三年級數(shù)學(xué)常用學(xué)習(xí)方法_三年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法有什么

在學(xué)習(xí)方法中，要注重知識的積累和鞏固，通過不斷練習(xí)和應(yīng)用可以幫助學(xué)習(xí)者更好地掌握知識和技能。這里給大家分享一些關(guān)于三年級數(shù)學(xué)常用學(xué)習(xí)方法，供大家參考學(xué)習(xí)。

三年級數(shù)學(xué)常用學(xué)習(xí)方法

合理安排教學(xué)內(nèi)容，找尋數(shù)學(xué)思想方法滲透的時機(jī)

現(xiàn)階段，初中學(xué)生對于數(shù)學(xué)方面的知識掌握仍然存在著很大程度的不足與欠缺，正因為如此，更需要初中數(shù)學(xué)教師積極培養(yǎng)并訓(xùn)練學(xué)生抽象思維能力，給予學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的正確引導(dǎo)。初中教師在日常數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中應(yīng)該明確舉一反三的數(shù)學(xué)思想，找尋數(shù)學(xué)思想滲透的最佳時機(jī)，控制滲透力度。在教學(xué)過程中，教師需要重視數(shù)學(xué)公式和定理等數(shù)學(xué)概念的提出、知識的形成以及數(shù)學(xué)問題的正確解決。在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生積極展開數(shù)學(xué)發(fā)散思維，提高學(xué)生自身的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力，從而使得學(xué)生能夠更加熟練自如地在解決數(shù)學(xué)問題的時候運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識。反之，如果教學(xué)不能夠在教學(xué)中舉一反三，依舊沿用傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)方式，則會使得教學(xué)中數(shù)學(xué)思想的滲透受到嚴(yán)重制約，久而久之，會嚴(yán)重挫傷學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主動性與積極性。

例如，在講解到“有理數(shù)”這一知識點的時候，由于現(xiàn)在使用的教材中“有理數(shù)大小比較”這一內(nèi)容缺失，這便需要教師在講解有理數(shù)的時候貫穿“有理數(shù)大小比較”的知識點，在講解完數(shù)軸后，教師便可以引出“數(shù)軸上的兩個數(shù)，數(shù)軸左邊的數(shù)會比右邊的數(shù)小”和“大于零的數(shù)為正數(shù)、小于零的數(shù)為負(fù)數(shù)，并且負(fù)數(shù)小于所有正數(shù)”，將負(fù)數(shù)的大小比較放在絕對值這一內(nèi)容教學(xué)之后， 這樣一來，便使得“有理數(shù)”這一章節(jié)的教學(xué)活動重點突出、難點分散，與此同時，滲透了數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想。

轉(zhuǎn)變觀念，重視挖掘數(shù)學(xué)思想方法

數(shù)學(xué)概念、法則、公式、性質(zhì)等知識都明顯地寫在教材中，是有“形”的，而數(shù)學(xué)思想方法卻隱含在數(shù)學(xué)知識體系里，是無“形”的，并且不成體系地散見于教材各章節(jié)中。教師講不講，講多講少，隨意性較大，常常因教學(xué)時間緊而將它作為一個“軟任務(wù)”擠掉。對于學(xué)生的要求是能領(lǐng)會多少算多少。因此這第一建議就是：作為教師的我們首先要更新觀念，從思想上不斷提高對滲透數(shù)學(xué)思想方法重要性的認(rèn)識，把掌握數(shù)學(xué)知識和滲透數(shù)學(xué)思想方法同時納入教學(xué)目的，把數(shù)學(xué)思想方法教學(xué)的要求融入備課環(huán)節(jié)。

我們要站在數(shù)學(xué)思想方面的高度，對其教學(xué)內(nèi)容，用恰當(dāng)?shù)恼Z言進(jìn)行深入淺出的分析，把隱蔽在知識內(nèi)容背后的思想方法提煉出來。例如，在教學(xué)“因數(shù)與倍數(shù)”時，就要深入挖掘教材中隱含的極限思想、類比思想、分類思想。首先，讓學(xué)生在具體的情境中通過數(shù)數(shù)感知自然數(shù)的個數(shù)是無限的，在活動中體驗極限思想。然后，引導(dǎo)學(xué)生由自然數(shù)的個數(shù)是無限的，推出奇數(shù)、偶數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)的個數(shù)同樣也是無限的，沒有最大的，滲透類比思想。最后，讓學(xué)生在自主探究自然數(shù)的分類中，進(jìn)一步加強(qiáng)對因數(shù)、倍數(shù)的理解，滲透分類思想。

