小升初專家指導(dǎo):孩子心理壓抑信號,看看你家孩子有沒有
小升初專家指導(dǎo):孩子心理壓抑信號,看看你家孩子有沒有
距離小升初考試越來越近了,越到大型考試之際,孩子們越會出現(xiàn)各種心理狀態(tài),特別是小升初考試是孩子們求學(xué)擇校第一次關(guān)鍵性的考試,學(xué)生在考前或多或少地遇到各種心理問題,如何去疏導(dǎo)孩子的心理問題?
小升初專家指導(dǎo):孩子心理壓抑時的信號
A拒絕吃飯
專家提醒,家長要注意孩子的飲食。如果出現(xiàn)厭食現(xiàn)象,可能是孩子的情緒出了問題,家長應(yīng)認(rèn)真對待。如果對此忽視,就有可能發(fā)展成飲食節(jié)律紊亂。作為父母,此時千萬不要強迫孩子吃飯,而是應(yīng)該經(jīng)常改變飯菜的種類,鼓勵孩子幫你做飯,幫你準(zhǔn)備他愛吃的飯菜。如果他在飲食方面的不良傾向持續(xù)很長時間或體重減輕很多,應(yīng)及時看醫(yī)生。
B說謊和欺騙
5歲擺布的學(xué)齡前兒童有時會撒謊,但他們通常并不知道他們行為的后果。大一點的孩子在已經(jīng)能夠分清真假的情況下也會撒謊,這大多數(shù)是因為他們受到很多的壓力。如果你的孩子聽到你吹噓本身泊車沒付費,或撒謊以避開工作會議,你要小心本身在樹立壞模范。最好把誠實的重要性和說謊的后果講給孩子聽。如果說謊已成了他的一種習(xí)慣,你就應(yīng)該帶他去看心理醫(yī)生了。
如果孩子不善于表達(dá)本身的情緒,父母需要耐心引導(dǎo),也應(yīng)給予時間讓其慢慢說出內(nèi)心的感受,這個時候父母的關(guān)心和支持很重要。對于不易接納孩子負(fù)面情緒的父母,需在認(rèn)同孩子情緒方面作出改善。有時孩子向父母表達(dá)不悅,只為了找個對象宣泄,父母需留心是否給了孩子太多不須要的訓(xùn)示,或出乎子女意料之外的責(zé)難。
C過度憂慮
孩子看到電視里颶風(fēng)災(zāi)難的報道后而害怕颶風(fēng)是情理之中的事。同樣,學(xué)生害怕臨近的考試也是正常的。但如果他們害怕所有的人和事就不正常了,他們越感到薄弱虛弱無助,害怕的東西就越多。
D攻擊性行為
每個人都知道咿呀學(xué)語的孩子也會發(fā)脾氣,但這些行為總是古怪的。語言能力有限的兒童,減輕壓力的唯一方式就是咬、激怒或欺負(fù)他的玩伴。造成這種行為的原因雖然和電視上的暴力情景不無關(guān)系,但孩子的憤怒更可能源于表情壓抑,這就是說,你應(yīng)該盡量少一點地告訴他做什么以及如何做,不然只能增加他的壓力,因為孩子需要無憂無慮地玩耍,做本身想做的事。
小升初專家指導(dǎo):作文高分策略
-運用辯證思維
聯(lián)系的觀點、發(fā)展的眼光、一分為二的觀點,是辯證思維的三柄白?。它可以開拓作文思路,制止局限性和片面性。要使思維既深刻又嚴(yán)密,立意過程中最好的措施就是運用辯證思維分析說理。能夠小中見大,淺中見深而且運用對立統(tǒng)一的觀點去立意,文章的基本思路應(yīng)該說是很清楚的,如果立論說理過程中更好地運用辯證思維的方法分析事物,使說理更加縝密,闡述更加深刻而嚴(yán)密,就能使你的文章倍增亮色。作文更加看重考查考生的思維過程及其嚴(yán)密程度,雖然形式也重要。
此外,觀點不行太絕對,要留有余地。“義正”未須要“辭嚴(yán)”,“理直”未必就要“氣壯”。聯(lián)系現(xiàn)實生活時,涉及社會暗中面時,要有分寸,不要一味指責(zé)。批評家長、老師和社會要與報酬善,抱著協(xié)商與治病救人的態(tài)度,要提建設(shè)性意見。不行尖刻、諷刺、挖苦,甚至惡意地進(jìn)行人身攻擊。
-全面理解作文材料
所謂全面,是就材料的整體意思去駕馭材料,不克不及只抓一點,不及其余。先有全面理解,然后再選角度。分析考生對題意理解不克不及全面準(zhǔn)確的原因,主要不是閱讀理解的智力水平不敷,而是非智力因素影響造成的。好比,讀材料的時間太短,怕作文時間不敷,所以采用一目十行的速度,用不到一分鐘的時間審題,粗枝大葉的結(jié)果可想而知。又好比,讀材料時心猿意馬,注意力不在理解材料上,而是在關(guān)注背好的材料和文章怎樣與題意套聯(lián)。
別的,審題訓(xùn)練,還要注意培養(yǎng)找提示語的能力和方法。
-行文點面結(jié)合
事例論證是寫好議論文的重要方法之一,要用好既典型又生動的事例論據(jù),除了要做到敘例高度概括、敘述為議論辦事等之外,在事例敘述完后,用簡潔的語言提煉出所拔取的觀點,對所敘述的事例進(jìn)行分析也是十分重要的。在這方面,同學(xué)們常犯的錯誤是:只敘述事例,而不進(jìn)行分析,形成“論據(jù) 論據(jù)=觀點”的錯誤形式。其實用事例論證法寫作文比如用磚壘墻,事例是“磚”,而分析議論則是磚與磚之間的“泥”,離開這些“泥”,“墻”就不安穩(wěn)。
-論證取材歷史
作文中選擇事例時應(yīng)該著重選擇那些有歷史定論的事例,盡量做到與評卷老師的觀點一致。這就需要考前積累一些歷史故事。