試題可以幫助考生清楚地認(rèn)識(shí)自己的知識(shí)掌握程度。那么關(guān)于五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第三單元測(cè)試卷怎么做呢?以下是小編準(zhǔn)備的一些五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第三單元測(cè)試卷（含答案），僅供參考。

五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第三單元測(cè)試卷

(滿分100分)

一、填空題(24分)

1.在計(jì)算7.28÷0.14時(shí)，應(yīng)將其看作( )÷( )來計(jì)算，結(jié)果得( )。

2.兩個(gè)因數(shù)的積是8.4，其中的一個(gè)因數(shù)是1.6，另一個(gè)因數(shù)是( )。

3.1.12323…是一個(gè)( )小數(shù)，用簡便方法記作( )。

4.在圓圈里填上“>”、“<”或“=”。

3.5÷0.9 3.5

5.3÷5.3 1

4.6÷0.02 4.6÷0.2

3.6÷1.2 3.6

6.56÷4.2 6.56

3.2÷0.1 3.2×10

5.36分=( )時(shí) 560千克=( )噸

6.根據(jù)114×56=6384，寫出下面各題的結(jié)果。

63.84÷0.56=( ) 6.384÷5.6= ( )

7.在8.1313,8.242424……,3.1444……,3.1235……中，有限小數(shù)是( ); 無限小數(shù)的有( );循環(huán)小數(shù)有( )。

8.一輛汽車0.5小時(shí)行駛40千米，這輛汽車平均每小時(shí)行駛( )千米，平均每行駛1千米需要( )小時(shí)。

9.一個(gè)三位小數(shù)，保留兩位小數(shù)后是6.53，這個(gè)三位小數(shù)最大是( )，最小是( )，他們相差( )。

二、判斷題(6分)

1.一個(gè)數(shù)除以小于1的數(shù)，商一定大于這個(gè)數(shù)。 ( )

2.5.095精確到0.01是5.1。 ( )

3.循環(huán)小數(shù)是無限小數(shù)。 ( )

4.2.8÷0.9的商是3，余數(shù)是1。 ( )

5.求商的近似值的時(shí)候，一般要除到比需要保留的小數(shù)位數(shù)多一位。 ( )

6.求商的近似值一般用“四舍五入法”。 ( )

三、選擇題(10分)

1.與7.56÷32結(jié)果 相等的算式是( )。

A.756÷32 B.75.6÷320 C.75.6÷3.2

2.□÷0.6=0.12，方框內(nèi)應(yīng)填( )。

A.0.72 B.5 C.0.072

3.下面各式得數(shù)小于0.85的是( )。

A.0.85×1.01 B.0.85×0.99 C.0.85×1

4.0.8時(shí)等于( )。

A.80 分 B.48 分 C.8分

5.商最大的算式是( )。

A.54÷0.36 B.5.4÷36 C.5.4÷0.36

四、計(jì)算題(26分)

1.直接寫得數(shù)。(8分)

8.74÷200= 0÷3.2= 4.8÷3= 3.6÷6=

7.7-0.7= 8.6÷2= 0.18÷2= 5.6÷1.4=

2.豎式計(jì)算(6分)(最后一道得數(shù)保留一位小數(shù))

0.92÷23 10.8÷4.5 1.4÷0.45

3. 脫式計(jì)算(12分)

0.75×18÷0.15 2.07÷0.23÷0.45

21.36÷0.8-12.9 0.9+99×0.9

25.2÷{14.2-(7.2+2.8)}

{32-(1.95-1.95)}÷1.6

五、生活應(yīng)用(34分)

1.服裝廠做一件男上衣用2.5米布料，現(xiàn)在有42米布料，最多可以做多少件這樣的男上衣?(4分)

2.2臺(tái)同樣的抽水機(jī)，3小時(shí)可以澆地1.2公頃，1臺(tái)抽水機(jī)每小時(shí)可以澆地多少公頃?(4分)

3.一條高速公路長336千米。一輛客車3.2小時(shí)行完全程，一輛貨車用3.5小時(shí)行完全程?？蛙嚨乃俣缺蓉涇嚨乃俣瓤於嗌?(4分)

4.一間課室，長7.5米，長是寬的1.25倍，里面坐48個(gè)學(xué)生，平均每個(gè)學(xué)生占地多少平方米?(得數(shù)保留兩位小數(shù)) (4分)

5.一堆煤，原計(jì)劃每天燒3噸，可以燒96天，改進(jìn)爐灶后，實(shí)際每天比原計(jì)劃節(jié)約用煤0.6噸，這堆煤實(shí)際可以燒多少天?(4分)