三年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法有什么

怎么學(xué)好小學(xué)三年級數(shù)學(xué)

一、計算是基礎(chǔ)，基礎(chǔ)要打牢：

三年級數(shù)學(xué)思維系統(tǒng)的介紹了四則運(yùn)算及其巧算，關(guān)于數(shù)的計算是比較枯燥的內(nèi)容，但它同時也是學(xué)好數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，是歷次競賽或選拔比賽中都必不可少的組成部分。

數(shù)位老師教學(xué)經(jīng)驗表明，在二、三年級打下良好運(yùn)算基礎(chǔ)的同學(xué)，一方面使得學(xué)生今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更加輕松，另一方面，在高年級競賽或選拔中往往會有相當(dāng)大的優(yōu)勢。

應(yīng)用題，重中之重：

從三年級起，數(shù)學(xué)競賽體系中介紹了大量的數(shù)學(xué)思維專題知識，尤其是應(yīng)用題部分，是所有年級所有競賽考試中必考的重點知識。學(xué)生一定要在各個應(yīng)用題專題學(xué)習(xí)的初期打下良好的基礎(chǔ)。

現(xiàn)在許多五六年級同學(xué)數(shù)學(xué)水平提高非常困難，就是因為他們?nèi)昙壍臄?shù)學(xué)思維專題知識掌握的不牢靠。

學(xué)習(xí)方法很重要：

在學(xué)習(xí)計算的基礎(chǔ)上，三年級逐步引入了基本應(yīng)用題，簡單圖形問題等數(shù)學(xué)思維知識，面對突然增大的數(shù)學(xué)思維信息量，學(xué)生可以有意識的培養(yǎng)自己復(fù)習(xí)，總結(jié)等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、加強(qiáng)小學(xué)三年級學(xué)生運(yùn)用“數(shù)概念”的能力培養(yǎng)。

有不少小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，常只重算法，忽視數(shù)概念的掌握和算理的理解。因而只能機(jī)械地應(yīng)用學(xué)過的東西，或簡單地模仿做過的例題，不能在變化了情況下遷移;或者只知道一些定義，而不能全面掌握屬于這一概念的東西。

例如，學(xué)生能說出什么是圓的半徑，但在作圖或解題時又常常只能舉出垂直方向上的半徑，不能反轉(zhuǎn)過來去解決逆向問題，沒有納入到一般的范疇或嵌入數(shù)概念體系的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中去。所以在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，不僅要重視算法和演算過程，尤其要重視數(shù)概念的掌握和算理的理解，加強(qiáng)小學(xué)生運(yùn)用數(shù)概念的能力培養(yǎng)。三年級數(shù)學(xué)中，會出現(xiàn)長度單位的認(rèn)識，什么千米、毫米、厘米，很多孩子總是無法記清楚，怎么辦呢?請大家伸出自己的右手，手心面向自己，從小拇指到大拇指，依次為：毫米、厘米、分米、米、千米。兩指之間的距離大小表示進(jìn)率的大小。你們看，小指、無名指、中指、食指每相臨的兩指間的距離相等，也就表示毫米、厘米、分米、米每相臨兩個單位間的進(jìn)率相等，都是10。而毫米與分米、厘米與米間的進(jìn)率為100，毫米與米之間的進(jìn)率為1000，食指與大拇指之間的距離較大，也是1000。記住單位對應(yīng)的拇指，這個換算就變得十分簡單而且準(zhǔn)確了。

三、重視和加強(qiáng)發(fā)展小學(xué)三年級學(xué)生“空間關(guān)系”的知覺能力。

數(shù)和形是不可分開的。因此，學(xué)生掌握空間關(guān)系的知覺能力也是小學(xué)數(shù)學(xué)能力的重要組成部分。例如三年級下冊如用圓圈圖(韋恩圖)向?qū)W生直觀的滲透集合概念。讓他們感知圈內(nèi)的物體具有某種共同的屬性，可以看作一個整體，這個整體就是一個集合。

