我們作為小學生應該盡快地掌握課文知識，那么五年級上冊語文第二單元知識點有哪些呢?以下是小編準備的一些部編版五年級上冊語文第二單元知識點，僅供參考。

五年級語文上冊第二單元知識點

5《搭石》

《搭石》一文通過描寫鄉(xiāng)親們擺搭石、走搭石的一幕幕情景，贊美了鄉(xiāng)親們無私奉獻的美好品質(zhì)和家鄉(xiāng)的淳樸民風。其中“搭石”象征鄉(xiāng)親們相親相愛、友好互助的情感紐帶。

2.搭石 (dā)、間(jiàn)隔、汛(xùn)期、

譴(qiǎn)責、平衡(héng)、人影綽(chuò)綽

3.多音字

①間 jiān中間、剎那間

jiàn間隔、親密無間

巧記:王母娘娘隨手一劃，剎那間(jiān)，一條大河將牛郎織女間(jiàn)隔開來。

②漲 zhǎng 漲潮、漲價

zhàng漲紅、頭昏腦漲

巧記:物價上漲(zhǎng)，顧客與賣家為了幾毛錢爭得漲(zhàng)紅了臉。

4.“人影綽綽”中“綽”的意思是體態(tài)柔美，“綽綽有余”中“綽”的意思是寬綽。

“理所當然”的意思是從道理上講，應當這樣。反義詞是豈有此理。

5.ABCC式的詞語:人影綽綽、白云悠悠、清風徐徐、小心翼翼、虎視眈眈、碩果累累

6.“搭石，構成了家鄉(xiāng)的一道風景?！边@句話在文中的作用是引領下文。其中的“風景”有兩層含義，分別指自然風景美、搭石體現(xiàn)的人情美。

7.理解句子

①“上了點年歲的人，無論怎樣急著趕路，只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，一定會放下帶的東西，找來合適的石頭搭上，再在上邊踏上幾個來回，直到滿意了才肯離去?！睆闹锌梢泽w會到鄉(xiāng)親們“一心為他人著想”的助人之美。

②“每當上工、下工，一行人走搭石的時候，動作是那么協(xié)調(diào)有序!前面的抬起腳來，后面的緊跟上去，踏踏的聲音，像輕快的音樂;清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感?！睆闹锌梢泽w會到鄉(xiāng)親們相親相愛、協(xié)調(diào)有序、生活默契的和諧之美。

③“假如遇上老人來走搭石，年輕人總要伏下身子背老人過去，人們把這看成是理所當然的事?！睆闹锌梢泽w會到年輕人的禮讓敬老之美。

8.“緊走搭石慢過橋”這句俗語的意思是走搭石的時候要走得快，才容易保持身體平衡。過橋的時候可以慢一些。

9.“一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結著鄉(xiāng)親們美好的情感?！?/p>

仿寫:一張小小的郵票，聯(lián)結著子女對父母的牽掛，也聯(lián)結著游子濃濃的鄉(xiāng)親。

10.贊美奉獻的名句:

我為人人，人人為我。

只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。

11.生活處處有真情。真情就是一縷陽光，給人帶來溫暖;真情就是一盞明燈，給人帶來光明;真情就是一縷春風，給人帶來清爽。

6《將相和》

1.《將相和》是根據(jù)《史記·廉頗藺相如列傳》改編，其中“將”是指廉頗，“相”是指藺相如。

全文以秦、趙兩國的矛盾為背景，記敘了完璧歸趙、澠池之會、負荊請罪三個小故事。第二個故事是第一個故事的發(fā)展，前兩個故事的結果又是第三個故事的起因。

文章按照時間順序?qū)懥藢?、相由“不和”到“和”的?jīng)過，表現(xiàn)了他們二人以國家利益為重的情懷。

2.詞語補充完整:

無(價)之寶、(絕)口不提、完好無(損)、

同(歸)于盡、完(璧)歸趙、怒目圓(睜)、

負(荊)請罪、同心(協(xié))力、怒發(fā)沖(冠)

3.多音字:

①強 qi áng 強大、堅強

qiǎng 勉強、強迫

jiàng 倔強

巧記:面對強(qiáng)大的破壞力量，不要倔強(jiàng)的硬撐，勉強(qiǎng)的結果可能是毀滅。

②劃 huá劃船、劃算

huà計劃、劃分

巧記:這個國慶節(jié)我計劃(huà)去石湖公園劃(huá)船。

③削 xiāo削蘋果、削筆

xuè剝削、削減

巧記:小商販把剩余的水果削(xiāo)皮后削(xuē)價處理。

4.“秦王被逼得沒辦法，只好敲了一下缶。”

改為雙重否定句:秦王被逼得沒辦法，不得不敲了一下缶。

5.藺相如說: “您現(xiàn)在離我只有五步遠。如果您不答應，我就跟您同歸于盡!”

