三年級上冊語文第二單元生字及知識點
部編版三年級上冊語文第二單元生字及知識點
部編版三年級語文上冊出現(xiàn)過哪些生字和知識點需要我們掌握的呢?一起來看看吧。以下是小編準備的一些三年級上冊語文第二單元生字及知識點，僅供參考。
三年級上冊語文第二單元生字
4、古詩三首
寒(hán) 寒冷 寒冬 心寒
徑(jìng)小徑 捷徑 曲徑
斜(xié) 斜坡 傾斜 斜視
霜(shuāng)霜凍 霜降 冰霜
贈(zèng) 贈送 贈品 贈言
劉(liú)劉海 蓋(gai) 瓶蓋 井蓋 蓋子
菊(jú) 菊花 雛菊 菊壇
殘(cán)殘疾 摧殘 殘陽
君(jūn)君王 君主 君子
橙(chéng)橙子 橙黃 橙汁
送(sòng)送別 送禮 送行
挑(tiāo)挑擔 挑水 挑刺
5、鋪滿金色巴掌的水泥道
鋪(pù) 床鋪 臥鋪 鋪位
泥(ní)泥土 泥濘 泥巴
晶(jīng)水晶 晶體 晶瑩
緊(jǐn)緊張 抓緊 緊急
院(yuàn)醫(yī)院 院子 院士
印(yìn)腳印 打印 印刷
排(pái) 排隊 排練 彩排
列(liè)列隊 列表 列舉
規(guī)(guī) 圓規(guī) 規(guī)定 規(guī)則
則(zé)法則 準則 規(guī)矩
亂(luàn)平亂 亂套 臟亂
棕(zōng)棕樹 棕色 棕熊
遲(chí)遲到 遲早 遲鈍
多音字 鋪( ) ( )
6、秋天的雨
盒(hé)盒子 紙盒 藥盒
顏(yán)顏色 容顏 顏料
料(liào)染料 材料 布料
票(piào)車票 發(fā)票 票友
飄(piāo)飄揚 飄動 飄搖
爭(zhēng)爭斗 爭取 爭執(zhí)
仙(xiān)仙女 仙境 神仙
淡(dàn)淡然 淡定 淡雅
聞(wén)耳聞 聽聞 新聞
梨(lí)梨花 梨樹 梨子
勾(gōu)勾畫 勾引 勾當
曲(qǔ)曲調(diào) 曲子 戲曲
豐(fēng)豐收 豐富 豐滿
三年級上冊語文第二單元知識點
一、多音字組詞
挑 tiǎo 挑戰(zhàn) tiāo 挑選
行 xínɡ 行動 hánɡ 銀行
鋪 pū 鋪床 pù 店鋪
曲 qǔ 歌曲 qū 彎曲
別 bié 告別 biè 別扭
二、近義詞
明朗-晴朗 潮濕-濕潤 亮晶晶-亮閃閃 濕漉漉-濕淋淋 平展-平整
規(guī)則-規(guī)整 增添-增加 愉快-快樂 五彩繽紛-五光十色 溫柔-溫和
留意-留心 顏料-涂料 炎熱-酷熱 告訴-告知 涼爽-清涼 頻頻-頻繁
振動-抖動 告別-告辭叮嚀-叮囑 豐收-收獲 遼闊-廣闊 掠過-拂過
歌吟-吟唱
三、反義詞
明朗-陰沉 潮濕-干燥 凌亂-整潔 增添-減少 愉快-悲傷 小心-粗心
仔細-馬虎 溫柔-粗暴 炎熱-寒冷 涼爽-悶熱 雪白-烏黑 遼闊-狹窄
匆匆-緩慢 道別-重逢 撒下-收起
四、詞語積累
1. 成語
春華秋實 一葉知秋 秋高氣爽 五谷豐登 五彩繽紛
2. 表示顏色的成語
五彩繽紛 五顏六色 五光十四 萬紫千紅
五、佳句積累
1. 你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。
2. 水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很 遠很遠的地方，一直到路的盡頭……
3. 遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。(唐·杜牧《山行》)
4. 荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，正是橙黃橘綠時。(宋·蘇軾《贈劉景文》)
5. 蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。(宋·葉紹翁《夜書所 見》)
小學三年級語文上冊第二單元試題
一、我能數(shù)出下面的字有幾筆，寫在橫線上，并能在括號里寫好這寫字。
藏___()臥___()旅___()震___()
二、我會讀拼音，寫詞語，寫句子。
kěxī tūrán xìnɡqù tuīdònɡ chénɡɡuǒ
jìzhě wǒshìyīmínɡshàoxiānduìyuán。
三、我會組詞。
記()膠()窮()準()
紀()郊()究()推()
四、我會選詞填空。
果然、突然
1、今天晚上九點，進行一場亞洲足球半決賽，中國隊對伊朗隊。我說中國隊會贏，()，我說對了。
2、我正在書房里看書，()弟弟跑進來，大聲對我說：“姐姐，有好電視看!”
