿卜燈。

　?、茏詮慕憬銥榱诉@個貧困的家，為了年邁多病的父母，為了我能夠繼續(xù)讀書而退學之后，一家人的希望就都寄托在我身上。如今我終于考入了重點高中，實現(xiàn)了全家人的夢想?？蛇@次高一年級的期末考試我卻讓父親失望了，成績冊的語文成績欄里寫著兩個清晰的字：“作弊”。我對不起我的父母，更愧對為我付出太多的姐姐。

　?、萦值皆?jié)了，我不知道父親看過我的成績冊之后，會有怎樣的表情?究竟給不給父親看?以往不論我做錯了什么事，都沒瞞過父親，即使受到嚴厲的批評，也不曾后悔過……我下定決心，把成績冊遞給正在抽旱煙的父親。我默默地低著頭，等待父親的訓斥?！芭尽?我的心猛地一緊，父親的煙斗掉在地上，碎了。陪伴了父親十多年，也是父親離不開的那支煙斗摔碎了!

　?、尬也桓铱锤赣H的眼睛，我知道父親的目光中有疑惑、有驚訝、有惱怒、有失望……是的，我讓父親失望了。我忽然有些后悔剛才的決定。父親極力控制住他激動的情緒，緩緩的聲音震動著我的耳膜：“孩子，你都長大了，我也老了，你媽又生病，供你上學不容易啊!還有你姐，你也應該對得起她呀!你是個懂事的孩子，我不多說了?！弊詈?，父親留下一聲嘆息，轉身去做蘿卜燈了。

　?、吣且豢?，我只想哭。

　?、喔赣H在仔仔細細地用刀切著洗凈的蘿卜，切得很慢很慢，父親努力地使每一刀都切正，只有切正了，做成的燈才平平整整，放在那里才穩(wěn)穩(wěn)當當。父親用一枚生了綠銹的銅錢，在切好的蘿卜的平面上用力地旋轉著，父親轉得很慢，好像是在努力完成一個很重要的動作

　　。最后，父親把黃澄澄、清亮亮的花生油順著燈xīn澆下，慢慢地、慢慢地，滿一點兒，再滿一點兒……

　?、嵛以僖踩滩蛔⊙蹨I，任憑它順著雙頰滾滾落下。

　?、鉁I眼朦朧中，父親捧著一盞蘿卜燈向我走來。桔紅色的燈光映得父親那布滿皺紋的臉紅紅的。父親的目光流露著深切的慈愛，流露著更加殷切的希望。剎那間，一股暖流襲遍我全身，我伸出雙手，接過父親給我做的那盞最大的、刻著我名字的蘿卜燈。

　　(央視“第三屆電視散文”)

　　8、給加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字。

　　朦朧 ( ) 燈xīn( )

　　【答案】(1)méng lóng 芯

　　【解析】漢字的字音字形的掌握是語文學習的關鍵知識，平時要準確拼寫、牢固掌握。

　　9、閱讀文章，“蘿卜燈”中寄托著父親怎樣的美好愿望?

　　【答案】父親希望我順順溜溜、好運常伴，學習優(yōu)秀，做人正直。

　　【解析】點“蘿卜燈”是家鄉(xiāng)的習俗，在蘿卜燈上寄托著父親濃厚的感情，結合文章扥人可以提煉出“希望我順順溜溜、好運常伴，學習優(yōu)秀，做人正直”。

　　10、“我”決定把成績冊給父親看,后來又后悔了，結合相關的內容揣摩“我”的心理。

　　【答案】以往不論我做錯了什么事，都沒瞞過父親，即使受到嚴厲的批評，也不曾后悔過;父親知道我作弊后，疑惑、驚訝、惱怒、失望。

　　【解析】本題考查學生對記敘文的理解分析能力。仔細閱讀語段，結合上下文的內容來分析“決定把成績冊給父親看”和“后悔了”的各自的原因。

　　11、劃線句子“父親的煙斗掉在地上，碎了”一句中的“掉”字改為“砸”字 的話，有什么區(qū)別?

　　【答案】不好。“掉”說明父親知道我作弊十分吃驚，煙斗是失手掉下去的;而“砸”則表現(xiàn)了人物內心無法克制的憤怒，與文中父親的表現(xiàn)不符。

　　【解析】結合句子的意思來分析“掉”與“砸”的不同表達效果，來分析作答。

　　12、閱讀第⑧段劃線句子，從詞語運用的角度分析句子的表達效果。

　　【答案】從疊詞、動作描寫等角度賞析，蘊涵的深意是父親做燈仔細、專注，表達了他期望孩子能夠堂堂正正做人。

　　【解析】這句話的遣詞上運用了疊詞“仔仔細細”“平平整整”，還運用了一系列的動詞料表現(xiàn)父親對孩子的期望，可以據(jù)此分析作答。

　　13、給文章的末尾加一段50字左右的內心獨白，來表達“我”的心理感受。

　　【答案】略

　　【解析】本題考查學生揣摩人物心理活動的能力。補寫的這段話應該圍繞“我”對父親的感激之情來進行，表達要合理，符合人物的性格和情感。語言流暢、條理清晰。

　　(二)議論文閱讀

　　在陽光下看人

　　①任何人都有優(yōu)點和缺點。如何看待一個人的優(yōu)缺點，固然有其客觀標準，但也與觀察者看人的角度有一定關系。用灰暗心理看人，從人的短處著眼，所看到的缺點自然多于優(yōu)點，短處多于長處;在陽光下看人，從人的長處著眼，所看到的優(yōu)點一定多于缺點，長處多于短處、，而用人的正確態(tài)度應該是：用人之所長。避人之所短。

