小學(xué)語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞題怎么做
小學(xué)語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞題怎么做
詩(shī)歌鑒賞題，既有利于考查學(xué)生的閱讀理解能力，又有利于弘揚(yáng)祖國(guó)燦爛的古代文化，所以成為小升初的一道必考題。小編在這里整理了相關(guān)資料，快來(lái)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)吧!
小學(xué)語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞攻略：詠物言志詩(shī)
【鑒賞方法】
主要應(yīng)抓住以下3點(diǎn)。家長(zhǎng)可以讓孩子每次在答題前先想想，這3點(diǎn)的答案分別是什么?
1 、分析物象的外在特征、環(huán)境特點(diǎn)和內(nèi)在品性。
2 、聯(lián)系詩(shī)人自身經(jīng)歷和所處社會(huì)環(huán)境，揣摩詩(shī)人所托之情，所言之志。
3、體會(huì)詩(shī)人表達(dá)手法的高妙。表達(dá)技巧主要有比喻、象征、擬人、對(duì)比、側(cè)面烘托等
總之，家長(zhǎng)讓孩子記住，詠物詩(shī)中的物常常象征人或暗喻人，明寫(xiě)物實(shí)寫(xiě)人，要把物當(dāng)成人來(lái)理解。而常見(jiàn)的意象則有松、竹、梅、荷、芳草、精衛(wèi)等。
家長(zhǎng)輔導(dǎo)時(shí)，還要讓孩子把握好分析角度：物與人的相同點(diǎn)(物我合一的結(jié)合點(diǎn))，賞析時(shí)要重點(diǎn)把握：①寫(xiě)的什么物，有什么特征。②寄托什么志。
【常見(jiàn)感情】
每首詠物言志詩(shī)都有其內(nèi)在的情感表達(dá)。小學(xué)的考查篇章，相對(duì)來(lái)說(shuō)感情基調(diào)會(huì)比較單一，孩子在分析時(shí)應(yīng)能分辨出詩(shī)中情感屬于哪一類：
(1)表達(dá)不愿媚俗、不愿同流合污，堅(jiān)持個(gè)性、保持清白的高尚情操;
(2)表達(dá)報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)、懷才不遇的傷感;
(3)抒寫(xiě)自己悠閑舒適、不慕富貴的心境。
【常見(jiàn)考題形式】
詠物詩(shī)常見(jiàn)的考題形式如下：
(1)判斷詩(shī)歌中描寫(xiě)的主要意象(物象)是什么。
(2)通過(guò)分析意象(物象)，來(lái)把握抒情主人公的主要形象特征。
(3)通過(guò)分析詩(shī)歌中意象(物象)的寓意，進(jìn)而分析詩(shī)歌蘊(yùn)涵的思想情感或主旨。
(4)分析詩(shī)歌的主要表達(dá)技巧。
答題思路：結(jié)合詩(shī)句分析所詠之物的特點(diǎn)，尤其要分析出內(nèi)在神韻性格;結(jié)合詩(shī)人自身經(jīng)歷思想等剖析所托之情。
模式：通過(guò)什么+抒發(fā)(寄寓、揭露)什么感情
【鑒賞訓(xùn)練】
小松
(杜荀鶴)
自小刺頭深草里，而今漸覺(jué)山蓬蒿。
時(shí)人不識(shí)凌云木，直待凌云始道高。
1.這首詩(shī)刻畫(huà)“小松”形象，借以象征出身低微的士人的精神，同時(shí)也批評(píng)“時(shí)人”的 。
2.對(duì)“小松”形象的塑造，第一句的 字顯示其蓬勃的生命力，第二句的字寫(xiě)出其銳不可擋的發(fā)展勢(shì)頭。
3.二、四句的“凌云”含意各有不同，前者指___ ，后者指____ 。
4.試分析作者借詩(shī)表現(xiàn)了什么思想感情。
【參考答案】
1.不甘埋沒(méi) 目光短淺
2.刺 出
3.未長(zhǎng)成的小松 長(zhǎng)成后的松樹(shù)
4.藝術(shù)地表現(xiàn)了社會(huì)上的一些人目光短淺，缺乏遠(yuǎn)見(jiàn)，在新事物剛剛開(kāi)始的時(shí)候，往往不去關(guān)注，待到長(zhǎng)成氣候，才去重視。
小學(xué)語(yǔ)文中古詩(shī)詞鑒賞題怎么做?
