五年級語文作文寫作攻略讓孩子不再懼怕作文
五年級語文作文寫作攻略讓孩子不再懼怕作文
小學(xué)階段是語文作文寫作基礎(chǔ)、也是關(guān)鍵時候，打好基礎(chǔ)才能夠提高寫作能力，專家建議同學(xué)們多動筆、多讀書，這樣能夠幫助提高記憶力，擴(kuò)大自己的閱讀知識面，同時也要注意多做讀書筆記。所以小編今天給大家收集了相關(guān)資料，快來看看吧!
五年級語文作文寫作攻略
1
圈點(diǎn)筆記
閱讀你自己的書籍時，可隨時在書的重點(diǎn)、難點(diǎn)和精彩之處畫線或做各種符號。如直線、雙線、圓圈、黑點(diǎn)、交叉、箭頭、曲線、方框、疑問號、驚嘆號等等。有些精讀的書，還可以用不同顏色的筆畫線，以示區(qū)別。比如，在重點(diǎn)行下面畫上紅線，在難點(diǎn)行下面畫上藍(lán)線等等。每種線條和符號代表什么意義，應(yīng)由你自己來掌握。
2
批語筆記
大家閱讀時，在文章的“天頭”“地腳”和其他空白處，隨時寫上自己的一些看法或體會。這樣做的好處是便于以后閱讀時引起注意，也是一種靈活、簡便的讀書筆記的好形式。清代金圣嘆評點(diǎn)《水滸傳》，毛宗崗評點(diǎn)《三國演義》，都屬于這一類讀書筆記。
3
摘錄筆記
可摘錄在本子上，也可摘錄在卡片上。文摘卡片，文具商店里都有出售的。你也可以自制，紙質(zhì)得選用硬一些的。卡片一般得有題目、類別、作者、書刊名稱、第幾期以及內(nèi)容摘要這樣一些內(nèi)容，一張卡片只摘抄一類內(nèi)容。等卡片積累到相當(dāng)數(shù)量時，再按不同的類別(如警句格言、景物描寫、人物描寫等)分門別類，以便隨時使用。摘錄時應(yīng)注意不要斷章取義，不要改動原文的字句和標(biāo)點(diǎn)。
4
提綱筆記
把文章的提要寫出來，力求抓住重點(diǎn)，概括出基本內(nèi)容，文字須簡明扼要，但注意不要把自己的看法和感想寫進(jìn)去。提綱筆記對以后自己在寫作中的資料運(yùn)用會很有幫助的。
5
心得筆記
讀了一本書或一篇文章以后，把自己體會最深刻、最有意義的部分寫成心得筆記，形式可以多種多樣。可以了解卓越的終極押題資料，用過的都說效果不錯。也可以將提綱筆記和心得筆記合在一起寫出。作心得筆記是一種很好的閱讀方法，心得筆記不必拘泥于某一固定形式，有感而發(fā)。比如，可以分析作品的寫作特點(diǎn)和你的心得體會等。
解決小學(xué)五年級學(xué)生害怕寫作文的實(shí)用方法
1、開拓思路，激發(fā)靈感。
生活是多姿多彩的，但在生活中的孩子卻缺乏發(fā)現(xiàn)。如果老師能夠給孩子一些提示，幫助孩子尋找寫作的靈感，就可激發(fā)學(xué)生寫作的興趣。美國的特羅絲稱之為“觀念啟輝器”，因?yàn)樗趯懽髦笇?dǎo)上的功能就像日光燈上的啟動器，能接通電源，使燈發(fā)光。我想我們?nèi)绻?jīng)常提醒學(xué)生哪些事可以寫到作文中，幫助學(xué)生解決“不知道寫什么”的難題，學(xué)生就會由怕到不怕。
2、討論交流，互相啟發(fā)。
討論是學(xué)生在“寫前階段”闡明思想、交流看法，為準(zhǔn)備寫作材料而獲得有價值的信息的一種有效活動方式。通過討論，學(xué)生可從別人的發(fā)言中發(fā)現(xiàn)新思想，醞釀新情感，從而產(chǎn)生“共振效應(yīng)”，幫助學(xué)生獲得寫作的靈感。
3、預(yù)備閱讀，擴(kuò)展寫作。
記得看過美國作文教學(xué)專家在《兒童作文教學(xué)法》一書中，設(shè)計(jì)了一系列“把書籍作為寫作的跳板”的練習(xí)，很有意思，可以讓學(xué)生對寫作產(chǎn)生一些興趣。
(1)讓學(xué)生選出一個自己喜歡的書中人物，然后寫一寫這個角色什么地方值得喜歡，為什么喜歡。
(2)讓學(xué)生根據(jù)書中人物的經(jīng)歷，為該人物寫一則日記。
這些做法既新奇又有趣，可以幫助學(xué)生積累知識，激發(fā)寫作興趣。
4、定期練筆，積累素材。
學(xué)生怕寫作文，很重要的一個原因是覺得沒啥可寫。定期練筆是讓學(xué)生在平時用筆記下自己有趣的想法和日常的觀察、感受。這樣做，既能讓學(xué)生打開思路，為日后作文積累素材，又能使學(xué)生不斷練筆，熟能生巧。逐步掌握寫作的基本技能，及用詞造句的方法等，從而感到寫文章并不是一樁難事。
要從根本上解決學(xué)生對作文的恐懼心理，關(guān)鍵是老師要轉(zhuǎn)變觀念。對學(xué)生的要求是，每個人應(yīng)努力把所想到的念頭直接寫在紙上，而不必在書寫、語法和寫作技巧上過分強(qiáng)調(diào)。美國的格雷夫斯告誡教師們：“不要總把眼睛盯在兒童的錯誤上，如果你老是糾纏著他們的錯誤不放，那么學(xué)生就會覺得自己寫不出文章。而事實(shí)上，他們正以飛快的速度學(xué)習(xí)寫作?！辈唤o學(xué)生過大的壓力不失為一個良策。
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