要想取得好的學(xué)習(xí)成績(jī)，必須要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。習(xí)慣是經(jīng)過(guò)重復(fù)練習(xí)而鞏固下來(lái)的穩(wěn)重持久的條件反射和自然需要。這里說(shuō)的習(xí)慣就是刷題習(xí)慣。下面就是小編為大家梳理歸納的內(nèi)容，希望能夠幫助到大家。

　　2020屆九年級(jí)語(yǔ)文期末卷

　　一.積累

　　1.請(qǐng)你寫(xiě)一句話，表達(dá)對(duì)祖國(guó)人民的誠(chéng)摯祝福。力求正確、規(guī)范、美觀。

　　2.下列注音完全正確的一組：()

　　A.田圃(pǔ)詰難(jé)恣睢(suì)作揖(yī)

　　B.分外(fèn)灰燼(jìn)狡黠(xié)星宿(xiù)

　　C.稟請(qǐng)(bǐng)陰晦(huì)汲取(jí)賠償(sháng)

　　D.晌午(shǎng)襁褓(qiǎng)瑟縮(sè)拮據(jù)(jié)

　　3.請(qǐng)標(biāo)出下列成語(yǔ)中出現(xiàn)的錯(cuò)別字，并把它改正在后面的方格中。

　　A.潤(rùn)如油膏重蹈復(fù)轍孜孜不倦前仆后繼

　　B.斷章取義刻骨銘心神色張惶面面相覷

　　C.言行相顧與日具增根深蒂固不求甚解

　　D.心無(wú)旁騖契而不舍恃才放曠莫名其妙

　　4.下列加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不正確的一句是()

　　A.西方人看中國(guó)人用筷子感到不可理喻。

　　B.不講究韻律的文句和段落，讀起來(lái)就沒(méi)有抑揚(yáng)頓挫、節(jié)奏和諧的美感了。

　　C.勤奮與天才息息相關(guān)，沒(méi)有先驗(yàn)論的天才，但是有勤學(xué)苦練、以汗水灌溉出來(lái)的天才。

　　D.面對(duì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)，我們不應(yīng)該怨天尤人，更不應(yīng)該妄自菲薄。

　　5.下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是()

　　A.《水滸》，又稱《水滸傳》，是一部以北宋末年宋江起義為題材的長(zhǎng)篇白話小說(shuō)。

　　B.小說(shuō)的三要素是人物、故事情節(jié)、環(huán)境。

　　C.在《沁園春雪》這個(gè)題目中，“沁園春”是詞牌名，“雪”是題目，二者都與詞的內(nèi)容有密切關(guān)系。

　　D.閱讀議論文要把握文章的論點(diǎn)、論據(jù)和論證。

　　6.根據(jù)要求填寫(xiě)詩(shī)句：

　　(1)蘇軾《密州出獵》中借典故表達(dá)自己立功報(bào)國(guó)的愿望的句子是：

　　____________，____________。

　　(2)《漁家傲?塞下秋來(lái)風(fēng)景異》作者壯志難酬的句子(主旨句)是：

　　_________________，____________________。

　　(3)田家少閑月，__________________。夜來(lái)西風(fēng)起，______________。(《觀刈麥》)

　　(4)晨起動(dòng)征鐸，____________。雞聲茅店月，______________。

　　(《商山早行》)

　　(5)疑怪昨宵春夢(mèng)好，__________________，__________________。

　　(《破陣子》)

　　(6)劉方平在《月夜》中寫(xiě)春氣萌發(fā)，蟄蟲(chóng)涌動(dòng)的詩(shī)句是__________________，____________________。

　　陸游在《卜算子詠梅》中寫(xiě)梅高潔、堅(jiān)貞的詩(shī)句是________________，__________________。

　　7.名著填空。

　　(1)《水滸》塑造了一大批栩栩如生的人物形象，他們大都形象鮮明，給人留下深刻的印象，如：粗中有細(xì)，豁達(dá)明理;頭腦簡(jiǎn)單，直爽率真。

　　(2)某中學(xué)圖書(shū)館制作名著推薦卡，請(qǐng)從下列名著中選一部，幫助填寫(xiě)一張卡片。

　　《水滸》、《三國(guó)演義》、《紅樓夢(mèng)》、《傅雷家書(shū)》

　　書(shū)名：作者：

　　推薦語(yǔ)：

　　二.閱讀

　　(一)閱讀選文，回答文后問(wèn)題。

　　二世元年七月，發(fā)閭左適戍漁陽(yáng)，九百人屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當(dāng)行，為屯長(zhǎng)。會(huì)天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀日：“今亡亦死，舉大計(jì)亦死;等死，死國(guó)可乎?”陳勝曰：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當(dāng)立，當(dāng)立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。今或聞無(wú)罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項(xiàng)燕為楚將，數(shù)有功，愛(ài)士卒，楚人憐之?；蛞詾樗?，或以為亡。今誠(chéng)以吾眾詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕，為天下唱，宜多應(yīng)者?！眳菑V以為然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎?”陳勝、吳廣喜，念鬼，曰：“此教我先威眾耳。”乃丹書(shū)帛曰“陳勝王”，置人所罾魚(yú)腹中。卒買(mǎi)魚(yú)烹食，得魚(yú)腹中書(shū)，固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐鳴呼曰：“大楚興，陳勝王”。卒皆夜驚恐。旦日，卒中往往語(yǔ)，皆指目陳勝。

　　8.填空。

　　《陳涉世家》選自，作者，西漢的史學(xué)家、文學(xué)家和思想家，他用畢生精力著成了我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史。

　　9.解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)：

　　(1)發(fā)閭左適戍漁陽(yáng)適戍：

　　(2)等死，死國(guó)可乎?等：

　　(3)又間令吳廣之次所旁叢祠中。間令：

　　(4)大楚興，陳勝王。王：

　　10.翻譯下面句子。

　　(1)天下苦秦久矣。

　　(2)或以為死，或以為亡。

　　11.陳勝、吳廣為謀劃起義作了怎樣的輿論準(zhǔn)備?有何作用?

　　12.作者在安排材料詳略上，有何特點(diǎn)?

　　(二)閱讀選文，回答文后問(wèn)題。

　　宋人或得玉，獻(xiàn)諸子罕。子罕弗受。獻(xiàn)玉者曰：“以示玉人，玉人以為寶也，故敢獻(xiàn)之?！弊雍痹唬骸拔乙圆回潪閷殻瑺栆杂駷閷?。若以與我，皆喪寶也。不若人有其寶?！?/p>

　　13.解釋加點(diǎn)詞。

　　(1)示：(2)故：

　　14.下列各組加點(diǎn)詞意義不相同的一項(xiàng)是()。

　　A.以示玉人我以不貪為寶B.宋人或得玉或告之曰：“是非君子之道。”C.若以與我，皆喪寶也不若人有其寶D.獻(xiàn)諸子罕投諸渤海之尾

　　15.翻譯。

　　若以與我，皆喪寶也。

　　16.從上文可看出子罕具有怎樣的品質(zhì)?

　　(三)閱讀選文，回答文后問(wèn)題。

　　藏在木樁中的椅子

　　張麗鈞

　　(1)那天，我正看一個(gè)挑戰(zhàn)類(lèi)的電視節(jié)目。當(dāng)一個(gè)叫卡爾布的德國(guó)人登場(chǎng)的時(shí)候，我丟掉了手里的家務(wù)。

　　(2)那是個(gè)大塊頭的家伙，拎著一把紅色的電鋸，慢吞吞地出場(chǎng)了。他要表演的是，用不超過(guò)l50秒鐘的時(shí)間，將一截木樁制作成一個(gè)可以承受他自身重量的小椅子。

　　(3)木樁是普通的木樁，跟扔在我家后院的一截木樁沒(méi)啥兩樣。

　　(4)我看見(jiàn)卡爾布將木樁豎了起來(lái)，然后朝主持人晃了一下電鋸，示意準(zhǔn)備好了。于是，計(jì)時(shí)開(kāi)始。

　　(5)卡爾布嫻熟地使用著電鋸。笨重的身體一點(diǎn)也不妨礙他靈活的手。電鋸與木樁親密接觸，嗡嗡的響聲中，被淘汰的邊角料一塊塊應(yīng)聲墜地。一時(shí)問(wèn)，我根本看不出卡爾布究竟是在做椅子的哪一部分，只看到屏幕左下角的電子計(jì)時(shí)器在不停地跳字。兩個(gè)主持人忘記了解說(shuō),只管前傾了身子、張大了嘴巴，呆呆地看看卡爾布的精彩表演。到了后來(lái),連邊角料都看不到掉下來(lái)了?？柌嫉碾婁徲盟约翰拍苈?tīng)懂的語(yǔ)言說(shuō)著輕重深淺。在我眼中，卡爾布不像是在做木匠活，倒像是在進(jìn)行一場(chǎng)“行為藝術(shù)秀”。

　　(6)觀眾一片歡呼!卡爾布從木樁的頂端拿出了一個(gè)精致的小椅子——用時(shí)僅僅95秒鐘!

　　(7)卡爾布得意地將那個(gè)靠背上帶有鏤空花飾的小椅子放在地上，然后，單腳懸空站了上去。演播大廳又是一片歡呼。

　　(8)我多么喜歡那個(gè)瞬間誕生的速你椅子啊!我設(shè)想著如果把它稍稍打磨一下，刷上清漆，上面再安放一個(gè)花兒一樣的孩童，那將是一件多么美妙的事情!

　　(9)不由想到我圓宋代那個(gè)畫(huà)竹高手文與可，他畫(huà)竹的秘訣是，先讓竹子在胸中長(zhǎng)出個(gè)樣兒來(lái)。再按那胸中的樣兒將竹子搬到紙上。我想，對(duì)卡爾布而言，又何嘗不是先在胸中制成了一把現(xiàn)成的椅子呢?那個(gè)小椅子原本就是藏在木樁里了，卡爾布只是花費(fèi)了95秒鐘的時(shí)間，將它從木樁中“找”了出來(lái)。

　　(10)在塵世間，“創(chuàng)造”這東西永遠(yuǎn)是最迷人的。穎慧的心，靈巧的手，常能對(duì)凡庸的事物做出非凡的解讀。沒(méi)看卡爾布表演前，我只會(huì)將我家后院的木樁叫做木樁它們呆頭呆腦，只不過(guò)是木頭一截、一截木頭;看了卡爾布表演之后，我看那些木樁時(shí)的眼神倏地變了!我設(shè)想那庸常的木樁里面正藏著一批精美的迷你椅子，只待一把富有靈性的電鋸一聲輕喚,它們即會(huì)列隊(duì)翩然而出!