觀察、考察
3、李四光是我國地質(zhì)學家。他從小虛心好學，經(jīng)常到野外()地質(zhì)。
4、我們想寫好作文，平時要注意()周圍事物，積累材料。
五、下面左邊是四個剛學過的詞，右邊是四個詞語的解釋，請你恰當?shù)赜镁€連起來。
嚴寒 古代遺留下來的事物痕跡。
打量 抬頭向上看。又比喻敬仰。
遺跡 非常寒冷。
仰望 對人進行上下觀察。
六、我能填空，把句子寫具體。
1、校園里有一棵()的木棉樹，樹上有三只()的`鳥。
2、李四光明白了冰川可以推動()的石頭旅行幾百里。
3、列寧問：“會飛回來?”“會飛回來!”小男孩()地說。
七、我能讀懂短文，回答問題。
螞蟻吃青蟲才有趣呢。一天傍晚，我看見一群螞蟻拖來一條大青蟲，到了洞口怎么拖也拖不進去。它們不咬青蟲的皮，卻專啃青蟲的嘴，有的螞蟻還從青蟲的嘴里鉆進去。第二天早晨，我發(fā)現(xiàn)螞蟻洞口的大青蟲只剩下一張皮了。
1、作者兩次觀察螞蟻吃青蟲，第一次時間是_________，第二次時間是______________。
2、螞蟻是這樣吃青蟲的：首先_______________，然后______________，后___________________。
3、這段話寫了____________________________________
____________________________________。
八、習作。
請你選一張自己喜歡的、熟悉的照片(相片或書刊的圖片也可以)，貼在下面的方格里，并介紹一下他(她)的事。
小學三年級語文上冊教學計劃
一、學生學習基本情況分析
三年級一班共有學生25名，其中男生16名，女生9名。從整體看，本班屬于前面優(yōu)等生出色，后面后進生較多這種情況。優(yōu)等生能要求上進，在課堂上認真聽講，養(yǎng)成了主動閱讀的好習慣，并有一定的語文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面。后進生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能自覺做好上課準備，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽講不夠?qū)Ｐ?，課下閱讀時間少，課外積累欠缺。在本學期對他們需要多一些關(guān)注與指導，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣，教給學習方法，使他們能和大家一起快樂學習，共同進步。
由于學校條件所限，學生閱讀量窄，閱讀能力低，口語交際能力有待提高。習作能力有待進一步訓練。
二、教學目標：
1、在語文學習中，感受大自然的美好和家鄉(xiāng)的可愛;了解周圍環(huán)境，為保護家鄉(xiāng)環(huán)境出謀劃獻計;感受童年生活的豐富多彩，激發(fā)學生對生活的熱愛;理解親情、友情的可貴，受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育;留心科學技術(shù)的新發(fā)展，增強探索和創(chuàng)造成的意識;具有寬廣的國際視野，體會各國人發(fā)之間的友好情誼;閱讀神話故事和發(fā)間偉說，了解傳統(tǒng)文化，豐富想象能力。在發(fā)展語言能力的同時啟迪學生的思維，培養(yǎng)學生留心觀察、善于思考、有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的能力。
2、認識常用漢字314個，其中會寫237個字。累計認識2200個字，會寫1600個字。
3、注意寫字姿勢，養(yǎng)成良好的寫字習慣。繼續(xù)練習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。
4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
5、繼續(xù)學習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。
6、學習聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。
7、初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。
8、繼續(xù)學習略讀，粗知文章大意。積累課文中的優(yōu)美語詞、精彩句段，通讀優(yōu)秀詩文，練習復述課文。
9、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。
10、留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人安享習作的快樂。
11、能用普通話交談。在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。
12、結(jié)合語文學習，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。
三、教材分析：
本冊共有課文30篇，其中精讀課文22篇，略讀課文8篇。每個單元包括前言、課例和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動。附錄部分包括生字表
(一)，要求會認的字;生字表。
(二)，要求會寫的字;詞語表。要求認識314個字，會寫237個字。要求認識的字和會寫的字在精讀課文后標出。
四、教學的主要措施
1、師轉(zhuǎn)變教學觀念，讓學生自由閱讀，在自由閱讀中培養(yǎng)閱讀興趣，把學生自主學習語文實踐貫穿于閱讀教學的全過程中，強化訓練啟發(fā)性設(shè)計問題，切實培養(yǎng)學生的自學能力。
2、改革教學方式，課堂中注意引導學生自主合作，探究學習，讓學生多讀、多思、多說、多議，多花時間教給學生學習的方法。
3、激發(fā)學生閱讀，習作的興趣，要求人人每日看一篇好文章，每日進行詞語積累3-5個。加強習作的指導。
4、加強語文實踐，開展各種各樣的語文活動，在活動中激發(fā)學生主動探險究的興趣，培養(yǎng)團隊合作精神。
5、加強對后進生耐心輔導，同時在班級開展互助組活動，切實提高后進生的學習成績。