6.在老年人運(yùn)動(dòng)會(huì)上，劉大伯參加了長跑比賽，全程1.5千米，用了9.7分鐘跑完，取得了第一名。李大伯只比劉大伯多用了2分鐘，李大伯跑1千米平均需要多少分鐘?(4分)

7.五年級(jí)一班有36名同學(xué)合影。第1次洗4張照片需要20.5元，另外再加洗每張是2.5元。全班保證每人要有1張，一共需要付多少錢?(5分)

8.小華在計(jì)算3.69除以一個(gè)數(shù)時(shí)，由于商的小數(shù)點(diǎn)向右多點(diǎn)了一位，結(jié)果得24.6.這道式題的除數(shù)是多少?(5分)

五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第三單元測(cè)試卷

一、填空題

1.728、14、52 2.5.25 3.混循環(huán) 1.123 4.> = > < < =

5.0.6 、0.56 6.114、1.14 　7.略 8.80、0.0125 9. 6.534、6.525、0.009

二、判斷題

1.×2.×3.√4.×5.√6.√

三、選擇題

1.C2.C3.B4.B5.C

四、計(jì)算題

1.略2.0.04、2.4、3.1 3.略

五、生活應(yīng)用(34分)

1.16 2.0.2 3.9 4.1.46 5.120

6.7.8 7.100.5 8.1.5

五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)

小數(shù)乘小數(shù)

知識(shí)點(diǎn)一：

因數(shù)與積的小數(shù)位數(shù)的關(guān)系：因數(shù)中共有幾位小數(shù)，積中就有幾位小數(shù)。

知識(shí)點(diǎn)二：

小數(shù)乘法的一般計(jì)算方法：

先按整數(shù)乘法算出積，再給積點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)(看因數(shù)中一共有幾位小數(shù)，就從積的右邊起輸出幾位，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。)乘得的積的小數(shù)位數(shù)不夠要在積的前面用0補(bǔ)足，在點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)。

知識(shí)點(diǎn)三：

小數(shù)乘法的驗(yàn)算方法

1、把因數(shù)的位置交換相乘

2、用計(jì)算器來驗(yàn)算

五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)練習(xí)題及答案

1、筑路隊(duì)要修一條長180千米的路，原來每天修6千米，修了15天以后加快速度，每天修7.5千米，修完這條路還要多少天?

答案：(180-6×15)÷7.5=12(天)

2、建筑工地需要沙子106噸，先用小汽車運(yùn)15次，每次運(yùn)2.4噸。剩下的改用大車運(yùn)，每次運(yùn)5噸，還要幾次運(yùn)完?

答案：(106-2.4×15)÷5=14(次)

3、張立買來《寓言故事》和《英語幽默》各4本，共付20元，找回7.6元，每本《寓言故事》1.6元，每本《英語幽默》多少元?

答案：(20-7.6)÷4-1.6=1.5(元)

4、人民公園原來有30條船,每天收入540元?，F(xiàn)在比原來多15條船，現(xiàn)在每天收入多少元?

答案：540÷30×(30+15)=810(元)

5、電視機(jī)廠原計(jì)劃36天生產(chǎn)彩電1680臺(tái)，前16天完成了一半。剩下的打算6天完成，平均每天生產(chǎn)多少臺(tái)?

答案：1680÷2÷6=140(臺(tái))

五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以教學(xué)參考書為指導(dǎo)，以人教版第九冊(cè)內(nèi)容為依據(jù)，結(jié)合我班實(shí)際，為全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績而進(jìn)行全面、系統(tǒng)總復(fù)習(xí)。按知識(shí)重、橫向關(guān)系進(jìn)行梳理，構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)。抓住平時(shí)學(xué)習(xí)過程中的問題，深入開展復(fù)習(xí)。做到課課復(fù)習(xí)目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出，解決難點(diǎn)。充分發(fā)揮復(fù)習(xí)課---梳理、查漏補(bǔ)缺、進(jìn)一步發(fā)展的作用

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、使學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)小數(shù)的認(rèn)識(shí)，能理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，會(huì)比較小數(shù)的大小，能正確讀、寫小數(shù)，并能用小數(shù)小數(shù)描述一些簡單的事物、會(huì)用“四舍五入”的方法求一個(gè)小數(shù)的近似值。

2、使學(xué)生進(jìn)一步理解并掌握小數(shù)加、減、乘、除的計(jì)算方法，能正確口算和筆算;會(huì)按運(yùn)算順序正確計(jì)算小數(shù)四則混合運(yùn)算，能應(yīng)用運(yùn)算率和其他一些運(yùn)算規(guī)律進(jìn)行小數(shù)的簡便運(yùn)算;能應(yīng)用學(xué)過的小數(shù)四則計(jì)算解決一些簡單的實(shí)際問題;能根據(jù)具體情景合理求出積商的近似值。