　　(11)其實(shí)，又何止是木樁呢?被我們凡庸的眼與心怠慢了的事物尚有很多很多吧?山水里藏著畫(huà)意，四季里藏著詩(shī)情，有誰(shuí)，愿意帶著激情將這曠古的畫(huà)意與詩(shī)情從混沌的背景中解救出來(lái)。讓它們以一種無(wú)比美好的姿態(tài)，恒久地存活于喧鬧人間!

　　(摘自《中華活頁(yè)文選》2009年第11期)

　　17.請(qǐng)概述卡爾布在電視節(jié)目中表演了一個(gè)什么絕活。

　　18.作者那么喜歡“那個(gè)瞬間誕生的迷你椅子”，其根本原因是什么?(用原文回答)

　　19.第(9)段講到宋代畫(huà)竹高手文與可的故事，這個(gè)故事后來(lái)演變成一個(gè)成語(yǔ)。這個(gè)成語(yǔ)是_______________。文章引用這個(gè)故事的作用是___________________________。

　　20.品味第(10)段中加點(diǎn)的詞，說(shuō)說(shuō)它們的表達(dá)效果。

　　21.精巧玲瓏的小椅子，藏在呆頭呆腦的木樁里。請(qǐng)談?wù)勀銖倪@則故事中獲得的啟示。

　　(四)閱讀選文，回答文后問(wèn)題。

　　拒絕句號(hào)(馮驥才)

　　一定會(huì)有一些朋友反對(duì)我這個(gè)標(biāo)題。他們會(huì)說(shuō)多好的句號(hào)啊!句號(hào)表示一種完成，一種圓滿，一種有志者事竟成，一種成果與收獲，或者干脆把這溜圓的句號(hào)看成一個(gè)個(gè)飽滿的果實(shí)。它們還會(huì)問(wèn)我，當(dāng)你完成一部幾十萬(wàn)字的長(zhǎng)篇小說(shuō)，在那最末一行畫(huà)上一個(gè)句號(hào)時(shí)，難道你沒(méi)有如釋重負(fù)、飄飄欲仙般的感受?沒(méi)有那種大功告成后該痛快干杯的喜悅嗎?

　　當(dāng)然，這樣的句號(hào)我也喜歡。但人生還有另一種句號(hào)。

　　打個(gè)比方，你在一條路上走，走著走著，忽然有一種“盡頭感”時(shí)，這句號(hào)就隱隱出現(xiàn)，如果你停下來(lái)，你足下就清晰地現(xiàn)出一個(gè)句號(hào)。這條路可不是做一件事時(shí)那短短的距離，它是人生追求的路、藝術(shù)探索的路和事業(yè)奮斗的路。這路原本無(wú)止無(wú)休，你在任何一處都可以起步，踏上征程;你也可以在任何一處畫(huà)個(gè)句號(hào)，退了出來(lái)。無(wú)論什么都可以成為句號(hào)的緣故，那精疲力竭的放棄、自尋清閑的逃逸、江郎才盡的低頭認(rèn)輸，乃至收獲后的自滿自足，甚至在目標(biāo)達(dá)到之后，輝煌的目標(biāo)也會(huì)劃為一個(gè)句號(hào)，盡管這句號(hào)閃閃發(fā)光。句號(hào)，就是停止，就是終結(jié)，就是事物最終變?yōu)橛邢薜?、死去的符?hào)。

　　我說(shuō)的是這種句號(hào)?？膳碌氖牵@些句號(hào)總是不知不覺(jué)地出來(lái)。你呢，不知不覺(jué)地完結(jié)。想想看，你曾經(jīng)做過(guò)了哪些有益的事?究竟是什么時(shí)候并怎樣棄你而去的?句號(hào)往往又是和人的自足、人的徹悟、人的惰性連在一起的。所以句號(hào)大多是人心甘心情愿給自己畫(huà)上的。人隨時(shí)可能舒舒服服給自己畫(huà)個(gè)句號(hào)，休止了自己。

　　因而，我害怕句號(hào)。我對(duì)句號(hào)保持著近乎神經(jīng)質(zhì)的警惕。在與句號(hào)的斗爭(zhēng)中，我一邊感到生命的活力，常常聞到自身肌肉搏斗后散發(fā)出熱烘烘的清香;一邊認(rèn)識(shí)到這原是生命存在所必須進(jìn)行的奮爭(zhēng)，也是與自身惰性與保守的對(duì)抗。當(dāng)然，它何其艱難!跨過(guò)每一個(gè)句號(hào)，都需要付出雙倍的力量，其中一半是創(chuàng)造力。然而，只要在人生或藝術(shù)的道路上，消滅一個(gè)句號(hào)，便開(kāi)始一段嶄新的充滿誘惑的路。我們還會(huì)發(fā)現(xiàn)，被我們拒絕和消滅的句號(hào)，最終竟然會(huì)變成逗號(hào)。你是不是也會(huì)從中得到啟示：

　　最積極和充實(shí)的人生，是不斷努力地把句號(hào)變?yōu)槎禾?hào)。

　　22.“拒絕句號(hào)”是作者運(yùn)用比喻手法表達(dá)的一種觀點(diǎn)。請(qǐng)根據(jù)文意，概括其內(nèi)容。

　　23.文章在闡述觀點(diǎn)時(shí)，十分強(qiáng)調(diào)“自我”這一內(nèi)因的關(guān)鍵作用。請(qǐng)你認(rèn)真閱讀三至五段，分條加以整理。

　　24.結(jié)合自身實(shí)際，談?wù)剬?duì)“最積極和充實(shí)的人生，是不斷努力地把句號(hào)變?yōu)槎禾?hào)”這句話的理解。

　　三.寫(xiě)作

　　25.只要我們留心觀察，用心體驗(yàn)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中許多有價(jià)值的東西。如從一件尋常小事中感悟出一個(gè)道理;在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了一種有效的方法;在與人交往中察覺(jué)到一份真誠(chéng)……

　　請(qǐng)以“我發(fā)現(xiàn)”為題寫(xiě)一篇文章。

　　要求：1、根據(jù)自己的生活經(jīng)歷將題目補(bǔ)充完整。2、表達(dá)真情實(shí)感;

　　3、文體不限，600字以上。

　　參考答案

　　1.要求書(shū)寫(xiě)工整、美觀。2.D3.覆皇俱鍥4.A5.C6.(1)持節(jié)云中，何日遣馮唐。(2)人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。(3)五月人倍忙。小麥覆隴黃。(4)客行悲故鄉(xiāng)。人跡板橋霜。(5)元是今朝斗草贏，笑從雙臉生。(6)今夜偏知春風(fēng)暖，蟲(chóng)聲新透綠綠窗紗。零落成泥碾作塵，只有香如故。

　　7.(略)8.《史記?陳涉世家》司馬遷9.(略)

　　10.(略)11.陳勝、吳廣用“魚(yú)腹藏書(shū)”和“篝火狐鳴”制造陳勝要做王的輿論，主要作用是‘威眾’”。

　　12.詳寫(xiě)了起義的準(zhǔn)備和發(fā)動(dòng)的過(guò)程，略寫(xiě)了陳勝少時(shí)與人傭耕、起義的路線、農(nóng)民政權(quán)的建立等，這樣有詳有略地寫(xiě)，才能突出表現(xiàn)陳勝的非凡才能。13.①給……看②所以

　　14.C15.如果把(寶玉)給了我，(咱們)就都喪失了寶

　　16.廉潔不貪

　　17.用95秒鐘的時(shí)間，將一截木樁制作成一個(gè)可以承受他自身重量的小椅子。

　　18.“創(chuàng)造”這東西永遠(yuǎn)是最迷人的，穎慧的心，靈巧的手，常能對(duì)凡庸的事物做出非凡的解讀。

　　19.胸有成竹用大家熟知的故事，讓讀者更容易明白卡爾布獲得成功的原因。

　　20.這些詞語(yǔ)把木樁、椅子和電鋸都擬人化了，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了創(chuàng)造力可以把庸常的“木樁”變成精美的“椅子”。(意思對(duì)即可)

　　21.本題是開(kāi)放性試題，回答能扣住文本，清晰地闡釋自已的觀點(diǎn)，言之成理即可。

　　示例：①生活中并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。生活因我們的熟視無(wú)睹而變得平庸。我們?nèi)裟軙r(shí)時(shí)以新鮮的目光和靈動(dòng)的心去看待平凡的生活，勤于實(shí)踐，勇于創(chuàng)造，生活就會(huì)充滿詩(shī)情與畫(huà)意。②如果我們?cè)谧雒恳患轮?，能做好充分的?zhǔn)備工作，先用心觀察、研究，考慮成熟之后再實(shí)施，成功的幾率就更大，也就會(huì)把事情做得更完美。

　　22.在人生的道路上不能中止自己奮斗的步伐。

　　23.從兩方面回答：①句號(hào)大多數(shù)是自己畫(huà)上的。②拒絕句號(hào)要靠自己與句號(hào)作斗爭(zhēng)，要與自己的惰性和保守作斗爭(zhēng)。

　　24.要點(diǎn)：不滿足取得的成績(jī)，不停止前進(jìn)的步伐，把每一點(diǎn)成績(jī)作為繼續(xù)前進(jìn)的起點(diǎn)。

　　25.按照第一單元作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　2020屆九年級(jí)語(yǔ)文期末考試卷

　　本試卷共6頁(yè)，23小題，總分120分，考試用時(shí)150分鐘。

　　一、積累運(yùn)用(共23分)

　　1.閱讀下列語(yǔ)段，把其中拼音所表示的漢字和加點(diǎn)字的注音依次填在方格內(nèi)。(2分)

　　我細(xì)細(xì)觀賞它纖()細(xì)的脈()絡(luò)、嫩芽，我以yà()苗助長(zhǎng)的心情，巴不得它長(zhǎng)得快，長(zhǎng)得茂綠。下雨的時(shí)候，我愛(ài)它xī()瀝的聲音，婆娑的擺舞。

　　(選自陸蠡《囚綠記》)

　　2.默寫(xiě)。(8分)

　?、倭沂磕耗?，____________。(曹操《龜雖壽》)

　?、谑V蒿滿地蘆芽短，____________。(蘇軾《惠崇〈春江晚景〉》)

　　③____________，愁云慘淡萬(wàn)里凝。(岑參《白雪歌送武判官歸京》)

　?、芮嫉押雾氃箺盍?，____________。(王之渙《涼州詞》)

　　⑤且壯士不死即已，死即舉大名耳，!(司馬遷《陳涉世家》)

　　⑥____________，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。(晏殊《浣溪沙》)

　?、咻筝绮刹?，____________。所謂伊人，在水之涘。(詩(shī)經(jīng)《蒹葭》)

　　⑧綠楊煙外曉寒輕，____________。(宋祁《木蘭花》)

　　3.名著閱讀。(5分)

　?、匍喿x《格列佛游記》選段，填空。(2分)

　　大約在我獲得自由后的兩個(gè)星期，一天早上，內(nèi)務(wù)大臣瑞爾德里沙來(lái)到我的寓所，……，他先是祝賀我獲得了自由，他認(rèn)為這樣做大有好處;不過(guò)他又說(shuō)要不是朝廷目前面臨的局勢(shì)，我也許不會(huì)這么快就獲得自由的?！耙?yàn)?，”他說(shuō)，“雖然在外國(guó)人看來(lái)我國(guó)是一片繁榮昌盛的景象，實(shí)際卻為兩大危機(jī)所苦：一是，二是面臨國(guó)外強(qiáng)敵入侵的危險(xiǎn)。”

　?、陂喿x《駱駝祥子》選段，回答問(wèn)題。(3分)

　　誰(shuí)都有辦法，哪里都有縫子，只有他跑不了，因?yàn)樗莻€(gè)拉車(chē)的……買(mǎi)車(chē)，車(chē)丟了，省錢(qián)，錢(qián)丟了，自己一切的努力只為別人來(lái)欺侮!