　?、谔拼谠凇惰魅藗鳌分杏浭隽诉@樣一件事：一個名叫楊潛的“二把刀”木匠，連自己的床都修不好，卻聲稱能造屋，且所要工錢是一般工人的三倍。柳宗元聽了大笑，覺得這是個貪圖錢財、喜歡吹牛的家伙。后來，在一個很大的造屋工地上，柳宗元又看到這位老兄，只見他發(fā)號施令，指揮若定，眾多工匠在他的指揮下奮力做事，有條不紊。柳宗元大為驚嘆。時這個人應當怎么看?如果把他看成一個“棒槌”棄之不用，無疑埋沒了一位出色的工程組織者。這個故事告訴我們這樣一個道理：人各有所長，亦各有所短，只要揚長避短，天下便沒有不可用之人。

　?、蹞P長避短是用人的基本方略，其重點應該在揚長。因為人的長處決定一個人的價值，揚長不僅可以避短、抑短、補短，而且能夠強化人的才干和能力，使人的才干和能力不斷地成長和發(fā)展。舍長以求短，智者難為謀。這里需要區(qū)分兩種情況：一種是“優(yōu)勢”與“劣勢”分明的人。受主觀和客觀因素的影響，人在知識和技能方面的特長具有明顯的領域性，一旦離開所適應的領域，這些特長可能變得沒有意義。正所謂：駿馬能歷險，犁田不如牛;堅車能載重，渡河不如舟。一名職業(yè)作家能寫出靈動激越的文字，但對圖書銷售卻可能一竅不通。同樣，一位營銷高手能在圖書市場上叱咤風云，但點燈熬夜寫出的文字卻可能不值幾何。用人就要根據(jù)人的特長領域區(qū)別任用，使其長處得到發(fā)展，短處得到彌補或規(guī)避。另一種是“優(yōu)點”與“缺點”并存的人。古人說，有高世之才，必有遺俗之累。一個有著明顯長處和強項的人，也常有明顯的短處和弱點。有才干的人往往恃才自傲;有魄力的人容易不守常規(guī);意志堅定的人容易固執(zhí)己見;為人謙和的人又多膽小怕事……人的優(yōu)點越突出，缺點往往越明顯。用人就要破除“任人唯全”的束縛，用其所長，避其所短。給“虎”一座山，給“鯊”一片洋，讓其長處和優(yōu)勢得到充分發(fā)揮。而不能把無傷大雅的毛病看重，無關痛癢的問題看大，無足輕重的缺點看死，更不能削足適履。

　?、苋毡舅上码娖鲃?chuàng)始人松下幸之助說，能看出部屬長處的人是非常幸福的。光自己一個人能干，能做的事情畢竟是有限的。即使是個卓越超群的人，也無法勝任所有的事情。唯有知人善任的管理者，才能完成超出一己之力的事情。在用人所長的同時，還要容其所短，特別是人的某些失誤或過錯。接受任務者在完成任務的過程中，由于種.種意想不到的原因，任務完成得不夠好，或偶爾出現(xiàn)失誤在所難免。對于一些方法上的過失，要用寬容心來包容，幫助其總結經(jīng)驗教訓，避免再犯同類錯誤。一出現(xiàn)失誤就任意指責，簡單處罰，接受任務者就會變得謹小慎微。畏葸不前，甚至會激化矛盾，影響工作。

　?、莩哂兴?，寸有所長。在陽光下看人，從人的長處著眼，才能用好更多的人。誰要是指望找到?jīng)]有缺點的人才任用，那恐怕就得永遠孤軍奮戰(zhàn)了。

　　14、仔細閱讀全文,說說文章的中心論點是什么?

　　【答案】用人的正確態(tài)度是：從人的長處著眼，用人之所長，避人之所短。(答出“用人之所長，避人之所短”即可得全分)

　　【解析】仔細閱讀文章，開頭從人的優(yōu)缺點談起，提出用人的正確態(tài)度，闡明觀點。

　　15、仔細閱讀第②段，分析這一段在論證上有什么特點?

　　【答案】論證方法：舉例論證(事實論證).作用：用典型的事例具體有力地證明了只要揚長避短，天下便沒有不可用之人的道理。

　　【解析】本題考查學生對議論文論證方法及作用的分析。第②段首先敘事，然后從故事得出道理，所以運用的是“舉例論證”的方法，證明的觀點即故事的道理。

　　16、理解第③段中畫線句子的含義。

　　【答案】含義：有出類拔萃的才能的人，必然會遇到因不合時宜而招致的困境。或“一個有著明顯長處和強項的人，也常有明顯的短處和弱點。

　　【解析】本題考查學生對議論文句子意思的理解?！坝懈呤乐?，必有遺俗之累?！痹谝眠@句話后，作者做出了解釋即“個有著明顯長處和強項的人.也常有明顯的短處和弱點”，意思對即可。

　　17、第④段引用“日本松下電器創(chuàng)始人松下幸之助”的事例說明了什么道理?

　　【答案】具體的說明了在用人所長的同時，還要容其所短，特別是人的某些失誤或過錯的道理。

　　【解析】本題考查學生對舉例論證作用的理解。仔細閱讀第④段，分析敘議結合的部分的議論文字來作答。

　　18、結合本文的論述，談談我們應該如何看待自己或他人的長處和短處。

　　【答案】言之成理即可?？蓮恼_利用他人和自己的長處，避開短處的角度作答。也可從對自己和他人的長處和短處應該全面.長遠地看的角度作答。

　　【解析】本題考查學生思維的拓展能力。首先要明確文章的論點，作者的態(tài)度，然后圍繞觀點，聯(lián)系學習、生活的實際來談自己的理解。