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三年級語文燕子專列課文及知識點

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小學(xué)三年級語文燕子專列課文及知識點

燕子專列這篇課文進(jìn)述的是和燕子有關(guān)的一個感人的故事,表現(xiàn)了人類對鳥兒博大的愛心,以下是小編準(zhǔn)備的一些三年級語文燕子專列課文及知識點,僅供參考。

三年級語文燕子專列課文及知識點

三年級語文燕子專列課文

有一年春天,在歐洲瑞士的一個車站,一列漂亮舒適的空調(diào)列車正準(zhǔn)備啟程,站臺上站滿了送行的人。他們送的是一批特殊的客人——燕子。燕子是候鳥,能長途飛行,怎么還用專列送呢?

事情是這樣的:這年春天,成千上萬只燕子從南方飛回北方時,在瑞士境內(nèi)遇到了麻煩。當(dāng)?shù)貧鉁伢E降,風(fēng)雪不止,幾乎所有昆蟲都被凍死了。燕子經(jīng)過長途跋涉,已經(jīng)非常疲勞,再加上找不到食物,饑寒交迫,瀕臨死亡。瑞士政府知道了這個情況,決定用火車把這些燕子送到溫暖的地方。

于是,政府通過電視和廣播呼吁人們立即行動起來,尋找燕子,把它們送到火車站。聽到消息后,居民們紛紛走出家門,冒著料峭的春寒,頂著滿天飛舞的大雪,踏著凍得堅硬的山路,四處尋找凍僵的燕子。

一個叫貝蒂的小姑娘,聽到廣播后,和爸爸媽媽一起,在覆蓋著皚皚白雪的山間巖縫里尋找凍僵了的燕子。一天下來,她一個人就救護(hù)了十幾只燕子。她的臉凍得通紅,手凍得僵硬,但她一點也不在乎。

列車開動了。載著燕子的列車,帶著人類的友情駛向遠(yuǎn)方。燕子在車廂里唧唧喳喳,仿佛在向人類致謝。

小學(xué)三年級語文《燕子專列》教案

教學(xué)目標(biāo):

1、有感情的朗讀課文,了解課文的主要內(nèi)容。

2、感受貫穿全文的愛心,增強保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)鳥類的意識。

教學(xué)重難點:引導(dǎo)學(xué)生通過對課文的整體把握和重點詞句的理解,體會貫穿全文的愛心,增強保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)鳥類的意識。

教學(xué)課時:第一課時

教學(xué)設(shè)計:

一、深情導(dǎo)入,激發(fā)讀書興趣。

1導(dǎo)語。

2、質(zhì)疑課題。

二、初讀課文,完成以下要求。(可小組,也可同桌完成。)

(一)1、把課文讀正確、流利,認(rèn)讀生詞。

2、課文講了一件什么事?

(二)匯報交流。

三、細(xì)讀領(lǐng)悟,完成以下要求。(小組合作完成)

(一)瑞典政府和人民為了救助燕子,他們分別做了什么?從他們?yōu)檠嘧幼龅氖轮校泱w會到了什么?

(二)匯報交流結(jié)果。

(三)根據(jù)自己的體會,在"人"與"燕子"之間加上合適的詞。(指導(dǎo)學(xué)生板書)

人——————-燕子

四、圍繞"愛"讀書討論,感情朗讀。

(一)1 導(dǎo)語:人們幫助燕子也好,救助燕子也好,都緣于一種樸素,真摯的感情,那就是對于動物的愛!從文中哪些句子中可以看出人們對燕子的愛呢?我們要怎樣讀才能體現(xiàn)出來呢?(小組合作)

2、指導(dǎo)有感情的朗讀。

(二)引導(dǎo)想象,對課文內(nèi)容做補充,豐富課文的內(nèi)容。

1、(看課文插圖)小貝蒂在哪兒發(fā)現(xiàn)了燕子?她怎么做的?會說些什么?

2、有感情的朗讀后一段。

3、獲救的燕子在車廂里唧唧喳喳,它們會對人們說些什么呢?

五、課外拓展。

1、導(dǎo)語:在我們的生活中,關(guān)于人與動物之間感人的故事還很多,老師這兒有一個真實的故事,你們想看一看嗎?(課件:《一個真實的故事》)同學(xué)們聽了這些感人的故事,想說些什么嗎?