　　選段中的他是(人名)，丟車(chē)的原因是，錢(qián)是怎么沒(méi)的?

　　4.說(shuō)說(shuō)下面的廣告語(yǔ)好在哪里。(2分)

　　看環(huán)球時(shí)報(bào)，把地球抱回家。(《環(huán)球時(shí)報(bào)》廣告)

　　5.下面是冰心的一首小詩(shī)，請(qǐng)你讀后寫(xiě)一段簡(jiǎn)短的評(píng)論。(不少于30字)(2分)

　　弱小的草啊

　　驕傲些吧

　　只有你普遍的裝點(diǎn)了世界

　　6.閱讀下面兩則材料，回答問(wèn)題。(4分)

　　材料一：近日，鎮(zhèn)江市18歲的王千金正式和“小說(shuō)閱讀網(wǎng)”簽約，成為該網(wǎng)站的“簽約作家”。雖然王千金出生時(shí)因長(zhǎng)時(shí)間缺氧導(dǎo)致腦癱，四肢癱瘓而無(wú)法上學(xué)，但她坐在輪椅上以嘴唇作筆，在鍵盤(pán)上“敲”出一篇篇網(wǎng)絡(luò)上廣受好評(píng)的文章。王千金寫(xiě)小說(shuō)所付出的艱辛和汗水是常人難以體會(huì)的，她坐在輪椅上，不受控制的雙手努力地?cái)[放在身后，上半身前傾，頭盡力地向前伸，并前后左右地晃動(dòng)和搖擺著，然后用柔軟的嘴唇輕輕觸動(dòng)電腦鍵盤(pán)，就這樣，一個(gè)一個(gè)字母跳動(dòng)出來(lái)，再變成一個(gè)個(gè)漢字。雖然不能看到鍵盤(pán)上的每一個(gè)字母，但是她已經(jīng)完全熟練地用嘴唇實(shí)現(xiàn)了盲打。

　　材料二：盧馭龍，被譽(yù)為“90后科學(xué)狂人”。9歲那年，他從路上撿到了一瓶高錳酸鉀開(kāi)始實(shí)驗(yàn);13歲那年，他在家做化學(xué)高能反應(yīng)，被炸成重傷，但他嫌住院治療時(shí)間太長(zhǎng)，就偷偷地離開(kāi)醫(yī)院，繼續(xù)他的實(shí)驗(yàn)，一直堅(jiān)持到他這個(gè)試驗(yàn)成功為止。2010年12月31日，盧馭龍利用課余時(shí)間，發(fā)明了50萬(wàn)伏的靜電裝置。他身穿保護(hù)服做閃電實(shí)驗(yàn)，觸摸高壓電弧的圖片《男子觸摸高壓電》獲2010年度經(jīng)濟(jì)及科技類(lèi)單幅銀獎(jiǎng)。

　?、僬?qǐng)選擇上述材料中的任意一位人物，為其寫(xiě)一段頒獎(jiǎng)詞。(2分)

　?、谡?qǐng)根據(jù)上聯(lián)，結(jié)合材料二的內(nèi)容對(duì)出下聯(lián)。(2分)

　　上聯(lián)：王千金以唇代筆敲出簽約作家

　　二、閱讀理解(共42分)

　　(一)閱讀下面的詩(shī)歌，完成7—8題。(共5分)

　　相見(jiàn)歡

　　李煜

　　無(wú)言獨(dú)上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。

　　剪不斷，理還亂，是離愁。別是一般滋味在心頭。

　　7.上闋中的詞語(yǔ)，既點(diǎn)出了時(shí)令，又寫(xiě)出了詞人的心緒。(2分)

　　8.有人評(píng)價(jià)“剪不斷，理還亂，是離愁”和“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”在寫(xiě)“愁”上有異曲同工之妙，請(qǐng)談?wù)劽钤诤翁帯?3分)

　　(二)閱讀下文，完成9—13題。(共12分)

　　輕松讀經(jīng)典

　　周?chē)?guó)平

　?、傥业淖x書(shū)旨趣，第一是把人文經(jīng)典當(dāng)作主要讀物，第二是用輕松的方式來(lái)閱讀。

　?、谧x什么書(shū)，取決于為什么讀。人之所以讀書(shū)，無(wú)非有三種目的。一是為了實(shí)際的用途，例如，因?yàn)槁殬I(yè)的需要而讀專業(yè)書(shū)籍，因?yàn)槿粘Ｉ畹男枰x實(shí)用知識(shí)。二是為了消遣，用讀書(shū)來(lái)消磨時(shí)光，可供選擇的有各種無(wú)用而有趣的讀物。三是為了獲得精神上的啟迪和享受，如果是出于這個(gè)目的，我覺(jué)得讀人文經(jīng)典是選擇。

　?、廴祟?lèi)歷產(chǎn)生了那樣一些著作，它們直接關(guān)注和思考人類(lèi)精神生活的重大問(wèn)題，因而是人文性質(zhì)的，同時(shí)其影響得到了世代的公認(rèn)，已成為全人類(lèi)共同的財(cái)富，因而又是經(jīng)典性質(zhì)的。我們把這些著作稱做人文經(jīng)典。在人類(lèi)精神探索的道路上，人文經(jīng)典構(gòu)成了一種偉大的傳統(tǒng)，任何一個(gè)走在這條路上的人都無(wú)法忽視其存在。

　　④認(rèn)真地說(shuō)，并不是隨便讀點(diǎn)什么都能算是閱讀的。譬如說(shuō)，我不認(rèn)為背功課或者讀時(shí)尚雜志是閱讀。真正的閱讀必須有靈魂的參與，它是一個(gè)人的靈魂在一個(gè)借文字符號(hào)構(gòu)筑的精神世界里的漫游，是在這漫游途中的自我發(fā)現(xiàn)和自我成長(zhǎng)，因而是一種個(gè)人化的精神行為。什么樣的書(shū)最適合于這樣的精神漫游呢?當(dāng)然是經(jīng)典，只要翻開(kāi)它們，便會(huì)發(fā)現(xiàn)里面藏著一個(gè)個(gè)既獨(dú)特又完整的精神世界。

　?、菀粋€(gè)人如果并無(wú)精神上的需要，讀什么倒是無(wú)所謂的，否則就必須慎于選擇。也許沒(méi)有一個(gè)時(shí)代擁有像今天這樣多的出版物，然而，很可能今天的人們比以往任何時(shí)候都閱讀得少。在這樣的時(shí)代，一個(gè)人尤其必須懂得拒絕和排除，才能夠進(jìn)入真正的閱讀。這是我主張堅(jiān)決不讀二三流乃至不入流讀物的理由。

　?、迗D書(shū)市場(chǎng)上有一件怪事，別的商品基本上是按質(zhì)論價(jià)，惟有圖書(shū)不是。同樣厚薄的書(shū)，不管里面裝的是垃圾還是金子，價(jià)錢(qián)都差不多。更怪的事情是，人們寧愿把可以買(mǎi)回金子的錢(qián)用來(lái)買(mǎi)垃圾。至于把寶貴的生命耗費(fèi)在垃圾上還是金子上，其間的得失就完全不是錢(qián)可以衡量的了。

　　⑦古往今來(lái)，書(shū)籍無(wú)數(shù)，沒(méi)有人能夠單憑一己之力從中篩選出的作品來(lái)。幸虧我們有時(shí)間這位批評(píng)家，雖然它也未必絕對(duì)智慧和公正，但很可能是一切批評(píng)家中最智慧和最公正的一位，多么獨(dú)立思考的讀者也不妨聽(tīng)一聽(tīng)它的建議。所謂經(jīng)典，就是時(shí)間這位批評(píng)家向人們提供的建議。

　?、鄬?duì)經(jīng)典也可以有不同的讀法。一個(gè)學(xué)者可以把經(jīng)典當(dāng)作學(xué)術(shù)研究的對(duì)象，對(duì)某部經(jīng)典或某位經(jīng)典作家的全部著作下考證和詮釋的功夫，從思想史、文化史、學(xué)科史的角度進(jìn)行分析。這是學(xué)者的讀法。但是，如果一部經(jīng)典只有這一種讀法，我就要懷疑它作為經(jīng)典的資格，就像一個(gè)學(xué)者只會(huì)用這一種讀法讀經(jīng)典，我就要斷定他不具備大學(xué)者的資格一樣。惟有今天仍然活著的經(jīng)典才配叫做經(jīng)典，它們不但屬于歷史，而且超越歷史，仿佛有一顆不死的靈魂在其中永存。正因如此，閱讀時(shí)，不同時(shí)代的個(gè)人都可能感受到一種靈魂覺(jué)醒的驚喜。在這個(gè)意義上，經(jīng)典屬于每一個(gè)人。

　?、嶙鳛槠胀ㄈ?，如何讀經(jīng)典?我的經(jīng)驗(yàn)是，無(wú)論《論語(yǔ)》還是《圣經(jīng)》，無(wú)論柏拉圖還是康德，不妨就當(dāng)作閑書(shū)來(lái)讀。也就是說(shuō)，閱讀的心態(tài)和方式都應(yīng)該是輕松的。千萬(wàn)不要端起做學(xué)問(wèn)的架子，刻意求解。讀不懂不要硬讀，先讀那些讀得懂的、能夠引起自己興趣的著作和章節(jié)。這里有一個(gè)浸染和熏陶的過(guò)程，所謂人文修養(yǎng)就是這樣熏染出來(lái)的。在不實(shí)用而有趣這一點(diǎn)上，讀經(jīng)典的確很像是一種消遣。事實(shí)上，許多心智活潑的人正是把這當(dāng)作的消遣的。能否從閱讀經(jīng)典中感受到精神的極大愉悅，這差不多是對(duì)心智品質(zhì)的一種檢驗(yàn)。不過(guò)，也請(qǐng)記住，經(jīng)典雖然屬于每一個(gè)人，但永遠(yuǎn)不屬于大眾。讀經(jīng)典的輕松絕對(duì)不同于讀大眾時(shí)尚讀物的那種輕松。每一個(gè)人只能作為有靈魂的個(gè)人，而不是作為無(wú)個(gè)性的大眾，才能走到經(jīng)典中去。如果有一天你也陶醉于閱讀經(jīng)典這種美妙的消遣，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己已經(jīng)距離一切大眾娛樂(lè)性質(zhì)的消遣非常遙遠(yuǎn)。