01
分析形象型
1.提問(wèn)格式：
?、胚@首詩(shī)塑造了什么樣的形象?
?、圃囌f(shuō)說(shuō)這首詩(shī)中的形象特點(diǎn)?
?、峭ㄟ^(guò)詩(shī)中的形象塑造，表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的情感?
2.解答分析：
形象(意象)：
A、人(詩(shī)歌中塑造的人物形象或抒情主人公);
B、物(詠物詩(shī)或雜詩(shī)中的物象);
C、景(寫(xiě)景詩(shī)或雜詩(shī)中的景象)
?、哦靡庀蠛铣梢饩?，意境凸現(xiàn)形象。
?、菩蜗筇N(yùn)含詩(shī)人的思想和情感。
?、欠治鲈?shī)歌形象要根據(jù)詩(shī)歌描寫(xiě)的具體物象和畫(huà)面識(shí)別其性質(zhì)，在讀懂詩(shī)歌的基礎(chǔ)上概括出詩(shī)歌的象征意義和社會(huì)意義。
3.答題步驟：
⑴概說(shuō)塑造了什么形象。
?、平Y(jié)合詩(shī)句內(nèi)容或表達(dá)技巧具體分析形象特點(diǎn)。
?、墙沂拘蜗蟊憩F(xiàn)的意義(情感、理想、追求、品性等)。
✍答題示例：
早 梅
張渭
一樹(shù)寒梅白玉條，迥臨村路傍溪橋。
不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未消。
問(wèn)：詩(shī)人是如何借梅展示自我形象的?
答：
(步驟一)本詩(shī)展現(xiàn)了早梅耐寒而立、迎風(fēng)而發(fā)的形象。
(步驟二)“寒”字點(diǎn)明早梅生存條件的惡劣;“迥”字表現(xiàn)出早梅的孤單;“白玉條”之喻、疑梅為雪之錯(cuò)覺(jué)，鮮明地表現(xiàn)出早梅冰清玉潔之質(zhì)。
(步驟三)作者以梅自喻，展示了一個(gè)孤寂傲世、堅(jiān)韌剛強(qiáng)、超凡脫俗的自我形象。
02
分析意境型
1.提問(wèn)方式：
⑴這首詩(shī)營(yíng)造了一種怎樣的意境?表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情?
?、七@首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫(huà)面?表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情?
⑶某幾句詩(shī)描寫(xiě)了什么樣的景物?抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情懷?
2.解答分析：
這是一種最常見(jiàn)的題型。所謂意境，是指寄托詩(shī)人情感的物象(即意象)綜合起來(lái)構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想象的境界。它包括景、情、境三個(gè)方面。答題時(shí)三方面缺一不可。
3.答題步驟：
⑴描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫(huà)面。
應(yīng)抓住詩(shī)中的主要景物，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫(huà)面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩(shī)，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語(yǔ)言力求優(yōu)美。
⑵概括景物營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)。
一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼、明凈絢麗、幽靜深寂等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。
?、欠治鲎髡弑磉_(dá)的思想感情。
切忌空洞，要答具體。比如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷” 。
✍答題示例：
絕句二首( 其一)
杜甫
遲日江山麗，春風(fēng)花草香。
泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。
注：此詩(shī)寫(xiě)于詩(shī)人經(jīng)過(guò)“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時(shí)定居成都草堂時(shí)。
問(wèn)：此詩(shī)描繪了怎樣的景物?表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
答：
(步驟一)此詩(shī)描繪了一派美麗的初春景象：春天陽(yáng)光普照，四野青綠，江水映日，春風(fēng)送來(lái)花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動(dòng)。
(步驟二)這是一幅明凈絢麗的春景圖。
(步驟三)表現(xiàn)了詩(shī)人結(jié)束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境。
03
分析技巧型
1.提問(wèn)方式：
?、胚@首詩(shī)用了怎樣的表達(dá)技巧(表現(xiàn)手法、藝術(shù)手法、藝術(shù)技巧)?