2、教師小結(jié)。

3、老師的話。

小學(xué)三年級語文《燕子專列》教學(xué)反思

我在教學(xué)這篇課文時,直奔主題,教會學(xué)生“點”“線”“面”。首先牽出文章的主線,以線貫穿全文,再抓住“點”與“面”中重點詞理解和體會,感受文章中所蘊涵的情感因素,并通過朗讀傳達(dá)出來。

一、一“線”貫穿全文

在讀熟課文的基礎(chǔ)上,我提出問題:“這篇課文敘述了一件什么事?”學(xué)生回答:“課文敘述了瑞士人民保護(hù)、救助燕子的事。”“這件事說明了什么?表現(xiàn)了什么?”我緊跟著問了一句,學(xué)生們都明白:“說明了人們喜歡、關(guān)心燕子,表現(xiàn)了人們對燕子的關(guān)愛之情?!薄皩?,說得好!”我立即板書出“關(guān)愛”二字,并小結(jié)道:“人們對燕子的關(guān)愛之情就是這篇文章的主線。課文圍繞這條線,敘述了事情的前因后果,請同學(xué)們看看作者采取了怎樣的敘述方式。”我要求學(xué)生用列小標(biāo)題的方法寫出文章的敘述步驟。如:

①燕子專列準(zhǔn)備啟程→②氣溫驟降燕子遇險→③政府居民齊心救助→④燕子專列快樂開動可以看出,作者采取了倒敘的方法,先將事件的結(jié)果呈現(xiàn)出來,然后講述整個事件的過程。全文圍繞主線講述的“政府呼吁,居民找尋,專列運送”幾個情節(jié),字里行間無不體現(xiàn)出人們對燕子的關(guān)愛之情。

二、“點”“面”結(jié)合抒情

在引導(dǎo)學(xué)生體會人們對燕子的關(guān)愛時,我首先引導(dǎo)學(xué)生去感受瑞士政府的關(guān)心——專列運送、電視廣播呼吁,作為一個政府下這樣的命令難能可貴。然后用心去感受每個人為保護(hù)燕子、關(guān)心燕子做出的努力。在講述這一內(nèi)容時,我教給學(xué)生“點”與“面”的知識。

文章在表現(xiàn)了人們關(guān)心、救護(hù)燕子時,所采取的方法是先敘述所有人的行為——“面”的描述,再選取“點”——一個代表性的人物的情節(jié)描寫。有“點”有“面”,“點”“面”結(jié)合,真實地抒發(fā)了人類對動物的關(guān)愛之情。

我要求學(xué)生找出“面”和“點”的內(nèi)容,細(xì)細(xì)品味語言文字,抓住重點詞句理解體會。如“紛紛”“冒著”“頂著”“踏著”“四處”等詞集體表現(xiàn)了居民們的真心關(guān)切。在對“點”——一個叫貝蒂的小姑娘的描寫中,用三句話來敘述:“在覆蓋著皚皚白雪的山間巖縫里,尋找凍僵的燕子。一天下來,她一個人就救護(hù)了十幾只燕子。她的臉凍得通紅,手凍得僵硬,但她一點也不在乎?!蓖怀隽素惖贋檎仁軅难嘧佣业木窬辰纭R浴懊妗币包c”,以“點”帶“面”,“點”“面”結(jié)合,文章因而簡潔、生動、感人。

短短的四十分鐘時間里,我教會學(xué)生“點”“線”“面”,使學(xué)生在學(xué)習(xí)課文時,不走彎路,一下子理清脈絡(luò),抓住重點,進(jìn)而有充足的時間和精力去品讀語言文字,去感悟文章情感,去體會表達(dá)方式,達(dá)到與作者共鳴。

三年級語文燕子專列【知識點】

好字:

歐ōu

歐:歐洲  歐化  歐元  歐姆

洲zhōu

洲:亞洲  綠洲  美洲  五洲四海

瑞ruì

瑞:瑞雪祥云  瑞氣  瑞雪兆豐年

士shì

士:士兵  士氣  醫(yī)士  博士

舒shū

舒:舒適  舒坦  舒緩  舒眉  展眼

啟qǐ

啟:啟程  開啟  啟蒙  啟封

殊shū

殊:特殊  懸殊  殊榮  殊途同歸

驟zhòu

驟:步驟  驟變  驟然  暴風(fēng)驟雨

涉shè

涉:涉及  跋涉  涉獵  遠(yuǎn)涉重洋

疲pí

疲:疲勞  疲軟  疲憊  疲倦

政zhènɡ

政:政府  政黨  民政  政治

踏tà

踏:tà踏步  踐踏  腳踏實地

救jiù

救:救護(hù)  營救  挽救  救死扶傷

載zǎi:記載  轉(zhuǎn)載  三年五載

載zài:裝載  載重  載歌載舞

好詞:

【啟程】

本課指一列漂亮舒適的空調(diào)車準(zhǔn)備上路了。

【特殊】

不同于同類的事物或平常的情況的。本課指這次人們不是為親朋好友送行,而是為燕子送行,是和平常情況不一樣的。

【麻煩】

本課指燕子從南方飛回來后,遇到氣溫驟降,它饑寒交迫,面臨死亡。

【氣溫驟降】

氣溫突然下降。

【長途跋涉】

長距離的爬山趟水,形容旅途艱苦。本課指燕子從遙遠(yuǎn)的南方飛回來,旅途很艱苦。

【饑寒交迫】

形容非常饑餓和寒冷。

【瀕臨】

緊接;臨近。本課指燕子饑寒交迫,快要死亡了。

【呼吁】

向個人或社會申述,請求幫助。本課指政府通過電視和廣播,請求人們尋找燕子。

【料峭】

形容微寒。

【皚皚白雪】

形容雪非常潔白。

主要內(nèi)容:

這篇課文進(jìn)述的是和燕子有關(guān)的一個感人的故事。有一年春天,歐洲的瑞士氣溫驟降,風(fēng)雪不止。這時,從南方飛回北方的燕子經(jīng)過瑞士,因找不到食物,饑寒交迫,面臨死亡的危險。瑞士政府得知這一情況后,呼吁人們尋找凍僵的燕子,將它們送到車站,并用帶有空調(diào)的列車將這些燕子送到了溫暖的地方。這個故事表現(xiàn)了人類對鳥兒博大的愛心,呼吁人們要保護(hù)動物。本文選材視角和敘事順序較為獨特。首先,“燕子專列”這個題目即給人留下了較大的想象空間,怎么還有燕子乘坐的“專列”呢?作者這樣獨特的視角激起讀者疑惑,引發(fā)閱讀的興趣。本篇課文沒有采用平常的按照事件發(fā)生、發(fā)展的順序進(jìn)行敘述,而是先將事件的結(jié)果呈現(xiàn)出來,然后采用倒敘的方式來講述事件的整個經(jīng)過。此外,本文還采用對比的方式來增強表達(dá)效果。

三年級語文燕子專列【練習(xí)題】

一、把詞語補充完整并選詞填空。

成()上()氣溫()降()()交迫

皚皚()()()()飛舞長()跋()

1、形容數(shù)量多的詞是___________;形容又冷又餓的詞是___________;我們可以用“___________”來形容雪在天空中飄舞的情景。

2、探險者經(jīng)過___________,終于到達(dá)了目的地。

二、按要求改寫句子。

1、成千上萬的燕子從南方飛回北方時,在瑞士境內(nèi)遇到了麻煩。(縮句)

2、一列___________的空調(diào)列車正準(zhǔn)備啟程。(補充句子)

三、按課文內(nèi)容填空并簡答題。

于是,政府通過電視和廣播呼吁人們立即行動起來,尋找燕子,把它們送到火車站。聽到消息后,居民們紛紛()家門,()嚴(yán)寒,()

滿天飛舞的大雪,()凍得堅硬的山路,四處尋找凍僵的燕子。

1、根據(jù)課文內(nèi)容,把這段話補充完整。

2、從“___________”一詞可以看出尋找燕子的人很多,從“___________”一詞可以看出人們尋找燕子的范圍很廣。

3、讀了這段話,你想對文中的居民們說些什么?請寫一寫。

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