　?、饨?jīng)典是人類(lèi)精神財(cái)富的一個(gè)寶庫(kù)，它就在我們身旁，其中的財(cái)富屬于每一個(gè)人。閱讀經(jīng)典，就是享用這筆寶貴的財(cái)富。凡是領(lǐng)略過(guò)此種享受的人都一定會(huì)同意，倘若一個(gè)人活了一生一世，從未踏進(jìn)這個(gè)寶庫(kù)，那是遭受了多么巨大的損失啊。

　　(選自《簡(jiǎn)單議論文閱讀與欣賞》)

　　9.本文的中心論點(diǎn)是什么?(2分)

　　10.第⑨自然段中的“如果有一天你也陶醉于閱讀經(jīng)典這種美妙的消遣，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己已經(jīng)距離一切大眾娛樂(lè)性質(zhì)的消遣非常遙遠(yuǎn)”一句中兩個(gè)“消遣”的含義各是什么?(2分)

　　11.怎樣的閱讀才是“真正的閱讀”?請(qǐng)根據(jù)選文內(nèi)容回答。(2分)

　　12.第⑨段劃波浪線的句子運(yùn)用了什么論證方法?有什么作用?(3分)

　　13.“經(jīng)典是人類(lèi)精神財(cái)富的一個(gè)寶庫(kù)，閱讀經(jīng)典，就是享用這筆寶貴的財(cái)富”，請(qǐng)結(jié)合你自己閱讀經(jīng)典的實(shí)際，談?wù)剬?duì)這句話的理解。(3分)

　　(三)閱讀吳均的《與朱元思書(shū)》和《與顧章書(shū)》，完成14—18題。(共14分)

　　【甲】風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽(yáng)至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。

　　水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹(shù);負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈;爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響。好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。鳶飛戾天者，望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏;疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日?！杜c朱元思書(shū)》

　　【乙】仆①去月謝?、冢€覓薜蘿③。梅溪之西，有石門(mén)山者，森壁爭(zhēng)霞，孤峰限日;幽岫含云，深溪蓄翠。蟬吟鶴唳，水響猿啼。英英相雜，綿綿成韻。既素重④幽居，遂葺宇其上。幸富菊花，偏饒竹實(shí)。山谷所資⑤，於斯已辦⑥。仁智所樂(lè)，豈徒語(yǔ)哉!

　　——《與顧章書(shū)》

　　【注釋】①仆：作者謙稱。②謝?。阂虿《哉?qǐng)退職。③還覓薜蘿：意思是正準(zhǔn)備隱居。薜、蘿，都是植物名。④重：向往。⑤資，提供。⑥辦，具備。

　　14.解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(4分)

　?、倩ハ嘬庡?)②窺谷忘反()

　　③既素重幽居()④豈徒語(yǔ)哉()

　　15.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下面句子的意思。(4分)

　?、偌蓖纳跫屠巳舯?。

　　②森壁爭(zhēng)霞，孤峰限日。

　　16.【乙】文中作者選擇石門(mén)山作為歸隱之所的真正原因是什么?(用文中語(yǔ)句回答)(2分)

　　17.有人評(píng)價(jià)【甲】文中“游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙”寫(xiě)得好，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)好在哪里。(2分)

　　18.【甲】【乙】?jī)晌木爱惽橥?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括一下兩文均抒發(fā)了作者怎樣的思想感情。(2分)

　　(四)閱讀《草木有本心》，完成19—22題。(共11分)

　?、抛x唐詩(shī)，讀到這一句：“草木有本心，不求美人折?！焙芟矚g。清氣四溢，而且話說(shuō)得很徹底。你以為你欣賞我我便應(yīng)該高興，你以為把我折下來(lái)插進(jìn)一個(gè)官窯瓶里就是抬舉我了嗎?我有我自己的本心，用不著別人的肯定，哪怕是品德眼光都還不錯(cuò)的人。

　?、仆蝗幌耄菏郎鲜裁礀|西最慘?是次品。

　?、俏以趺磿?huì)從這一句唐詩(shī)想到次品的呢?不知道，反正我就是想到次品了。

　?、日f(shuō)次品是婉轉(zhuǎn)的說(shuō)法，其實(shí)就是廢品。廢品與無(wú)用之物是不同的概念，無(wú)用之物就是無(wú)用，沒(méi)有什么過(guò)錯(cuò)，也許是人們沒(méi)有想出它的用處，也許是它并不想為人所用就裝出一副全不起眼的樣子，總之，無(wú)用不是褒義，也并不是貶義。但是廢品就不一樣了，它已經(jīng)被按照某種希望、某種模式改造、加工(扭曲或者提煉)，已經(jīng)弄得面目全非了，卻沒(méi)有達(dá)到被改造的彼岸，沒(méi)有達(dá)到改造者所希望的那種被用的要求，因此被扔在一邊，不再被“用”。

　?、晌铱床黄饛U品，覺(jué)得它可悲。

　　⑹而無(wú)用之物有趣啊，它自然——春來(lái)草自青，它放任——紛紛開(kāi)且落。保留了許多可能卻引而不發(fā)，終于任其凋零如隕葉落花，以一無(wú)所有保全了天然。

　?、苏f(shuō)到草木，竹子是草木里很有風(fēng)致的一種。人喜歡竹制的器物，是從人的立場(chǎng)出發(fā)的，若是從竹子的立場(chǎng)出發(fā)，被人如此看重是榮寵還是不幸則很難說(shuō)。

　?、桃豢诚聛?lái)，接受簡(jiǎn)選，然后或劈或鑿，又削又磨，甚至千揉百烤，真是苦心志，傷筋骨，可傷可嘆。何況還有那些被砍了下來(lái)，又因?yàn)樾螤畈缓弦?，或者后?lái)爆裂，或者鑿錯(cuò)削壞了……棄而不用的，何等可悲!一旦次了，便什么都做不成了。它永遠(yuǎn)不能回到山間坡上，做回自由自在沐雨櫛風(fēng)的竹子，而且連露水都不來(lái)打濕它，它連哭泣都不能夠了。它不再是竹子，而且什么都不是。它既不是竹，也不是竹制品，它沒(méi)有姓氏，只有一個(gè)統(tǒng)稱叫作“次品”。

　　⑼這時(shí)它和廢銅爛鐵等同起來(lái)。在廢品堆前，我總是同情地想：廢鋼一定后悔，覺(jué)得不如不被選去煉，就做一塊倔強(qiáng)的生鐵，甚至就做一塊丑丑的礦石。為什么一定要成為鋼鐵?冒著成為廢鋼的危險(xiǎn)。

　　⑽人總是這樣，看到礦石就想到要煉鋼鐵，看到竹子就想到要做成什么，而且天真地相信，經(jīng)歷的所有折騰勞苦都必然會(huì)有報(bào)償，要奮斗就要犧牲，而犧牲了就會(huì)成功，至少有意義。似乎沒(méi)有人肯正視一個(gè)真相，或者說(shuō)因?yàn)閷?duì)成功不可抑制的欲望而假裝忽略了它：成功都是用犧牲換來(lái)的，而犧牲不一定與成功有聯(lián)系。許多奮斗和代價(jià)根本不會(huì)換來(lái)成功。

　?、虾螞r世界上有沒(méi)有絕對(duì)的成功?現(xiàn)在所謂的成功，不過(guò)是按照大多數(shù)人的標(biāo)準(zhǔn)衡量的，而按照他人的意志塑造自己，一出發(fā)就是錯(cuò)誤的。

　?、幸贿`本性就是錯(cuò)了，再努力就是錯(cuò)上加錯(cuò)，再不走運(yùn)成為次品，那真是萬(wàn)劫不復(fù)。但是一竿竹子要有用，一塊礦石要變成鋼鐵，就是要冒這樣的風(fēng)險(xiǎn)的。一個(gè)人要成功，是不是也一樣?

　?、阉晕沂沁@樣喜歡這句詩(shī)：草木有本心，不求美人折。

　?、也徽撌谴纹愤€是成品，都不是它的本心。它的本心是做一竿沒(méi)人理會(huì)的竹子，鉆出土，解開(kāi)帶絨毛的筍衣，拔節(jié)，抽枝，在風(fēng)里婆娑，在雨中瑟瑟，如果沒(méi)有葬身熊貓之腹，那等待著它最后結(jié)局的是開(kāi)花，死去……遠(yuǎn)離欣賞和利用，也遠(yuǎn)離扭曲的企圖，這樣自然就避免了厄運(yùn)。

　?、訜o(wú)用的竹子應(yīng)該是快樂(lè)的。

　?、宰鳛橹褡?，沒(méi)有比這更好的命運(yùn)了。不想有用，就不被扭曲，更永遠(yuǎn)避免了淪為次品的悲慘。

　?、赵跓o(wú)用中保全了自己，這樣就不用為了實(shí)現(xiàn)一種可能而舍棄生命內(nèi)在的九百九十九種可能。不是不能，是不忍，不愿，不甘。

　　⒅生命是一朵千瓣蓮花，我的“本心”拒絕盛放，也就拒絕了枯萎和零落。

　　19.結(jié)合文章內(nèi)容，具體說(shuō)說(shuō)文中“廢品”與“無(wú)用之物”的區(qū)別。(2分)

　　20.本文題目是“草木有本心”，第⑼自然段卻寫(xiě)到礦石，你認(rèn)為是否偏題，為什么?(2分)

　　21.第⑽自然段中的“這樣”指哪樣?“總是”又包含作者怎樣的感情?(3分)

　　22.本文開(kāi)頭作者說(shuō)讀到“草木有本心，不求美人折”很喜歡，到第⒀自然段再次說(shuō)很喜歡這句詩(shī)。作者為什么喜歡這句詩(shī)?請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫狻?4分)

　　三、作文(共55分)

　　23.閱讀下面材料，按要求作文。(文章50分+書(shū)寫(xiě)5分=55分)