?、普?qǐng)分析這首詩(shī)的表現(xiàn)手法(藝術(shù)手法、表達(dá)技巧)。
⑶詩(shī)人是怎樣抒發(fā)自己的情感的?有何效果?
?、冗@首詩(shī)(某某詩(shī)句)在寫(xiě)景(抒情、描寫(xiě)人物/某某)上有什么特點(diǎn)?
2.解答分析：
這類提問(wèn)注重的是詩(shī)歌整體的藝術(shù)表現(xiàn)特色，主要應(yīng)從詩(shī)歌的整體構(gòu)思、詩(shī)歌整體的藝術(shù)技巧方面來(lái)解答。
3.答題步驟：
?、琶魇址ǎ簻?zhǔn)確指出用了何種手法。
?、漆尷碛桑航Y(jié)合詩(shī)句闡釋為什么是用了這種手法。
?、俏鲎饔茫捍耸址ㄔ鯓佑行鬟_(dá)出詩(shī)人怎樣的感情。
✍答題示例：
早 行
陳與義
露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。
寂寞小橋和夢(mèng)過(guò)，稻田深處草蟲(chóng)鳴。
問(wèn)：此詩(shī)主要用了什么表現(xiàn)手法?有何效果?
答：
(步驟一)主要用了反襯手法。
(步驟二)天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗;“草蟲(chóng)鳴”反襯出環(huán)境的寂靜。
(步驟三)兩處反襯都突出了詩(shī)人出行之早，心中由飄泊引起的孤獨(dú)寂寞。
04
分析語(yǔ)言特色型
1.提問(wèn)方式：
?、胚@首詩(shī)在語(yǔ)言上有何特色?
⑵請(qǐng)分析這首詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格。
⑶談?wù)劥嗽?shī)的語(yǔ)言藝術(shù)。
2.解答分析：
這種題型不是揣摩個(gè)別字詞運(yùn)用的技巧，而且要品味整首詩(shī)(詞)表現(xiàn)出來(lái)的語(yǔ)言風(fēng)格。常見(jiàn)錯(cuò)誤是從語(yǔ)言的使用上去揣摩作者的煉詞、煉字，闡述字詞運(yùn)用巧妙，要注意語(yǔ)言的特色不能等同于語(yǔ)言的使用。
用來(lái)答題的詞語(yǔ)一般有：清新自然、明快清新、平淡自然、樸實(shí)無(wú)華、明快淺顯、明快直露、明白曉暢、流暢自然、多用口語(yǔ)、通俗易懂、華美絢麗、辭藻華麗、深沉雋永、委婉含蓄、含蓄深沉、雄渾豪放、筆調(diào)婉約、纏綿哀怨、溫婉悲涼、莊諧俱見(jiàn)、簡(jiǎn)練生動(dòng)、簡(jiǎn)練傳神、準(zhǔn)確精練、生動(dòng)形象、準(zhǔn)確傳神等。
3.答題步驟：
?、琶魈厣河靡粌蓚€(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語(yǔ)言特色。
?、屏欣C：用詩(shī)中有關(guān)語(yǔ)句具體分析這種特色。
?、俏鲎饔茫褐赋霰憩F(xiàn)了作者怎樣的感情。
✍答題示例：
春 怨
打起黃鶯兒，莫教枝上啼。
啼時(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西。
問(wèn)：請(qǐng)分析此詩(shī)的語(yǔ)言特色。
答：
(步驟一)此詩(shī)語(yǔ)言特點(diǎn)是清新自然，口語(yǔ)化。
(步驟二)“黃鶯兒”是兒化音，顯出女子的純真嬌憨?！疤鋾r(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西”用質(zhì)樸的語(yǔ)言表明了打黃鶯是因?yàn)樗@擾了自己思念丈夫的美夢(mèng)。
(步驟三)這樣非常自然地表現(xiàn)了女子對(duì)丈夫的思念之情。
05
煉字型
1.提問(wèn)方式：
?、胚@一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字?為什么?