3、使學(xué)生進(jìn)一步理解并掌握平行四邊形、三角形、和梯形的面積公式、能應(yīng)用公式正確計(jì)算一些平面圖形的面積，并解決一些簡單的實(shí)際問題。

4、讓學(xué)生通過實(shí)際觀察和空間想像等方式來辨認(rèn)一個(gè)或多個(gè)幾何形體在不同方向的投影和相對(duì)位置。重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念上，通過直觀活動(dòng)逐步滲透投影幾何的思想。

5、使學(xué)生借助生活中的問題，從“量化”的角度來求出可能性的值，再進(jìn)行比較，體會(huì)游戲中的公平原則。把相關(guān)知識(shí)結(jié)合起來進(jìn)行復(fù)習(xí)，加強(qiáng)知識(shí)的前后聯(lián)系。由于可能性的知識(shí)與統(tǒng)計(jì)密不可分，復(fù)習(xí)時(shí)也要兼顧學(xué)生統(tǒng)計(jì)意識(shí)和能力的提高。

6、使學(xué)生在整理和復(fù)習(xí)的過程中，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)和方法的內(nèi)在聯(lián)系，能綜合應(yīng)用本冊(cè)教科書所學(xué)習(xí)的知識(shí)和方法解釋日常生活現(xiàn)象、解決簡單的實(shí)際問題，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感、空間觀念和統(tǒng)計(jì)觀念，提高解決簡單實(shí)際問題的能力。

7、使學(xué)生在整理與復(fù)習(xí)的過程中，進(jìn)一步評(píng)價(jià)和反思本冊(cè)教科書的整體學(xué)習(xí)情況，體驗(yàn)與同學(xué)交流和成功學(xué)習(xí)的樂趣，感受數(shù)學(xué)的意義和價(jià)值，發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

三、復(fù)習(xí)的總體目標(biāo)

爭取在期末統(tǒng)考中合格率達(dá)97%左右、優(yōu)秀率達(dá)60%左右

四、相關(guān)知識(shí)點(diǎn)及目標(biāo)達(dá)成策略

1.“小數(shù)的乘、除法”的復(fù)習(xí)。

小數(shù)乘、除法的復(fù)習(xí)分為兩部分：小數(shù)乘、除法的計(jì)算法則，用小數(shù)的乘、除法解決實(shí)際問題。由于小數(shù)乘、除法和整數(shù)乘、除法在計(jì)算方法上的內(nèi)在聯(lián)系，因此把整數(shù)乘、除法與相應(yīng)的小數(shù)乘、除法對(duì)比復(fù)習(xí)，使學(xué)生在比較兩者計(jì)算方法的聯(lián)系和區(qū)別的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步鞏固小數(shù)乘、除法的計(jì)算法則。問題解決的復(fù)習(xí)要求學(xué)生結(jié)合具體情境，根據(jù)數(shù)量關(guān)系，綜合運(yùn)用小數(shù)乘、除法的知識(shí)解決實(shí)際生活中的問題。

2.“簡易方程”的復(fù)習(xí)。

簡易方程的復(fù)習(xí)分為三部分：用字母表示數(shù)，解簡易方程，列方程解決問題。本學(xué)期是學(xué)生首次正式地接觸代數(shù)知識(shí)，這些代數(shù)初步知識(shí)對(duì)于學(xué)生將來的代數(shù)思想發(fā)展有著重要的作用。由于《標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生利用等式的性質(zhì)來解方程，這與以往的九年義務(wù)教育教材中用四則運(yùn)算中各部分關(guān)系來解方程的方法是不同的，因此復(fù)習(xí)時(shí)要結(jié)合等式的性質(zhì)使學(xué)生進(jìn)一步鞏固解方程的方法。列方程解決問題的復(fù)習(xí)重點(diǎn)是讓學(xué)生理解題中的數(shù)量關(guān)系，并根據(jù)數(shù)量關(guān)系確定未知量，列出方程，同時(shí)也應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的理解列出形式不同的方程，以培養(yǎng)學(xué)生靈活解題的能力。

3.“多邊形的面積”的復(fù)習(xí)。

著重復(fù)習(xí)已學(xué)的多邊形面積的計(jì)算，本學(xué)期所學(xué)的平行四邊形、三角形和梯形的面積計(jì)算公式都可以轉(zhuǎn)化為已學(xué)圖形的面積計(jì)算公式推導(dǎo)而來，而各種組合圖形的面積又都可以轉(zhuǎn)化為已學(xué)的多邊形面積來加以計(jì)算。因此，復(fù)習(xí)這部分知識(shí)時(shí)要注意加強(qiáng)知識(shí)間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用各種知識(shí)解決問題的能力，同時(shí)，使學(xué)生逐漸形成轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法。