　　漫漫人生中，有各種各樣的等待，唱著《童年》的歌謠，等待著下課，等待著長(zhǎng)大，等待是一首歌;寫(xiě)下“冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎”，等待是一首詩(shī);讀著“王曰：‘此鳥(niǎo)不飛則已，一飛沖天;不鳴則已，一鳴驚人’”，等待是一種力量;想著鄉(xiāng)村路口大樹(shù)下母親張望的身影，等待是一種愛(ài)……

　　請(qǐng)以“人生，需要等待”為題，寫(xiě)一篇文章。

　　要求：

　?、俪?shī)歌外，文體不限;

　?、谧?jǐn)?shù)不少于600字;

　　③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。

　　特別提醒：

　　本次作文：文章成績(jī)滿分50分，書(shū)寫(xiě)滿分5分，共計(jì)55分。

　　語(yǔ)文參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

　　一、(1—6題，共23分)

　　1.(2分)xiān、mài、揠、淅(對(duì)四個(gè)得2分，對(duì)三個(gè)或兩個(gè)得1分，對(duì)一個(gè)不得分)

　　2.(8分)(一句1分，多一字、少一字或錯(cuò)一字，該句不得分)

　?、賶研牟灰癣谡呛与嘤蠒r(shí)③瀚海闌干百丈冰④春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)⑤王侯將相寧有種乎

　?、逕o(wú)可奈何花落去⑦白露未已⑧紅杏枝頭春意鬧

　　3.(5分)①一是國(guó)內(nèi)黨爭(zhēng)激烈(2分)②祥子(1分)車(chē)被大兵奪去(1分)錢(qián)被孫偵探敲詐了(1分)

　　4.(2分)示例：運(yùn)用夸張的修辭，告訴人們只要擁有了環(huán)球時(shí)報(bào)，就擁有了整個(gè)地球!語(yǔ)言詼諧幽默。(答出修辭或語(yǔ)言的特點(diǎn)得1分，答出內(nèi)容得1分)

　　5.(2分)要點(diǎn)：平凡中孕育著偉大，正是那些平凡普通的人普通地裝飾了整個(gè)世界。退一步說(shuō)，即使平凡，毫不起眼，但只要自信、自強(qiáng)不息，依舊可以做出一些不平凡的業(yè)績(jī)，那么壯觀、炫目輝煌。(語(yǔ)言通順?lè)献謹(jǐn)?shù)要求得1分，圍繞平凡、普通與偉大的關(guān)系和自信等要點(diǎn)談得1分)

　　6.(4分)無(wú)答案。示例：

　?、偻跚Ы穑阂粋€(gè)被上帝咬過(guò)的蘋(píng)果，依然散發(fā)著悠悠的清香，一個(gè)被命運(yùn)捉弄的女孩，依然發(fā)散出驚人的光輝!盧馭龍：你的執(zhí)著，你的熱愛(ài)，你的發(fā)現(xiàn)，你的收獲，源于你的內(nèi)心無(wú)比強(qiáng)大!(2分)

　?、诒R馭龍用心鉆研煉成科學(xué)達(dá)人(2分)

　　二、(7—22題，共42分)

　　(一)(共5分)

　　7.(2分)清秋(秋)(1分)孤獨(dú)、寂寞、冷清、凄涼等(1分)

　　8.(3分)運(yùn)用了比喻的修辭手法(1分)，把無(wú)形的愁緒寫(xiě)得具體形象(2分)。

　　(二)(共12分)

　　9.(2分)用輕松的方式讀經(jīng)典。

　　10.(2分)第一種消遣是指以輕松的方式讀經(jīng)典，從中感受到精神的極大愉悅(1分);第二種消遣是指消磨時(shí)光。(1分)

　　11.(2分)有個(gè)人靈魂的參與;懂得拒絕和排除(一點(diǎn)1分)

　　12.(3分)舉例論證。(1分)以個(gè)人讀書(shū)的經(jīng)驗(yàn)為例進(jìn)一步證明只有以輕松的心態(tài)和方式讀經(jīng)經(jīng)典，人文修養(yǎng)才能熏染出來(lái)。(2分)

　　13.(3分)回答出自己讀的經(jīng)典名著的篇名和這部經(jīng)典對(duì)自己產(chǎn)生的影響即可。(答出經(jīng)典篇名得1分，寫(xiě)出對(duì)自己的影響得2分)

　　(三)(共14分)

　　14.(4分)①比高遠(yuǎn)②同“返”，返回③向來(lái)④說(shuō)(一個(gè)1分)

　　15.(4分)

　　(2分)①湍急的水流比箭還快，兇猛的浪花像奔馳的駿馬。

　　(2分)②陰森陡峭的崖壁與天上的云霞爭(zhēng)高下，獨(dú)立的山峰遮住了太陽(yáng)。

　　16.(2分)幸富菊花，偏饒竹實(shí)。山谷所資，於斯已辦。仁智所樂(lè)，豈徒語(yǔ)哉!(答出一句得1分，得滿2分為止)

　　17.(2分)通過(guò)側(cè)面描寫(xiě)(1分)，寫(xiě)出了水的清澈(1分)。

　　18.(2分)不追名逐利，向往大自然，向往淡泊寧?kù)o的生活。

　　(四)(共11分)

　　19.(2分)廢品：面目全非，不再被“用”無(wú)用之物：無(wú)用，但保全了天然。(一點(diǎn)1分，意思對(duì)即可)

　　20.(2分)不偏題。舉鋼鐵的例子進(jìn)一步說(shuō)明事物被改造而失去了“本心”的可悲的下場(chǎng)。

　　21.(3分)“這樣”是指認(rèn)為折騰勞苦必然會(huì)有報(bào)償，要奮斗就要犧牲，犧牲就會(huì)成功。(1分，只答“看到礦石就想到煉鋼鐵，看到竹子就想到要做成什么”不得分)含蓄地否定(批判)了人們對(duì)成功的看法。(2分)

　　22.(4分)作者喜歡這句詩(shī)的意境：生命是豐富的，有層次的，堅(jiān)守自己的“本心”，就是恪守自己的信念，沒(méi)有必要去追求“有用”，保持自我，保持本身，不為世俗左右。(意思相近即可)

　　三、作文(共50+5分)

　　23.(50分)文章：50分書(shū)寫(xiě)：5分

　　作文評(píng)分細(xì)則

　　一類(lèi)卷(43-50分)

　　A.內(nèi)容：切合題意，思想健康，中心突出，內(nèi)容充實(shí)，感情真切

　　B.語(yǔ)言：語(yǔ)言順暢，沒(méi)有語(yǔ)病

　　C.篇章：結(jié)構(gòu)完整，條理清楚

　　評(píng)分細(xì)則：

　　①具備ABC三項(xiàng)條件的，評(píng)一類(lèi)下(43-45分)。

　?、谄渲幸豁?xiàng)較出色的，評(píng)一類(lèi)中(46-47分)。

　?、哿⒁馍?、構(gòu)思巧、語(yǔ)言生動(dòng)形象的，評(píng)滿分;其中兩項(xiàng)較出色的，評(píng)一類(lèi)上(48-49分)。

　　二類(lèi)卷(35-42分)

　　A.內(nèi)容：切合題意，思想健康，中心明確，內(nèi)容具體，感情真實(shí)

　　B.語(yǔ)言：語(yǔ)言通順，偶有語(yǔ)病

　　C.篇章：結(jié)構(gòu)完整，條理較清楚

　　評(píng)分細(xì)則：

　　以38分為基準(zhǔn)分，適當(dāng)浮動(dòng)：

　?、倬邆銪項(xiàng)條件，而另兩項(xiàng)只達(dá)到三類(lèi)卷標(biāo)準(zhǔn)的，酌情減分。

　　②具備B項(xiàng)和另一項(xiàng)條件，其余一項(xiàng)達(dá)到三類(lèi)卷標(biāo)準(zhǔn)的，獲得基準(zhǔn)分。

　　③具備ABC三項(xiàng)條件的，酌情加分;或材料新鮮，或立意新穎，或結(jié)構(gòu)新巧，可評(píng)為二類(lèi)上。

　　三類(lèi)卷(27-34分)

　　A.內(nèi)容：基本合題意，中心尚明確，內(nèi)容尚具體，感受尚真實(shí)

　　B.語(yǔ)言：語(yǔ)言尚通順，語(yǔ)病不多

　　C.篇章：條理尚清楚，能分段

　　評(píng)分細(xì)則：

　　以30分為基準(zhǔn)分，適當(dāng)浮動(dòng)：

　?、倩揪邆銩BC三項(xiàng)條件的，獲得基準(zhǔn)分;,

　?、谄渲蠦項(xiàng)較好的，酌情加分;

　?、哿碛心承┤秉c(diǎn)的，酌情減分。

　　四類(lèi)卷(18-26分)

　　A.內(nèi)容：偏離題意，中心欠明確，內(nèi)容不具體

　　B.語(yǔ)言：語(yǔ)言不通順，語(yǔ)病較多

　　C.篇章：條理不清楚

　　評(píng)分細(xì)則：

　　以22分為基準(zhǔn)分，適當(dāng)浮動(dòng)：

　?、俜矊貯BC三項(xiàng)之一者，評(píng)為四類(lèi)卷，獲得基準(zhǔn)分;

　?、诹韮身?xiàng)較好的，酌情加分;

　?、奂嬗蠥BC兩項(xiàng)以上情況的，酌情減分。

　　五類(lèi)卷(0-17分)

　　A.內(nèi)容：文不對(duì)題，不知所云

　　B.語(yǔ)言：語(yǔ)病嚴(yán)重，文理不通

　　C.篇章：結(jié)構(gòu)混亂，不能完篇

　　評(píng)分細(xì)則：

　　以13分為基準(zhǔn)分，適當(dāng)浮動(dòng):

　?、俜矊貯BC三項(xiàng)之一者，評(píng)為五類(lèi)卷，獲得基準(zhǔn)分;

　?、谄渌麅身?xiàng)尚好，酌情加分;

　?、奂嬗蠥BC兩項(xiàng)以上情況的，酌情減分。

　　書(shū)寫(xiě)評(píng)分細(xì)則

　　1、書(shū)寫(xiě)美觀大方，加5分;

　　2、書(shū)寫(xiě)工整，卷面干凈，加4分;

　　3、字跡清楚易于辨識(shí)，卷面干凈，加3分;

　　4、每個(gè)字都能夠認(rèn)清，加1分。

　　特別說(shuō)明：

　　1、請(qǐng)閱作文前先熟悉評(píng)分細(xì)則;

　　2、不采用切入分的打分形式，對(duì)每篇作文，先定檔，再打分;

　　3、每篇作文打兩個(gè)分：文章分和書(shū)寫(xiě)分。

　　九年級(jí)語(yǔ)文期末卷2020屆

　　一、積累與運(yùn)用(滿分30分)

　　1.下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是()(2分)