?、颇匙謿v來(lái)為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里?
⑶從某句詩(shī)中找出最能體現(xiàn)詩(shī)人感情的一個(gè)字，并作具體分析。
⑷某字在表情達(dá)意上的作用是什么?請(qǐng)作具體分析。
?、蓪?duì)詩(shī)中某個(gè)字，你認(rèn)為寫(xiě)得好不好?為什么?
?、试?shī)中某字用得好，你同意這種說(shuō)法嗎?為什么?
?、嗽?shī)句中某個(gè)字換成某字，你認(rèn)為哪個(gè)更好?試作分析。
?、檀嗽?shī)某句中某個(gè)字有的版本作某字，你認(rèn)為哪個(gè)更好?為什么?
?、瓦@首詩(shī)(某句)的詩(shī)眼是某字，試作分析。
2.解答分析：
古人作詩(shī)講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時(shí)不能把該字孤立起來(lái)談，得放在句中，并結(jié)合全詩(shī)的意境情感來(lái)分析。組織答案時(shí)常用術(shù)語(yǔ)：深刻、含蓄、突出、生動(dòng)、形象、傳神等。
煉字的角度：動(dòng)詞、形容詞(重疊運(yùn)用的、活用作動(dòng)詞的、表色彩的)、數(shù)詞、虛詞。
3.答題步驟：
?、裴尯x：解釋該字在句中的含義。
?、泼杈跋螅赫归_(kāi)聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。
?、屈c(diǎn)作用：點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。
✍答題示例：
南浦別
白居易
南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。
一看腸一斷，好去莫回頭。
問(wèn)：前人認(rèn)為， “看”字看似平常，實(shí)際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說(shuō)法嗎?為什么?
答：同意。
(步驟一)看，在詩(shī)中指回望。
(步驟二)離人孤獨(dú)地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象。
(步驟三)只一“看”字，就淋漓盡致地表現(xiàn)了離別的酸楚。
06
分析構(gòu)思( 結(jié)構(gòu)思路) 型
1.提問(wèn)方法：
?、胚@首詩(shī)是怎樣構(gòu)思的?
⑵請(qǐng)分析這首詩(shī)的構(gòu)思之妙。
2.解答分析：
詩(shī)歌有思路，一首詩(shī)句與句之間存在密切的聯(lián)系。那么，分析詩(shī)的結(jié)構(gòu)思路，必須把握詩(shī)句的關(guān)系。有的詩(shī)先寫(xiě)景后抒情，有的先敘事后抒情，還有鋪墊、過(guò)渡、烘托、起承轉(zhuǎn)合之說(shuō)。
3.答題步驟：
?、鸥攀鲈?shī)句的內(nèi)容。
?、平沂驹?shī)句之間的聯(lián)系。
⑶指出這種構(gòu)思傳達(dá)出什么思想感情。
✍答題示例：
山房春事
岑參
梁園日暮亂飛鴉，極目蕭條三兩家。
庭樹(shù)不知人去盡，春來(lái)還發(fā)舊時(shí)花。
問(wèn) 請(qǐng)簡(jiǎn)析本詩(shī)的構(gòu)思之妙。
答
(步驟一)一、二句寫(xiě)梁園的繁盛不在——仰望空中亂鴉翻飛，遙望前方一片蕭條;三、四句以“舊時(shí)花開(kāi)”反襯現(xiàn)在的人去園空。
(步驟二)這樣，一、二句烘托出凄涼的氣氛，為全詩(shī)奠定了感情基調(diào)，三、四句就在此基礎(chǔ)上抒發(fā)感慨，顯示主旨。
(步驟三)從而表達(dá)了物是人非世事滄桑的悲涼之感。
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