語(yǔ)文是指語(yǔ)言文字的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，那么關(guān)于2024年上海市中考語(yǔ)文試卷怎么做呢?一起來(lái)看看吧，以下是小編準(zhǔn)備的一些2024年上海市中考語(yǔ)文試卷文字版，僅供參考。

2024年上海市中考語(yǔ)文試卷文字版

語(yǔ)文試卷

考生注意：

1.本場(chǎng)考試時(shí)間100分鐘。試卷共7頁(yè)，滿分150分，答題紙共2頁(yè)。

2.作答前，請(qǐng)?jiān)诖痤}紙指定位置填寫(xiě)姓名、報(bào)名號(hào)、座位號(hào)。并將核對(duì)后的條形碼貼在答題紙指定位置。

3.所有作答務(wù)必填涂寫(xiě)或書(shū)寫(xiě)在答題紙上與試卷題號(hào)對(duì)應(yīng)的區(qū)域，不得錯(cuò)位。在試卷上作答一律不得分。

4.用2B鉛筆作答選擇題，用黑色字跡鋼筆、水筆或圓珠筆作答非選擇題。

5.希望大家中考加油，旗開(kāi)得勝!更希望同樣中考的你能夠取得成功哦!

一、古詩(shī)文(34分)

(一)默寫(xiě)與運(yùn)用(13分)

1.醉里挑燈看劍，___________。(辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》)

2.枯藤老樹(shù)昏鴉，___________。(馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》)

3. ___________，在乎山水之間也。(歐陽(yáng)修《醉翁亭記》)

4.小張去夏日西湖游玩時(shí)，看見(jiàn)了美麗的花朵，淺淺的草坪，他可以用(白居易《錢(qián)塘湖春行》)中的“___________，___________”兩句來(lái)表示。

(二)閱讀下文，完成第5-10題(21分)

魚(yú)，我所欲也;熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚(yú)而取熊掌者也。生，亦我所欲也;義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也;死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也?使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也?由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。

慶歷末，妖賊王則盜據(jù)甘陵，賈魏公鎮(zhèn)北門(mén)，倉(cāng)卒遣將引兵還城，未有破賊之計(jì)。公日夜憂思，有指使馬遂者白公曰：“堅(jiān)城深池，不可力取，愿得公一言，公壯其言，遣行?！币?jiàn)賊偶坐，為陳朝廷恩信：“爾能束身出城，公為爾請(qǐng)于朝，亦不失富貴。若守迷自固，天子遣一將，提兵數(shù)千，不日城陷?！鞭o甚激切，賊不答。遂度終不能聽(tīng)，遂急擊賊仆地，扼其喉幾死。

5. 甲文選自《____________》一書(shū)。(2分)

6. 下列對(duì)詞語(yǔ)含義的理解，正確的一項(xiàng)是(4分)

(1)故不為茍得也

A. 暫且 B. 假如 C. 隨便 D. 已忘

(2)遂度終不能聽(tīng)

A.度過(guò) B.揣測(cè) C.測(cè)量 D.準(zhǔn)則

7. 用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。(5分)

非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。

8. 下列對(duì)第一段劃線句的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A. 交代了戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn) B. 表現(xiàn)出了戰(zhàn)爭(zhēng)膠著

C. 引出下文馬遂前去與敵軍談判 D. 突出賈魏公的無(wú)能

9. 甲文用_________論證方法來(lái)論證觀點(diǎn)，乙文馬遂的行為符合甲文中的__________論點(diǎn)。

10.你認(rèn)為乙文中馬遂用“富貴”來(lái)與敵軍談判，是否有損他的形象?說(shuō)說(shuō)你的理由。

二、現(xiàn)代文(36分)

(一)閱讀下文，完成第11-13題(14分)

大熊貓七仔(非原題)

現(xiàn)在的熊貓只能拍出黑白照片，那么能不能拍出彩色照片呢?有一個(gè)棕色皮毛的大熊貓，它的名字叫七仔。這個(gè)七仔大熊貓為什么是棕色的呢?科學(xué)家對(duì)它進(jìn)行了研究。把它周?chē)男茇?，還有它的父母全部都研究了一下。研究出來(lái)的結(jié)果，這個(gè)大熊貓為棕色皮毛的原因是因?yàn)樗改阁w內(nèi)的染色體的突變，所以導(dǎo)致了它棕色的皮毛。但是，它與另外一個(gè)大熊貓生下來(lái)的孩子，因?yàn)楹⒆拥膵寢尩幕蚴钦５?，所以這兩個(gè)孩子的皮毛也是正常的，呈現(xiàn)黑色。經(jīng)過(guò)研究這個(gè)大熊貓七仔，對(duì)未來(lái)的發(fā)展的還是很有推動(dòng)作用的。未來(lái)，說(shuō)不定我們就能拍出彩色的熊貓照片呢!(原文回憶版)