　　A.虬枝(qiú)校對(duì)(xiào)狡黠(xiá)未雨綢繆(móu)

　　B.猗郁(yī)皸裂(jūn)謾罵(màn)揠苗助長(zhǎng)(yà)

　　C.秀頎(qí)咫尺(zhǐ)把晤(wù)鍥而不舍(qì)

　　D.諂媚(cǎn)悖謬(miù)熟稔(rěn)難辭其咎(jiù)

　　2.下列成語(yǔ)中有兩個(gè)書(shū)寫(xiě)有錯(cuò)誤，請(qǐng)把這兩個(gè)詞語(yǔ)的正確寫(xiě)法規(guī)范、端正、整潔地書(shū)寫(xiě)在下面的方格里。(2分)

　　禮賢下士眼花繚亂痛心疾首坦蕩如底忐忑不安

　　巧言令色瞑思苦想溫文爾雅惴惴不安死心塌地

　　3.找出下列句子加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)()(2分)

　　A.老謀深算的她知道時(shí)機(jī)還未成熟，于是裝出一副不冷不熱的樣子。

　　B.中國(guó)女子柔道選手袁華在人聲鼎沸的賽場(chǎng)上能做到充耳不聞、心靜如水，而一旦發(fā)力，就令對(duì)手不寒而栗。

　　C.陶淵明的田園詩(shī)大多妙手偶得，自然純樸毫無(wú)雕琢痕跡。

　　D.最近幾年，美國(guó)芝加哥發(fā)生了一系列令人不可思議的怪事：大量的貨物列車(chē)在這里失蹤了。

　　4.依次填入句中橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()(2分)

　　①“據(jù)我所知，有關(guān)個(gè)人所得稅的改革方案還在探討中，目前還沒(méi)有推出明確的時(shí)間表。”一位接近管理層的稅收專家______。

　?、陔S著奧運(yùn)會(huì)對(duì)組織運(yùn)行水平和管理要求的不斷提高，移動(dòng)通信技術(shù)在奧運(yùn)會(huì)中的______必將更加廣泛，成為成功舉辦奧運(yùn)會(huì)的重要技術(shù)保障。

　?、墼诒本┮淮艟褪橇辏琠_____教過(guò)我的老師不下二三位，印象深刻的是我的班主任和少先隊(duì)輔導(dǎo)員。

　　A.透露運(yùn)用期間B.披露應(yīng)用期間

　　C.披露運(yùn)用其間D.透露應(yīng)用其間

　　5.在下面句子中有語(yǔ)病的地方畫(huà)橫線，并寫(xiě)出修改意見(jiàn)。(2分)

　　(1)其實(shí)，對(duì)于孩子的睡眠問(wèn)題，無(wú)論是從國(guó)家的政策看，還是從社會(huì)的呼聲看，早已引起了足夠的關(guān)注。

　　(2)每年一到“小升初”的關(guān)鍵時(shí)候，眾多家長(zhǎng)便使出渾身解數(shù)，為讓孩子能上一所好學(xué)校而四處奔忙，演化成愈演愈烈的擇校風(fēng)。

　　6.依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()(2分)

　　詩(shī)，是中國(guó)文學(xué)極具特色的一朵奇葩。唐詩(shī)絢爛、宋詩(shī)清新，____，____。____，____。____，真實(shí)反映古代社會(huì)的人情風(fēng)貌，易為人們所接受，流傳十分廣泛。

　　①所選詩(shī)歌題材十分廣泛，內(nèi)容非常豐富

　?、谒鼈兗缺憩F(xiàn)了中國(guó)文字的藝術(shù)魅力

　?、塾执砹酥腥A文化的雍容典雅，是中華民族的瑰寶

　?、軓母袝r(shí)傷懷到離別贈(zèng)友、從憑古吊今到故園之思、從寫(xiě)景狀物到羈旅之愁

　　⑤《千家詩(shī)》選取唐、宋各朝名家名詩(shī)，每一首都朗朗上口，淺顯易懂;詠物擬人，富有情趣

　　A.①④②③⑤B.②③⑤①④C.③①②④⑤D.①③②④⑤

　　7.根據(jù)語(yǔ)境，仿寫(xiě)劃線句子，接寫(xiě)兩句，構(gòu)成語(yǔ)意連貫的一段話。(2分)

　　在這個(gè)世界上，只要你有真實(shí)的付出，就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多門(mén)都是虛掩著的：在商界中，你付出智慧，你會(huì)發(fā)現(xiàn)財(cái)富的大門(mén)是虛掩著的;，,

　　________________;_____________,___________________________。

　　8.名著閱讀填空。(3分)

　　這個(gè)人清瘦,駝背,面色雪白,留兩綹黑胡子,眼鏡底下閃著一對(duì)和善的眼睛。他少言寡語(yǔ),不引人注意,每次叫他吃飯或者喝茶的時(shí)候,他總是相同的回答。這個(gè)人的綽號(hào)是“”,出自所著的《童年》，小說(shuō)的主人公是。

　　9.文言詩(shī)文默寫(xiě)填空(13分)

　　(1)河伯欣然自喜，___________________________。

　　(2)有約不來(lái)過(guò)夜半，______________________。

　　(3)商女不知亡國(guó)恨，______________________。

　　(4)____________________，夜吟應(yīng)覺(jué)月光寒。

　　(5)無(wú)可奈何花落去，______________________。

　　(6)子曰：“其恕乎!______________，____________?！?/p>

　　(7)故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，__________________，不以千里稱也。

　　(8)春潮帶雨晚來(lái)急，______________________。

　　(9)《聞官軍收河南河北》中表達(dá)詩(shī)人迫不及待，歸心似箭的心境的詩(shī)句是：

　　______________________,______________________。

　　(10)《使至塞上》中被王國(guó)維稱之為“千古壯觀”的名句是：

　　______________________,______________________。

　　得分評(píng)卷人

　　二、古詩(shī)文閱讀(滿分20分)

　　(一)閱讀下面的課內(nèi)文言文，回答10~13題(8分)

　　魚(yú)，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍魚(yú)而取熊掌者也。生，亦我所欲也，義，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也。死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不避也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也?使人之所惡莫甚于死者，則凡可以避患者何不為也?由是則生而有不用也;由是則可以避患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。

　　——(選自孟子《魚(yú)我所欲也》)

　　10.解釋下列加點(diǎn)的詞。(2分)

　?、俟什粸槠埖靡?)

　　②如使人之所欲莫甚于生()

　　11.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意義和用法與例句相同的一項(xiàng)是()(2分)

　　例：如使人之所欲莫甚于生

　　A.相與步于中庭B.苛政猛于虎也

　　C.箕畚運(yùn)于渤海之尾D.管夷吾舉于士

　　12.翻譯文中畫(huà)句子。(2分)

　　二者不可得兼，舍生而取義者也。

　　13.儒家認(rèn)為“性相近，習(xí)相遠(yuǎn)”，即人們生來(lái)本性是相近的，都是善的，由于后天的社會(huì)環(huán)境與物欲使人的“性”差距變大，有人變“惡”了，閱讀選文，想想選中哪一句和這一觀點(diǎn)相近，并寫(xiě)下來(lái)。(2分)

　　(二)閱讀下面的課外文言文，回答14~17題(9分)

　　(明)何景明

　　猿善援犭嬰亦猿類(lèi)惟跳躁無(wú)他長(zhǎng)技。

　　山之奧①有洞，洞有貨物，犭嬰弗得自致也，謂猿曰：“爾援上探出之，吾下守之，當(dāng)共利也?！痹撑誓韭?，取而致之犭嬰，犭嬰悉移至窟中。

　　猿既下，犭嬰無(wú)有也。跡之至窟旁，曰：“貨安在?”犭嬰據(jù)窟嘯曰：“貨固吾有者，爾何得有也?”呼其群相毆躪②猿，猿曳臂去。(選自《獸紀(jì)》)

　　[注釋]①奧：深處。②毆躪：毆打、踐踏

　　14.給文中畫(huà)波浪線的部分?jǐn)嗑?，停頓處用“/”劃開(kāi)。(限段三處)(3分)

　　猿善援犭嬰亦猿類(lèi)惟跳躁無(wú)他長(zhǎng)技

　　15.下列各組句子中加點(diǎn)詞的意義不相同的一項(xiàng)是()(2分)

　　A.犭嬰弗得自致也無(wú)從致書(shū)以觀B.犭嬰悉移至窟中男女衣著，悉如外人

　　C.跡之至窟旁不露蛛絲馬跡D.犭嬰據(jù)窟嘯曰孫權(quán)據(jù)有江東

　　16.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中劃?rùn)M線的句子。(2分)

　　句子：貨固吾有者，爾何得有也?

　　翻譯：

　　17.這篇短文諷刺了一種什么樣的丑行?用自己的話概括。(2分)

　　(三)閱讀下面的古詩(shī)，回答18~19題(3分)

　　田園樂(lè)

　　王維

　　桃紅復(fù)含宿雨，柳綠更帶朝煙。

　　花落家童未掃，鶯啼山客猶眠。

　　18.這首詩(shī)在寫(xiě)景上的主要特點(diǎn)有哪些?(2分)

　　19.這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)中“山客”怎樣的心境?(1分)

　　三、現(xiàn)代文閱讀(滿分40分)

　　(一)閱讀《父親的自行車(chē)》一文，完成20~23題。(15分)

　　父親的自行車(chē)

　　曾業(yè)桃

　?、倌谴位乩霞?，父親說(shuō)自行車(chē)丟了?！鞍Γ娴姑?，到菜場(chǎng)買(mǎi)菜，一轉(zhuǎn)頭自行車(chē)就沒(méi)了。丟就丟了，再買(mǎi)一輛，又不值多少錢(qián)?！蔽覍?duì)父親說(shuō)。父親沒(méi)有吭聲，只是神情沮喪，仿佛多年前和我趕集走散的光景。

　?、谟洃浝?，父親的自行車(chē)是在我五六歲時(shí)買(mǎi)的。那時(shí)，父親在鎮(zhèn)上的供銷(xiāo)社上班，母親在鄉(xiāng)下務(wù)農(nóng)。父親為了方便回家干農(nóng)活和照看我們，花費(fèi)半年的工資買(mǎi)了輛鳳凰牌自行車(chē)。

　?、塾辛俗孕熊?chē)，我和一起出生的弟弟就有了期盼。日之夕矣，我們坐在門(mén)檻上焦急地等待父親。當(dāng)我們聽(tīng)到隱隱的鈴聲，便賽跑一般穿過(guò)那打谷場(chǎng)，跨過(guò)小橋，朝竹林那邊的石子路沖去。我們賽跑的原因只是為了能坐在前面的單杠上按鈴鐺。自然我總是比弟弟跑得快。等到我興奮地把鈴鐺按得叮當(dāng)直響時(shí)，弟弟往往才氣喘吁吁地趕到。父親像先前抱我一樣把弟弟抱上后座，樂(lè)呵呵地推著我們回家。