改為轉(zhuǎn)述句:藺相如說，秦王現(xiàn)在離他只有五步遠。如果秦王不答應，他就跟秦王同歸于盡!

6.人物品質(zhì):藺相如勇敢機智、顧全大局廉頗:知錯就改、爽快耿直

7.出自《史記》的成語及主人公:

完璧歸趙(藺相如)、負荊請罪(廉頗)、臥薪嘗膽(勾踐)、指鹿為馬(趙高)

破釜沉舟(項羽)、約法三章(劉邦)、紙上談兵(趙括)、一字千金(呂不韋)

7《什么比獵豹的速度更快》

1.《什么比獵豹的速度更快》是一篇科學小品文。文章運用了多種說明方法，向我們介紹了世界上一些跑得快的事物。按照運動速度的快慢依次是光、流星體、火箭、噴氣式飛機、聲音、游隼、獵豹、鴕鳥、人。文章主要運用了作比較的說明方法。獵豹是陸地上跑得最快的動物，光的速度是宇宙中最快的。

2.“人在奮力奔跑的時候，最大速度能夠達到24千米每小時。這個速度跟鴕鳥比起來差遠了一一鴕鳥奔跑的最大速度約72千米每小時?！?/p>

這兩句話把人和鴕鳥的速度進行比較，主要運用了作比較、列數(shù)字的說明方法。“最大”兩個字不能去掉，去掉后意思就成了鴕鳥奔跑速度一直是72千米每小時，與事實不符，體現(xiàn)不了說明性文章語言的嚴謹性。

3.多音字

冠 guān雞冠、皇冠、樹冠

guàn冠軍、奪冠

巧記:在鮮花選美大賽上，雞冠(guān)花居然得了冠(guàn)軍。

4.同音字: fǔ 俯沖、輔導、斧頭、王府

tuó鴕鳥、駱駝、陀螺、馱運

5.一字多義:

“置”在“置之度外”中意思是放，擺，擱;在“置辦”中意思是購買;在“裝置”中意思是設立，裝設。

6.形容快的四字詞語:

看書快(一目十行) 吃飯快(狼吞虎咽)

走路快(健步如飛) 車速快(風馳電掣)

水流快(一瀉千里) 變化快(日新月異)

時間快(轉(zhuǎn)瞬即逝)

7.形容速度快的古詩句:

朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。(李白《早發(fā)白帝城》)

8《冀中的地道戰(zhàn)》

1.《冀中的地道戰(zhàn)》中地道的作用一是保護自己，二是打擊敵人。“冀”是河北的簡稱。

2.課文從出現(xiàn)的原因、作用、樣式結構及特點等方面對冀中地道進行了介紹和說明，并對冀中地道戰(zhàn)作了高度評價，熱情頌揚了人民群眾的無窮智慧和頑強斗爭。

3.抗日戰(zhàn)爭從1931年9月18日九一八事變開始算起，至1945年結束，共十四年。是中國近代以來抗擊外敵入侵第一次取得完全勝利的民族解放戰(zhàn)爭。每年的9月3日為中國人民抗日戰(zhàn)爭勝利紀念日。

4.地道戰(zhàn)取得成功的關鍵是什么?結合課文內(nèi)容說一說。

①冀中人民的頑強斗志。冀中人民在中國共產(chǎn)黨的領導下，團結一致，堅定抗戰(zhàn)。

②冀中人民的智慧和才能。地道戰(zhàn)集中了人民群眾的集體智慧，不斷改進，有力地打擊了敵人。

5.多音字

任 rén姓任、任丘

rèn任務、任何

巧記:任丘人民用地道戰(zhàn)，有力地打擊了敵人，任憑日寇多么兇殘，在人民戰(zhàn)爭的汪洋大海里，他們必將失敗。

6.同音字:bì隱蔽、必須、畢業(yè)、躲避

xiàn陷阱、肉餡、憲法、貢獻

7.“有的老太太把紡車也搬進來，還嗡嗡地紡線呢?！?/p>

這句話說明了地道里既不氣悶，又不嫌暗，還十分安全。

8.抗日戰(zhàn)爭中人民群眾創(chuàng)造的斗爭形式:地道戰(zhàn)、地雷戰(zhàn)、麻雀戰(zhàn)、破襲戰(zhàn)