四、觀察活動：

所謂觀察是指學(xué)生對客觀事物或某種現(xiàn)象的仔細(xì)察看，因而是一種有意注意。培養(yǎng)的途徑是：教師提供的“客觀事物或某種現(xiàn)象”特征有序、背景鮮明，而且要給出一些觀察的思考題。這樣有助于學(xué)生明確觀察目標(biāo)，進(jìn)而使他們邊觀察，邊思考，邊議論，邊作觀察記錄，以發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律、本質(zhì)。

三年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)綜合方法有哪些

1、激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，是培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的前提。

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)興趣凸顯出其重要性。我們常常發(fā)現(xiàn)如果現(xiàn)實中我們對哪門課程有興趣，那我們就會投入極大的熱情，鍥而不舍地想要鉆研它，有強(qiáng)烈獲得這種能力的愿望。對于三年級的學(xué)生，更容易看到他們對某一種東西產(chǎn)生興趣的那種極大熱情，所以要抓住這一點，把興趣成為讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的導(dǎo)火線。

2、注重實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)的能力。

我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，最終目的是要能運(yùn)用數(shù)學(xué)，而這種思想要讓學(xué)生從小就要懂得，而且從小就要學(xué)會應(yīng)用，這就必須在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中加強(qiáng)實踐活動，使學(xué)生有更多的機(jī)會接觸生活和生產(chǎn)實踐中的數(shù)學(xué)問題，認(rèn)識現(xiàn)實中的問題和數(shù)學(xué)問題之間的聯(lián)系與區(qū)別。

3、正確地掌握學(xué)習(xí)方法，是獲得學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵。

當(dāng)前學(xué)生中存在的一個重要問題，就是沒有掌握學(xué)習(xí)方法，所以他們學(xué)

起來很吃力，當(dāng)學(xué)習(xí)方法運(yùn)用自如的時候，才會自然而然地形成學(xué)習(xí)能力，所以，關(guān)鍵還是要讓學(xué)生在小學(xué)三年級就養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法。任何題型都有特定的學(xué)習(xí)方法，例如在教學(xué)解決實際問題的時候，老師會讓學(xué)生做到以下幾步;

(1)讀題，理解題意，找出已知和未知。

(2)畫圖，小學(xué)生需要畫圖，是因為他們的學(xué)習(xí)還是以直觀為主，所以畫圖對他們理解題意會有很大的幫助。

(3)列出數(shù)量關(guān)系。(以口頭分析數(shù)學(xué)量關(guān)系為主，說出每一步求什么)

這是基本的學(xué)習(xí)方法，但又是很重要的學(xué)習(xí)方法。通過這種訓(xùn)練方法可以極大地促進(jìn)學(xué)生邏輯思維能力及分析問題能力的形成。

現(xiàn)實生活中，我們觀察到有人學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)的很快，有人卻學(xué)得既慢又辛苦，原因何在?關(guān)鍵是有沒有獲得數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)能力就是怎樣學(xué)習(xí)的能力,就是在環(huán)境和教育的影響下形成的,概括化了的經(jīng)驗

4、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是獲得學(xué)習(xí)能力的途徑。

習(xí)慣是一個人在長時間里逐漸養(yǎng)成的、一時不易改變的行為或方式。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有助于鞏固和發(fā)展學(xué)習(xí)能力，而且對將來工作和學(xué)習(xí)也有較大幫助。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)該從小養(yǎng)成。在數(shù)學(xué)方面，學(xué)習(xí)習(xí)慣大致包括：(1)認(rèn)真聽講，獨立思考;(2)仔細(xì)觀察，用心去記;(3)規(guī)范地寫，準(zhǔn)確地算;(4)及時檢查，調(diào)節(jié)思路。

三年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

首先，在上課之前要做好充分的準(zhǔn)備工作，如筆、尺、三角板、量角器、草稿紙等。在上課的時候，如果你發(fā)現(xiàn)你缺少了文具，這會大大影響學(xué)習(xí)的效率，你們見過在戰(zhàn)場上找槍的士兵嗎?所以，準(zhǔn)備工作提前做好是很有必要的。