　?、茏羁鞓?lè)的等待在節(jié)日里，因?yàn)楦赣H的自行車(chē)上比往常多了月餅、糖果之類(lèi)的東西，它們是那時(shí)最美味的食品。鈴聲還沒(méi)有響，我和弟弟就已經(jīng)翹首以待。我們一邊等待，一邊討論，一邊想像自行車(chē)滿載而歸的情形。等待的時(shí)光快樂(lè)而漫長(zhǎng)?；蛟S是單位加班的緣故，或許是我們心情焦急的緣故，父親在節(jié)日里似乎總回來(lái)得晚些。太陽(yáng)快要落山了，父親尚未歸來(lái)?！鞍职只夭换貋?lái)呀’”弟弟擔(dān)心地問(wèn)?！霸趺床换貋?lái)，你聽(tīng)，鈴聲?！扁徛暡](méi)有響，我只是哄他?！昂孟裼小！钡艿軅?cè)耳傾聽(tīng)，但很快又失望了。

　?、萦洃浝?，總是在我們略略失望時(shí)，鈴聲乍起。于是，我們又賽跑著上路，不過(guò)，這時(shí)的我們不是爭(zhēng)坐前面，而是爭(zhēng)提食品。父親取下食品，每人手里放一些。我們小心翼翼地往家提，生怕有半點(diǎn)閃失。

　?、抻洃浝镆灿胁豢鞓?lè)的時(shí)光。我和弟弟常常同時(shí)生病，而且常常在夜晚。等到忙碌一天的父親準(zhǔn)備休息時(shí)，我們便開(kāi)始發(fā)燒。為什么我們的病總在晚上發(fā)作?我很不明白。我只記

　　得，父親把我們一前一后放在車(chē)上，急匆匆地往鎮(zhèn)衛(wèi)生院趕，父親要推六七里路才能到達(dá)。有時(shí)。月光如水，靜靜地鋪在父親的背上和自行車(chē)的單杠上，顯得那么溫柔;有時(shí)，滿天星辰，每一個(gè)亮晶晶的星星都在向我們眨眼，似乎是責(zé)備我們又惹父親勞神：有時(shí)，夜黑似漆，父親和自行車(chē)在黑暗中一步一步艱難地摸索，而我們常常就在自行車(chē)上睡著了。

　?、咻喌轿覀兩蠈W(xué)，父親的自行車(chē)便成了我、弟弟還有二哥的公交車(chē)。父親便請(qǐng)會(huì)木工手藝

　　的二叔在車(chē)的后座上加了一塊結(jié)實(shí)的木板。我和二哥坐在后面，弟弟則坐前面。父親騎得十分費(fèi)勁，數(shù)九寒冬都會(huì)累得滿頭大汗。若逢雨天，他騎得更吃力，汗水和雨水混在一起，分不出哪是汗水哪是雨水。但無(wú)論天氣如何，父親都堅(jiān)持把我們按時(shí)送到學(xué)校，從未讓我們遲到。

　　⑧父親黯然的神情讓我想起過(guò)去，也許父親和我一樣并不在乎買(mǎi)自行車(chē)的錢(qián)，在乎的只是逝去的艱難歲月，而我更多了一份對(duì)父愛(ài)的深深謝意。

　　(選自2010年Il月7日《淮海晚報(bào)》)

　　20.文章圍繞“父親的自行車(chē)”寫(xiě)了哪四個(gè)場(chǎng)景?請(qǐng)根據(jù)提示簡(jiǎn)要概括。(4分)

　　(1)平日里：

　　(2)節(jié)日里：

　　(3)生病時(shí)：

　　(4)上學(xué)時(shí)：

　　21.聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)第①段中畫(huà)波浪線的句子在文中的作用。(3分)

　　22.第⑥段劃線部分的景物描寫(xiě)有什么作用?(4分)

　　答：

　　23.文章以“父親的自行車(chē)”為題有什么作用?(4分)

　　答：

　　(二)閱讀下面的文章，完成24~28題。(14分)

　　有營(yíng)養(yǎng)的食品添加劑

　　元無(wú)心

　?、倮?、蘋(píng)果、香蕉、土豆等果蔬汁很容易變色。變色后不僅難看，味道也受到影響。怎么辦?加點(diǎn)檸檬汁。

　?、诠咧卸己卸嗌俨坏鹊亩喾踊衔?。去皮之后，這些化合物就暴露在空氣中被氧化，生成醌(kūn)化合物。這種醌化合物很容易互相連接，成為“褐色素”，從而使這些食物變色。而檸檬汁中含有大量的“抗壞血酸”，它可以把醌還原為初始的多酚狀態(tài);也可以直接被氧化，從而消耗掉多酚周?chē)难鯕?，以此?lái)保護(hù)多酚免受氧氣的攻擊。這樣，抗壞血酸犧牲了自我，保護(hù)了脆弱的多酚，保持了果蔬“新鮮”的顏色。

　?、墼谑称饭I(yè)中，人們根據(jù)檸檬汁的作用機(jī)理，就可以直接添加抗壞血酸。在超市銷(xiāo)售的果汁和蔬菜汁，很多酒添加了抗壞血酸，以保持其外觀和風(fēng)味。

　?、芸箟难岬淖饔貌粌H于此。人們?cè)谑烊庵破分薪?jīng)常會(huì)加入亞硝酸鹽。亞硝酸鹽有兩種作用：一是與肌紅蛋白反應(yīng)，使之呈現(xiàn)誘人的紅色;二是抑制細(xì)菌生長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)防腐功能。加入抗壞血酸，可以促進(jìn)前一個(gè)反應(yīng)的進(jìn)行，從而加快“發(fā)色”的過(guò)程。許多人認(rèn)為亞硝酸鹽是一種“致癌物”。其實(shí)，它本身并不致癌，只有當(dāng)它與肉中的氨基酸反應(yīng)，生成的亞硝胺才是一種致癌物。如果在肉中加入了抗壞血酸，它就會(huì)抑制這一轉(zhuǎn)化過(guò)程的發(fā)生，從而降低亞硝酸鹽“可能”的致癌風(fēng)險(xiǎn)。在不需要亞硝酸鹽的肉類(lèi)食品中，有時(shí)也會(huì)加入抗壞血酸。因?yàn)槿庵杏椭趸瘯?huì)釋放出不好的味道，也就是通常所說(shuō)的“哈喇味”。如果加入了抗壞血酸，它就會(huì)搶先消耗周?chē)难鯕猓瑥亩Ｗo(hù)油脂不被氧化，有助于保持肉味的“新鮮”。

　?、菘箟难岜旧砗苋菀妆谎趸?，生成脫氧抗壞血酸。這些脫氧抗壞血酸并不甘于“敗家”，會(huì)去奪取別人的氫原子來(lái)重建家園。人們利用這一特性，在面食加工中，常常加入抗壞血酸，改善面團(tuán)性能，增加面團(tuán)筋道。面粉中含有谷膠蛋白，其中有許多巰(qiú)基——就是帶著一個(gè)氫原子的硫原子，脫氧抗壞血酸會(huì)掠奪其氫原子。當(dāng)我們?nèi)嗝鏁r(shí)，巰基中的氫原子就會(huì)被脫氧抗壞血酸奪走，剩下的硫原子就會(huì)兩兩相連，形成所謂的二硫鍵。當(dāng)大量的二硫鍵形成，面團(tuán)中的谷膠蛋白就形成一個(gè)巨大的網(wǎng)絡(luò)，從而增強(qiáng)其筋道。

　?、薮蠖鄶?shù)情況下，食品添加劑都是為了改善風(fēng)味、口感，增加食品穩(wěn)定性等等，本身并不具有營(yíng)養(yǎng)意義。但是抗壞血酸并不屬于這個(gè)“大多數(shù)”。在作為食品添加劑的時(shí)候，它通常被叫做“抗壞血酸”。而它本身也是人體需要的營(yíng)養(yǎng)成分——維生素C。維生素C不穩(wěn)定，空氣、光照、加熱、與金屬容器接觸，都會(huì)使它失去活性或者分解。但是，正是它的這種不穩(wěn)定，使它具有了良好的“抗氧化性”。在體內(nèi)，它保護(hù)細(xì)胞免受氧化損傷。加到食品中，它舍己為人先被氧化，從而保護(hù)食品中的其它成分。

　　——選自《食品與生活》(有刪改)

　　24.題目“有營(yíng)養(yǎng)的食品添加劑”在文中指的是什么?為什么說(shuō)它有營(yíng)養(yǎng)?請(qǐng)具體說(shuō)明。(4分)

　　25.請(qǐng)仔細(xì)閱讀第④自然段，在下列橫線上填上恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。(2分)

　　(2)抗壞血酸添加到加入亞硝酸鹽的熟肉制品中的作用機(jī)理是：_________________________________能抑制亞硝酸鹽一肉中氨基酸反應(yīng)生成亞硝胺這一轉(zhuǎn)化過(guò)程的發(fā)生。

　　26.聯(lián)系上下文，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思和作用。(2分)

　　如果在肉中加入了抗壞血酸，它就會(huì)抑制這一轉(zhuǎn)化過(guò)程的發(fā)生，從而降低亞硝酸鹽“可能”的致癌風(fēng)險(xiǎn)。

　　27.本文第③段運(yùn)用了什么說(shuō)明方法?有何作用?(3分)

　　28.人們一般認(rèn)為，食品添加劑對(duì)人體是有害的，往外談“劑”色變。讀了本文，你對(duì)食品添加劑及其使用有了怎樣的認(rèn)識(shí)?請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)劇?3分)

　　(三)閱讀下面的文章，完成29~32題。(11分)

　　感恩母親節(jié)，回首略談孝文化

　　葉小文

　?、倜魈炷赣H節(jié)，給母親獻(xiàn)一束什么花?外國(guó)人是康乃馨，國(guó)人則往往是萱草花，又名忘憂草。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉!感恩慈母愛(ài)，不妨回首略談孝文化。

　?、诓豢煞裾J(rèn)，孝文化一度貫穿于中華民族的歷史長(zhǎng)河，構(gòu)成了傳統(tǒng)文化的重要根基，浸染于華夏兒女的心靈深處。

　?、鄄槐刂M言，封建孝道將千年文明古國(guó)桎梏得萬(wàn)馬齊喑。魯迅說(shuō)，封建禮教只剩下“吃人”的猙獰面目。

　　④孝文化精華與糟粕混雜，應(yīng)對(duì)其有揚(yáng)有棄，革除傳統(tǒng)孝道中“三綱五?！钡姆饨s質(zhì)和“埋兒奉母”的愚昧成分，找回其有助于克服迷心逐物的現(xiàn)代病的根本意義。

　?、莺螢槊孕闹鹞锏默F(xiàn)代病?現(xiàn)代化使人們的物質(zhì)生活水平普遍提高，可精神世界卻缺少了關(guān)照。現(xiàn)代的人們擁擠在高節(jié)奏、充滿誘惑的現(xiàn)代生活中，人心浮動(dòng)，沒(méi)有片刻安寧。欲望在吞噬理想，多變?cè)趧?dòng)搖信念，心靈、精神、信仰在被物化、被拋棄。如果失落了對(duì)自身存在意義的終極關(guān)切，人，靠什么安身立命?