9.我所知道的抗日英雄:趙一曼、楊靖宇、趙尚志、王二小

10.八個字的成語:

一夫當關，萬夫莫開 千里之行，始于足下

己所不欲，勿施于人麻雀雖小，五臟俱全

語文園地二

1.提高閱讀速度的方法:

①集中注意力，一目十行

②帶著問題，直奔主題

③邊讀邊想，抓住關鍵詞

④經(jīng)常練習，熟能生巧

2.成語的意思用具體的情景表現(xiàn)出來。

喋喋不休：

你到了學校要先把外套脫了，教室里暖和，上課要認真聽講，要舉手回答問題，作業(yè)好好做，放學要是媽媽沒來接你，千萬不要自己過馬路。對了，課間不要忘記喝水……”媽媽每次送我上學，都這樣叮囑一番。

悠然自得：

我坐在陽臺上，泡一壺茶，捧一本書，聽一段音樂，陽光灑了一地，好舒服啊!

3.背誦:

不飽食以終日，不棄功于寸陰。-葛洪

盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。-陶淵明

莫等閑，白了少年頭，空悲切。一岳飛

多少事，從來急;天地轉(zhuǎn)，光陰迫。一萬年太久，只爭朝夕。

五年級語文上冊第二單元的測試卷

一、看拼音，寫詞語。(14分)

dān wu kēsòu zhuí dào cán tān

( ) ( ) ( ) ( )桌 ( )開

shìshì ào jiáo héng

( ) 深( ) ( )飯 平( )

二、照樣子寫出結構相同的詞語(最少寫4個)。(4分)

例：黑生生：

三、給帶點的字選合適的解釋，在括號里寫上序號。(10分)

(光：①景物。②只;單。③光滑。④身體露著。)1、他光穿著背心。( )2、光溜溜的扁擔搭在他們的肩上。( )3、這邊風光特好。( )

(冠：①帽子。②形狀像帽子。)4、張冠李戴。 ( )

(悍：①勇猛。②兇狠，蠻橫。)5、強悍的挑山工又在前面了。 ( )

四、寫出反義詞，然后從下列詞語中任選兩個各寫一句話。(8分)。

1、寫反義詞(4分)

輕飄飄 () 認認真真 ( ) 模模糊糊 () 三心二意 ()

2、造句。① ②

五、體會句子的意思，選擇合適的解釋在括號里打“√”。(6分)

1、這幅畫一直掛在我的書桌前，因為我需要它。

①這幅畫，我畫得很逼真，我喜歡它。( )

②我需要畫中的挑山工那種為實現(xiàn)目標，而不斷攀登，堅韌不拔的可貴精神，用這種精神激勵自己。( )

2、伯父摸著胡子，笑了笑說：“哈哈，還是我的記性好。”

①伯父夸自己，嘲笑我的記性差。( )

②伯父幽默而婉轉(zhuǎn)地批評“我”讀書不認真、太馬虎。體現(xiàn)魯迅先生對青少 年的關懷，教導青少年讀書要認真，不能馬虎。( )

六、讀短文，再做題。(15分)

我也來試一試

昨天 媽媽拿回 北京科技報 我趕快拿過來貪婪地翻看著 在 生活小常識 欄里有一篇 熱水瓶蒸雞蛋 的'短文章 里面介紹了熱水瓶怎樣蒸雞蛋同時做稀飯 看完后 我也想試一試

到了晚上，熱水瓶里還有大半瓶開水。“嘿，正好?！蔽倚睦锇蛋蹈吲d。我抓了一大把米，用水洗干凈了，然后慢慢地放進熱水瓶里。再拿出一個雞蛋在自來水龍頭下沖洗干凈，放在熱水瓶的口上，最后把大塑料蓋蓋上。