11.下列填入第⑤段橫線的選項(xiàng)，語(yǔ)義最恰當(dāng)?shù)氖?/p>

A才 B.更 C.僅 D.只

12.下列結(jié)論符合文章實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的是

A.忘記了! B.說(shuō)明大熊貓是因?yàn)楦改富蜻z傳。

C.大熊貓吃土壤里的微量元素變異。 D.不用看了，我也忘記了。

13.縱觀全文，分析結(jié)尾第⑧段的作用。

(二)閱讀下文，完成第14-17題(21分)

流年里的草鶯

草爬到了我的腳上，圍繞著我的身體。回想以前，家鄉(xiāng)把狗尾巴草叫做咪咪貓。因?yàn)楣肺舶筒莺芟褙埖拿l(fā)，貓也是很可愛(ài)的動(dòng)物，這樣稱(chēng)呼顯得親近而貼切。以前，我和二姐在一起玩。二姐教我咪咪貓折兔子。她先把咪咪貓的穗給弄掉，之后把它扎起來(lái)，弄成免子，二姐還教我把咪咪貓放飛，我們放飛咪咪貓，放飛煩惱，也放飛了我們對(duì)未來(lái)的期盼。長(zhǎng)大后，我再次回到了故鄉(xiāng)，又碰到了二姐，又看到了咪咪貓。二姐又把咪咪貓給放飛。然后，我頓感悵然若失。我懷念童年，也許童年天真無(wú)邪，無(wú)比歡樂(lè)的我就像年畫(huà)一樣已經(jīng)成為過(guò)去。也許咪咪貓一直陪伴著我，直至永遠(yuǎn)。(原文回憶版)

14.作者在選文第②段提到，咪咪貓“親近而貼切，親近的原因是__________，貼切的原因是__________。(4分)

15.分析第五段三個(gè)“放飛”的語(yǔ)言表現(xiàn)力。(5分)

16.下列對(duì)文章的理解，正確的是(4分)

A.“童年之我”的敘述，語(yǔ)言生動(dòng)，目的是為拉進(jìn)與讀者之間的距離。

B.“成年之我”的敘述，突出了我百感交集之后的滄桑。

C.我忘記啦

D.用不同的敘述和選材變化，可以來(lái)反應(yīng)層次的變化，使文章層次豐富。

17.作者對(duì)咪咪貓的選材和組材，經(jīng)過(guò)流年經(jīng)歷，表達(dá)了作者不同情感。請(qǐng)對(duì)此加以分析。(8分)

三、綜合運(yùn)用(20分)

閱讀下面材料，完成第 18-22 題(20分)

上海的初夏來(lái)的很快，楊柳依依，小申在學(xué)校的會(huì)心亭進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作，請(qǐng)你幫助他完成作品哦。(原文這里有整整 4-5 行，我只記得大概內(nèi)容》

18.以下哪個(gè)不適合作為詩(shī)歌創(chuàng)作時(shí)需要查閱的內(nèi)容

A. 詩(shī)歌的寫(xiě)作方法 B. 詩(shī)歌吟誦的方法

C.詩(shī)歌表達(dá)的情感 D. 詩(shī)歌的意象

19. 小申在詩(shī)歌創(chuàng)作的過(guò)程中遇到了困難，你認(rèn)為下列排序正確的是

A.尋找意向——分析意向——體會(huì)情感 B.分析意象——尋找意向——體會(huì)情感

C.體會(huì)情感——分析意象——尋找意向 D.尋找意向——體會(huì)情感——分析意向

20. 小申寫(xiě)了一首詩(shī)，同學(xué)們?cè)陂喿x后提出了一些建議。請(qǐng)你在下列三個(gè)建議中選擇一項(xiàng)并說(shuō)說(shuō)該項(xiàng)建議的好處。

建議一：把“一陣陣”改成“一片又一片”

建議二：把“花香”改為“荷香”

建議三：把“很多個(gè)夢(mèng)”改成“很多顏色的夢(mèng)”

21.同學(xué)們根據(jù)《艾青詩(shī)選》，緊跟著小申也寫(xiě)了很多詩(shī)。他們創(chuàng)作了《畢業(yè)詩(shī)歌集》請(qǐng)你幫助他們解決問(wèn)題。

你：《艾青詩(shī)選》按照時(shí)間來(lái)編排，目的是 (1) 。

我：我們不能這樣編排，這種編排方式并不合適我們。

你：那我們要怎么編排比較合適呢?