　?、薨采砹⒚础吧陌擦ⅰ保鳛橹袊?guó)文化的傳統(tǒng)話題，不僅是儒家的追求，也是儒釋道的通義。這一話題可演繹為關(guān)于生命的三條約定：熱愛(ài)生命，追求幸?！@是安身立命的基本約定，也是今天現(xiàn)代化的動(dòng)力;尊重生命，道德約束——這是追求幸福的集體約定;敬畏生命，終極關(guān)切——這是追求幸福的未來(lái)約定?，F(xiàn)代化和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不斷放大、滿足著安身立命的基本約定，但也難免刺激、放任個(gè)體對(duì)物質(zhì)享受的過(guò)度追求，不斷洗刷甚至消解追求幸福的集體約定和未來(lái)約定。于是，“天下熙熙皆為利來(lái)，天下攘攘皆為利往”，近利遠(yuǎn)親、見(jiàn)利忘義、唯利是圖、損人利己，甚至“要錢(qián)不要命”的道德失范現(xiàn)象，反而在促進(jìn)生活提高、人類(lèi)進(jìn)步的現(xiàn)代化浪潮中沉渣泛起。

　　⑦“人，在發(fā)覺(jué)診治身體的藥石業(yè)已無(wú)效時(shí)，才能急著找出診治心靈的藥方?！崩^承和弘揚(yáng)孝文化之合理內(nèi)核，有助于找回尊重生命、敬畏生命這兩條約定，治療迷心逐物的現(xiàn)代病。孝的本質(zhì)之一是“生命的互相尊重”。孝文化所倡導(dǎo)的“善事雙親”、“敬養(yǎng)父母”，“老吾老以及人之老”，不僅要求我們尊重自己父母的生命，也要尊重、關(guān)愛(ài)他人的生命，從而擴(kuò)展為對(duì)上孝敬、對(duì)下孝慈、對(duì)親友孝悌、對(duì)國(guó)家孝忠，將“親其親、長(zhǎng)其長(zhǎng)”的家人之孝升華為“助天下人愛(ài)其所愛(ài)”的大愛(ài)。孝的本質(zhì)之二是“敬畏”。人不應(yīng)敬畏鬼神，但不能沒(méi)有敬畏之心。宗教的原理是敬畏神，孝文化的原理是敬畏人——敬畏父母、敬畏長(zhǎng)輩、敬畏祖先，“家有近祖，族有宗祖，慎終追遠(yuǎn)，直至始祖”。如果說(shuō)金錢(qián)、利益可以洗刷和消解人倫道德，誘使民德“變薄”，那么，“慎終追遠(yuǎn)則民德歸厚矣”。

　　⑧亞當(dāng)?斯密(經(jīng)濟(jì)學(xué)的主要?jiǎng)?chuàng)立者——選者注)寫(xiě)過(guò)《國(guó)富論》，也寫(xiě)過(guò)《道德情操論》，意在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)必須有道德約束。但如何在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下克服迷心逐物的現(xiàn)代病、喚回人們對(duì)生命的尊重和敬畏，始終是一道未解的難題。今天，我們正多方努力，樹(shù)立和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系。不妨打開(kāi)視野，有容乃大，包括回首孝文化，肅清其附著的污泥濁水，找出其相通之普遍價(jià)值，發(fā)掘其適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和和諧社會(huì)建設(shè)需要的可用功能。

　　⑨愛(ài)鄉(xiāng)方愛(ài)國(guó)，盡孝常盡忠，“身修而后家齊，家齊而后國(guó)治，國(guó)治而后天下平”。

　　——選自2012年03月13日《人民日?qǐng)?bào)?海外版》

　　29.本文的中心論點(diǎn)是什么?(2分)

　　30.孝文化的精華和糟粕分別指什么?(3分)

　　31.第⑥段畫(huà)線句子主要運(yùn)用了什么論證方法?有何作用?(3分)

　　32.為什么說(shuō)“在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下克服迷心逐物的現(xiàn)代病、喚回人們對(duì)生命的尊重和敬畏，始終是一道未解的難題”?面對(duì)這道難題我們中學(xué)生能做些什么?(3分)

　　四、作文(滿分60分)

　　33.從下面兩題中，任選一題作文。

　　1.生命的成長(zhǎng)猶如行走。成長(zhǎng)路上，氣象萬(wàn)千。筆直開(kāi)闊時(shí)，你可飽覽路旁那一道道風(fēng)景;蜿蜒回環(huán)時(shí)，你須走過(guò)途中那一個(gè)個(gè)拐角。拐角，也許是我們生命行進(jìn)中的一道道坎，也許是我們生命成長(zhǎng)中的一個(gè)個(gè)結(jié)點(diǎn)。

　　請(qǐng)以“走過(guò)那一個(gè)拐角”為題作文。

　　要求：(1)要有真情實(shí)感;(2)自定立意，自選文體(詩(shī)歌除外);(3)不少于600字;

　　2.當(dāng)兩朵花都爭(zhēng)向那一縷冬日的陽(yáng)光時(shí)，一朵花悄然轉(zhuǎn)身，這是成全;當(dāng)兩只手同時(shí)伸向一本喜愛(ài)的書(shū)時(shí)，一只手陡然放下，這是成全;當(dāng)茶葉忍受沸水的煎熬，把無(wú)色無(wú)味的水變成了一杯香茗時(shí)，這是成全。成全是生活中的和風(fēng)麗日，展現(xiàn)出一道道優(yōu)美獨(dú)特的風(fēng)景。

　　請(qǐng)你以“成全”為話題，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。

　　語(yǔ)文期末試卷答案

　　6.B

　　7.在學(xué)習(xí)中，你會(huì)付出努力，你會(huì)發(fā)現(xiàn)知識(shí)的大門(mén)是虛掩著的;在感情中，你付出真誠(chéng)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)友誼的大門(mén)是虛掩著的。

　　8、.好事情高爾基阿廖沙

　　9.(1)以天下之美為盡在己(2)閑敲棋子落燈花(3)隔江猶唱后庭花

　　(4)曉鏡但愁云鬢改(5)似曾相識(shí)燕歸來(lái)(6)己所不欲，勿施于人

　　(7)駢死于槽櫪之間(8)野渡無(wú)人舟自橫

　　(9)即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)。(10)大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A

　　二、文言文閱讀

　　10.(1)茍且。這里指為了生而不擇手段。(2)如果，假使11.B

　　12.如果兩種不能同時(shí)得到，(我就)舍棄生命而得到正義。

　　13、非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳

　　14.猿善援/犭嬰亦猿類(lèi)/惟跳躁/無(wú)他長(zhǎng)技

　　15.C

　　16.貨物原本歸我所有(或“貨物本來(lái)就是我的”)，你怎么能占有呢?

　　17.這篇短文諷刺了為了獨(dú)占錢(qián)財(cái)而不守信義、欺詐合作者的丑行。(或：諷刺了不守信義，過(guò)河拆橋，翻臉不認(rèn)人的丑行?；疽馑挤霞纯?。)

　　18.繪形繪色，詩(shī)中有畫(huà)(突出色彩的描寫(xiě));動(dòng)靜結(jié)合，情景交融。

　　19.閑適恬靜。

　　30.精華：①尊重、關(guān)愛(ài)他人的生命，對(duì)上孝敬、對(duì)下孝慈、對(duì)親友孝悌、對(duì)國(guó)家孝忠。

　　(1分)

　?、诰次犯改?，敬畏長(zhǎng)輩，敬畏祖先。(1分)

　　糟粕：“三綱五?！钡姆饨s質(zhì)、“埋兒奉母”的愚昧成分。(1分)

　　31.舉例論證。(1分)運(yùn)用人們唯利是圖、見(jiàn)利忘義等一系列道德失范的事例，有力地論證了患上迷心逐物的現(xiàn)代病的原因是人們違背了尊重生命、敬畏生命這兩條約定的觀點(diǎn)。(2分，意思接近即可)

　　32.市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下。道德滑坡、信仰缺失，拜金主義、享樂(lè)主義泛濫，人們忽視了對(duì)生命的尊重和敬畏，所以說(shuō)始終是一道未解的難題。(2分)我們中學(xué)生要樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，弘揚(yáng)孝文化的合理內(nèi)核。(1分)

　　四、寫(xiě)作

　　作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

　　等級(jí)內(nèi)容語(yǔ)言結(jié)構(gòu)

　　一類(lèi)文

　　54—60分選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，表達(dá)對(duì)生活的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)，內(nèi)容充實(shí)，中心明確，切合題意，思想感情真實(shí)、健康行文流暢，語(yǔ)言準(zhǔn)確生動(dòng)合理安排內(nèi)容的先后和詳略，結(jié)構(gòu)完整，條理清楚，層次清晰，分段恰當(dāng)

　　二類(lèi)文

　　48—53分表達(dá)方式恰當(dāng)，感情真摯，內(nèi)容較充實(shí)，中心較明確，較切合題意語(yǔ)言通順(病句不超過(guò)3個(gè))，有個(gè)別錯(cuò)別字，語(yǔ)言基本準(zhǔn)確詳略較得當(dāng)，條理較清晰，結(jié)構(gòu)較完整，分段較恰當(dāng)

　　三類(lèi)文

　　40—47分基本切題，思想尚健康，有一定中心，內(nèi)容較簡(jiǎn)單，欠具體語(yǔ)言基本通順(病句不超過(guò)6個(gè))，有少量錯(cuò)別字結(jié)構(gòu)基本完整，條理不清，分段不恰當(dāng)

　　四類(lèi)文

　　31—39分不切題，思想不夠健康，中心不明確，內(nèi)容空泛語(yǔ)句不通順，病句多，(病句超過(guò)7個(gè))錯(cuò)別字較多結(jié)構(gòu)層次混亂，不成篇

　　五類(lèi)文

　　30分以下不切題，思想不夠健康，沒(méi)有中心，內(nèi)容太空泛，字?jǐn)?shù)不足語(yǔ)言不通順，錯(cuò)別字太多結(jié)構(gòu)不完整，層次混亂