4.“觀察物體”的復(fù)習(xí)。

本學(xué)期的觀察物體是二年級(jí)上冊(cè)從不同角度觀察物體的進(jìn)一步抽象，觀察的物體以立體幾何形體為主，讓學(xué)生通過實(shí)際觀察和空間想像等方式來辨認(rèn)一個(gè)或多個(gè)幾何形體在不同方向的投影和相對(duì)位置。復(fù)習(xí)時(shí)，要把重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念上，通過直觀活動(dòng)逐步滲透投影幾何的思想。

5.“可能性”的復(fù)習(xí)。

在三年級(jí)上學(xué)期，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過了可能性的有關(guān)知識(shí)，但那時(shí)只停留在“概化”的層面，只要求比較可能性的大小，而本學(xué)期，要求學(xué)生借助生活中的問題，從“量化”的角度來求出可能性的值，再進(jìn)行比較，體會(huì)游戲中的公平原則。因此，可把相關(guān)知識(shí)結(jié)合起來進(jìn)行復(fù)習(xí)，加強(qiáng)知識(shí)的前后聯(lián)系。由于可能性的知識(shí)與統(tǒng)計(jì)密不可分，復(fù)習(xí)時(shí)也要兼顧學(xué)生統(tǒng)計(jì)意識(shí)和能力的提高。

五、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、扎實(shí)掌握所學(xué)知識(shí)

2、提高答題的正確率

六、采取措施

1、進(jìn)一步改進(jìn)復(fù)習(xí)練習(xí)的設(shè)計(jì)，促進(jìn)復(fù)習(xí)效率的提高。

(1)、練習(xí)設(shè)計(jì)要抓住關(guān)鍵，由淺入深，并注意加強(qiáng)思維的訓(xùn)練。

(2)、練習(xí)設(shè)計(jì)要精當(dāng)，選典型題，以點(diǎn)帶面，輻射復(fù)習(xí)，不搞題海戰(zhàn)，爭取以少勝多，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

(3)、加強(qiáng)對(duì)新舊知識(shí)理解的變式練習(xí)，明確新舊知識(shí)之間聯(lián)系和區(qū)別。

(4)、練習(xí)設(shè)計(jì)要明確重點(diǎn)，突出關(guān)鍵，具有針對(duì)性。

2、注意培優(yōu)補(bǔ)差，提高班內(nèi)考試的合格率與優(yōu)秀率。

(1)、堅(jiān)持成立互幫互學(xué)小組。多與學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生交流，使他們能積極的參與到復(fù)習(xí)的全過程，并能放下自卑、放下包袱，主動(dòng)學(xué)習(xí);同時(shí)在班里開展一幫一結(jié)對(duì)子的活動(dòng)，給每位學(xué)困生配備多名幫教人員，如同桌幫(重點(diǎn)是監(jiān)督其能按時(shí)完成作業(yè)、認(rèn)真聽講)、組員幫、優(yōu)秀學(xué)生幫，并對(duì)學(xué)困生的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)，促使學(xué)困生進(jìn)步。

(2)、在做好抓兩頭、促中間的同時(shí)，促優(yōu)生，適當(dāng)選一些拔高題激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情;對(duì)中間生則強(qiáng)調(diào)夯實(shí)基礎(chǔ)，對(duì)對(duì)學(xué)困生則有側(cè)重的輔導(dǎo)，爭取人人都會(huì)做、會(huì)講、會(huì)議，積極為他們創(chuàng)設(shè)說、講、練的平臺(tái)。

3、教師復(fù)習(xí)時(shí)，理清知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系與區(qū)別，形成豎成線橫成塊的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)圖，進(jìn)一步提高復(fù)習(xí)的主動(dòng)性。

七、復(fù)習(xí)方法：

1.按單元，適當(dāng)調(diào)整，由前到后;從簡單到復(fù)雜循序漸進(jìn)展開有條不紊的系統(tǒng)梳理;

2.在系統(tǒng)梳理的基礎(chǔ)上進(jìn)行針對(duì)復(fù)習(xí)，主要針對(duì)第一步復(fù)習(xí)發(fā)現(xiàn)或存在的問題進(jìn)行強(qiáng)化、糾正、補(bǔ)救等方面的復(fù)習(xí)工作

3.綜合復(fù)習(xí)、分層練習(xí)，做到在練中復(fù);在復(fù)中練，縱橫交錯(cuò)混雜進(jìn)行