我：我認(rèn)為可以 (2) 。

四、寫(xiě)作(60分)

23.閱讀下面材料，按要求寫(xiě)作。(60分)

假如世界是一灘無(wú)形的水，每個(gè)人都在用各自的取水方式來(lái)認(rèn)識(shí)這灘水。成長(zhǎng)，就是在一次次對(duì)未知事物的探尋中，或拓寬眼界，或增長(zhǎng)才干，或發(fā)現(xiàn)規(guī)律..同時(shí)找到更適合自己的“取水”方式。

請(qǐng)以“我也是個(gè)取水人”為題，寫(xiě)一篇 600 字左右的文章。

要求：(1)不得透露個(gè)人相關(guān)信息;

(2)不得抄襲。

中考語(yǔ)文作文寫(xiě)作方法

1.鳳頭：是文章的首段，是閱卷老師首先入眼的地方，一定要做好整篇文章的中心把握，要做到下文與首段上下連貫，緊密結(jié)合，要通過(guò)開(kāi)頭使下文有可寫(xiě)之處，開(kāi)頭要達(dá)到讓閱卷老師耳目一新的效果。例如，巧用排比，比喻，擬人等修辭手法，并且通過(guò)這些修辭手法，而統(tǒng)領(lǐng)全文主旨。

2.豬肚：在一篇上好的文章中，分段都會(huì)恰到好處，而當(dāng)文章中只有一大段或兩三段時(shí)，這篇文章即使文采再出眾，也不會(huì)有太高的分?jǐn)?shù)，因?yàn)殚喚砝蠋熢谥锌寂芯頃r(shí)，每三分鐘就要判出一份作文，工作量相當(dāng)大，如果不善于分段，閱卷老師可能失去耐心，從而看不完，就會(huì)草草的給出分?jǐn)?shù)。所以，在我看來(lái)，一篇文章至少要分6-8個(gè)段，但不是一行或幾行一段，而是要看起來(lái)像豆腐塊，一塊塊整齊的排列在一起，使文章緊中有松，松弛有度。要看上去整篇文章是一個(gè)整體，而不是零散的。

3.豹尾：在文章的最后處，應(yīng)當(dāng)讓主題更突出鮮明，升華主題思想，使豹尾抽起來(lái)!或讓人感到峰回路轉(zhuǎn)，柳暗花明或更進(jìn)一步的特殊效果。在文章末尾，應(yīng)當(dāng)再次點(diǎn)題，緊扣中心思想，讓貫穿始終的中心思想繼續(xù)延伸，引人深思。特別是要在結(jié)尾處，與開(kāi)頭形成呼應(yīng)，對(duì)比，遞進(jìn)等等，來(lái)引發(fā)閱讀老師的共鳴!

初中閱讀理解答題技巧

1縱觀全文，把握主旨

1、理清文章的思路。文章的每一段、每一句話歸根到底都是為闡明中心服務(wù)的，都?xì)w向文章的主旨。平時(shí)要學(xué)會(huì)為文章標(biāo)段，歸納每段意思，歸納中心思想往往是行之有效的。

2、要找尋、讀懂文章中關(guān)鍵的詞句。特別是那些體現(xiàn)作者立場(chǎng)觀點(diǎn)、反映文章深層次內(nèi)容、內(nèi)涵較豐富、形象生動(dòng)的詞句。尤其是文章的開(kāi)頭句、結(jié)尾句、獨(dú)立成段的句子、比喻句、連問(wèn)句、過(guò)渡句、抒情議論句，文章的主旨常常隱含其中。

2文章表達(dá)了作者什么樣的思想感情?

這需要根據(jù)文章的具體內(nèi)容來(lái)回答，常見(jiàn)的有歌頌、贊美、熱愛(ài)、喜愛(ài)、感動(dòng)、高興、渴望、震撼、眷念、惆悵、淡淡的憂愁、惋惜、思念(懷念)故鄉(xiāng)和親人、或者是厭倦、憎惡、痛苦、慚愧、內(nèi)疚、痛恨、傷心、悲痛、遺憾等。一般作者的情感可以從文章的字里行間可以看出來(lái)的，有的也許寫(xiě)得比較含蓄，有的是直抒胸臆。

3審真審題，定向掃描

閱讀理解的關(guān)鍵在于準(zhǔn)確地審題，抓住了審題這個(gè)關(guān)鍵，就找到了答題的訣竅。語(yǔ)文閱讀的審題，就是要仔細(xì)分析題目，把握題目要求，即是把握題目中包含的與答案相關(guān)的各種信息。這是答題的第一步，也是最關(guān)鍵的一步。

初中閱讀理解題目一般由兩個(gè)部分組成，一是文章作者的話，一是命題者的話。設(shè)置題目的目的，主要是限定答題內(nèi)容;同時(shí)，命題者為了使考生不至于茫然無(wú)緒，往往又會(huì)在題目中提示答題內(nèi)容在文中的位置，甚至限定了在哪一段或哪個(gè)句子中。這樣我們就可以根據(jù)題目的提示，找出每一道題的出題點(diǎn)，鎖定答題區(qū)間，具體到段、句、詞。