今天早晨，我打開熱水瓶上的塑料蓋，用手一摸，雞蛋是溫的，把雞蛋拿開，就聞到里面的粥香噴噴的。我把粥倒在碗里，一口口吃起來;又把雞蛋殼剝掉，一嘗，味道美極了。今天我既吃了一頓美味可口的早餐，又懂得了一點生活小常識，真不錯。

(1)給第1自然段加上標點符號。(6分)

(2)這篇文章按照什么順序記敘的?記敘的是一件什么事?(5分)

水滴石穿

雨越下越大，本來我要到同學家去學習，這一下，就去不成了。我坐在門口，看著瓢潑大雨出神。

爸爸說：“你看!雨水都濺到身上了?！蔽覜]理會，卻好像看到什么東西：“爸爸，你看!房檐下的石頭怎么隔一段距離，就有一個小窩?”爸爸還沒回答，我就自己解釋說：“爸爸我知道了，那是房檐上流下的雨水打的?！?/p>

“是嗎?”爸爸有意驚奇地問：“雨點有那么大的勁兒，把石頭打出窩窩來?”爸爸這一問，我也愣住了。

爸爸見我答不出來，就湊過來笑著說：“這叫水滴石穿。咱們住的房子有幾十年了，雨點的力量雖小，可是長年累月，它總滴在一個地方，漸漸地就打成現(xiàn)在這樣的小窩?！苯又职钟终f：“無論干什么事情，只要有這種滴水穿石精神，就一定會成功。”

聽著爸爸的話，我心里想：要記住“水滴石穿”給的啟發(fā)。

1、全文可分成幾段?請用“//”在段的末句后再畫出。(3分)

2、聯(lián)系上下文解釋下列詞語。(4分)

①瓢潑大雨 ②長年累月

3、這篇短文說明了一個什么道理。(4分)

十、作文(30分)

想一想，生活中哪些人值得你尊敬或佩服，為什么?是因為這些人的高尚品質(zhì)，這些人的某些特長或本領，還是這些人對你有過幫助、教導......從中選擇一個人寫下來。

要求：1、先確定題目。2、用一兩件事寫出你尊敬或佩服的原因。

3、注意把內(nèi)容寫具體。4、寫完后讀幾遍，認真修改。

五年級語文學習計劃

轉(zhuǎn)眼假期結束了，新學期要有新的計劃，我是一個從四年級升入五年級的小學生。為了更好的學習，我制訂了一份學習計劃。

一、學會預習，逐步提高自學能力

成功的預習，能促使我們自覺地自學書本知識，而預習的效果如何又直接反映了我們對知識的理解程度。在預習的過程中，發(fā)現(xiàn)疑難問題，讓自己帶著問題，有準備走進課堂，變學生被動接受為主動參與學習。這樣，不僅能使我們養(yǎng)成良好的預習習慣，而且能培養(yǎng)自學能力。

二、學會聽課，提高聽課質(zhì)量

聽課是我們學習的'中心環(huán)節(jié)，要處理好聽、思、記三者之間的關系。聽課用感官接受知識，由會聽到聽會其間還有一個過程。思是思維活動，要想深刻理解，抓住其實質(zhì)，還必須經(jīng)過學的獨立思考，要促使自己養(yǎng)成善思、勤思、深思的良好習慣。記是為聽和思服務，是聽課中重要一環(huán)。記筆記要掌握好時機，記重點、記難點、記疑點、記解決問題思路和方法等。

三、學會復習，鞏固所學知識

復習是再現(xiàn)課堂情景，抵制或消除遺忘的措施，也是及時消化知識，加深理解，使知識系統(tǒng)化的一種方法。在課后復習要和做習題聯(lián)系在一起，要求自己在做作業(yè)前，首先要回憶所學內(nèi)容，然后再做作業(yè)。復習要及時，持之以恒，要在遺忘前復習，使臨時性記憶向較長性記憶轉(zhuǎn)化。常用的記憶方法有理解記憶法和抄寫記憶法等。復習一定要科學安排時間，有計劃地復習，就產(chǎn)生了一定的效果。

四、學會檢查，找到知識不足

在每學過一個單元或經(jīng)過一定的學習階段后，要自己對前一段的學習情況作一回顧，從而肯定成績、總結經(jīng)驗，找出不足之處，尋找改進方法，為進一步學習打好基礎。檢查的方式很多，要注重平時自我檢查，經(jīng)常找一些練習題定時、定量進行自我測驗。