第二點，我以為背誦好書上的定理與公式，也是很有必要的。小學(xué)數(shù)學(xué)中，需要記住的定理公式是比較多的，有的同學(xué)會經(jīng)常說：“老師，我又忘記了!”明知道自己要運(yùn)用到這些公式與定理，為什么會記不住?實在是記不住的話，就準(zhǔn)備好一個小本子，把要記的東西全部寫在上面，每天都拿出來背個十分鐘，只要這樣堅持一段時間，肯定會有效果的。

第三點，要養(yǎng)成打草稿的習(xí)慣!在小數(shù)的加減法的計算中，許多同學(xué)提起筆就寫出了計算結(jié)果，但是往往算出的答案全是錯的。在沒有形成口算全部正確的能力之前，我建議同學(xué)們還是踏踏實實的打好草稿，認(rèn)真的計算才行。

三年級數(shù)學(xué)最佳學(xué)習(xí)方法

1。要很有興趣!

還要認(rèn)真聽課!!!

2。3----5分鐘的預(yù)習(xí)，是個很好的方法。

3。你要每天 先復(fù)習(xí)3分鐘，后作題，對你成績提升是很有幫助的。

4。做題的時候就要細(xì)心，因為往往會在第一問算錯了一個解，后面用到這個解的.就會全錯，這時要注意的。

5。整理 好 數(shù)學(xué)筆記!

------數(shù)學(xué)筆記，怎么記，很重要，別以為數(shù)學(xué)做筆記你很會了，更不是在浪費(fèi)時間，也不是你上課時做的筆記!!!!!!!!!!!!!!!!!!--

-----要重新整理 一本新的數(shù)學(xué) 新筆記，，那才真正有用啊!!!!!!!!!!!!---怎么記，很重要:光記公式等要點，不要記別的!(如不要記例題!)------等高三復(fù)習(xí)時你就知道它有多重要了!!!上課時做的筆記，要重新整理 的。

6。多看例題。

牢記數(shù)學(xué)的公式和定義定理，多做練習(xí)。

如何學(xué)數(shù)學(xué)才好呢?(基礎(chǔ)又差)

訣竅有兩個:

第一個是狂做題.....你看完后可能會感覺不爽,但是本人不贊同找參考資料,我曾經(jīng)因為數(shù)學(xué)不好找過一個家教,是個老太太來著,每次過去上課就逮著我做題,(做題不僅僅要做經(jīng)典的考題,最重要的是所有的題都要做,還要做很多題,要讓自己有一種一看見題目就知道怎么解的一個思路)做完題后就講解.不過事先的預(yù)習(xí)也是很重要的,實在不行的話找一個家教,真的有用..我有一次數(shù)學(xué)考過年級第一,不過現(xiàn)在又不努力了,成績就開始下滑了.

第二個就是認(rèn)真認(rèn)真再認(rèn)真......(很那個的回答吧...),沒別的訣竅,你付出多少努力就給你回報多少.上課的時候把眼睛放的光光的,耳朵擦的亮亮的,老師講解的每一步都必須先能夠跟的上,知道老師在講什么,然后就是理解,理解每一步為什么會這么解答.有時候老師的思維會跳好幾步,如果你能夠跟得上的話,實際上就是一種認(rèn)真學(xué)習(xí)的體現(xiàn)了.不要看聽懂課的內(nèi)容這一條似乎很簡單,但是很多混日子的學(xué)生就做不到,你可以努力一下,實在不懂的下課死纏著老師問題,問不到就再纏,直到搞清楚每天的內(nèi)容為止.

這樣成績就會提高了...........

基礎(chǔ)又差,又想學(xué)好數(shù)學(xué).很簡單的...你把課本拿出來..然后,先看公式和定理....接著,開始看例題,要很仔細(xì)的看...把那個例題的解答遮起來,自己做一遍.如果做出來了,那就說明這題你已經(jīng)OK了!!接著看下一題...如果不行就在看,或者問同學(xué)老師!!一定要搞懂,不要敷衍了事!!你一定能把數(shù)學(xué)補(bǔ)上去的,相信我!!多作一些簡單的題目,由淺到深.