數學，是研究數量、結構、變化、空間以及信息等概念的一門學科，那么關于蘇教版小學一年級下冊數學電子課本怎么學習呢?以下是小編準備的一些蘇教版小學一年級下冊數學電子課本，僅供參考。

蘇教版小學一年級下冊數學電子課本

一年級下冊數學知識點

第一單元 加與減(一)

把兩個數合并在一起用加法。 加數+加數=和 如：3+13=16中，3和13是加數，和是16。

從一個數里面去掉一部分求剩下的是多少用減法。被減數-減數=差 如：19-6=13中，19是被減數，6是減數，差是13。

20以內進位加法口訣表

9+1=10 8+2=10 7+3=10 6+4=10 5+5=10 4+6=10 3+7=10 2+8=10 1+9=10

9+2=11 8+3=11 7+4=11 6+5=11 5+6=11 4+7=11 3+8=11 2+9=11

9+3=12 8+4=12 7+5=12 6+6=12 5+7=12 4+8=12 3+9=12

9+4=13 8+5=13 7+6=13 6+7=13 5+8=13 4+9=13

9+5=14 8+6=14 7+7=14 6+8=14 5+9=14

9+6=15 8+7=15 7+8=15 6+9=15

9+7=16 8+8=16 7+9=16

9+8=17 8+9=17

9+9=18

1、熟記20以內加法和減法的得數(20以內進位加法、20以內退位減法)

20以內退位減法口訣表

10-1=9 11-2=9 12-3=9 13-4=9 14-5=9 15-6=9 16-7=9 17-8=9 18-9=9

10-2=8 11-3=8 12-4=8 13-5=8 14-6=8 15-7=8 16-8=8 17-9=8

10-3=7 11-4=7 12-5=7 13-6=7 14-7=7 15-8=7 16-9=7

10-4=6 11-5=6 12-6=6 13-7=6 14-8=6 15-9=6

10-5=5 11-6=5 12-7=5 13-8=5 14-9=5

10-6=4 11-7=4 12-8=4 13-9=4

10-7=3 11-8=3 12-9=3

10-8=2 11-9=2

10-9=1

2、看圖列式解題時候，要利用圖中已知條件正確列式。

常用的關系有：

(1)部分數 + 另一部分數 = 總數

(2)總數 - 部分數 = 另一個部分數

(3)大數 - 小數 = 相差數 誰比誰多幾，或誰比誰少幾。

求大數列加法。求小數或相差數列減法。

(4)原有 - 借出 = 剩下 用了多少，求還剩多少時用列減法

3、應用題解題時候，要根據已知條件正確列式

(1)、總分關系(加、減法)

部分數+另一部分數=總數 總數-部分數=另一部分數

①、問題中出現(xiàn)“一共、共、全長、原來等” 表示總數時，列加法。

②、問題中出現(xiàn)“還剩、剩下、余下、第一次、第二次、用去、吃了等”表示部分數時，列減法。

(2)、 大小關系(加、減法)

大數-小數=相差數 大數-相差數=小數 小數+相差數=大數

①、“多”字或“少”字后面的數是差數。

②、“比”字左、右兩邊的數分別是大數、小數。

求大數列加法，求小數或差數列減法。

第二單元 觀察物體

觀察實物，從兩個方向(前〈后〉面或側面)觀察物體所看到的形狀可能是不同的。 連線時，要抓住物體的每個方向的特點。

第三單元 生活中的數

1、 數數的方法有：

一個一個的數，1,2,3,4,5,6,7,8,9,10，??

兩個兩個的數，1,3,5,7,9,,11,13,15,17,19 ? 或者2,4,6,8,10,12,14,16,18,20 ?

五個五個的數，5,10,15,20,25,30,35,40??

十個十個的數，10,20,30,40,50,60,70，??

兩位數的計數單位是十位(左邊的數)，個位(右邊的數)

2、兩位數的計數單位是十位

兩位數有幾個十和幾個一組成。十位上的數表示有幾個十，個位上的數表示有幾個一。如95的十位是9，表示9個十，個位是5，表示5個一。

10個十是一百。100有10個十，100有100個一。

的兩位數是99，最小的兩位數是10。最小的三位數是100。

3、比大小

兩個兩位數比大小，先看十位，十位大的數大;十位相同看個位，個位大的數大。

第四單元 有趣的圖形

七巧板由7種圖形組成，其中有5個三角形(1,2,4,6,7號)，1個正方形(5號)，1個平行四邊形(3號)。

第五單元加與減(二)

1、掌握100以內數的不進位加法、不退位減法的計算方法，并能正確計算。

(1)整十數加減整十數

(2)兩位數加減一位數

(3)兩位數加減整十數

(4)兩位數加兩位數

(5)兩位數減兩位數

2、在具體情境中提出問題和解決問題的過程。

第六單元加與減(三)

1、掌握100以內數的進位加法與退位減法的計算方法，并能正確計算。

2、初步發(fā)展估算意識。

抄錄：

一、進位加法

1、20以內數的進位加法。如：9+5=，“湊十法”是分小數湊大數，5分成1和4，9加1是10，10加4是14，9+5=14。我的方法是：看到“9”想到“1”，即5去1余4，再用4加10，9+5=14。如果是8+3=,看到“8”想到“2”，即3去2余1，再用1加10，8+3=11。從而知道7、6加某個數，7與3，6與4。我上面所說的方法就是把湊十法當成了口訣想，使孩子看到就能想到，方法掌握好了很快就能寫出得數，并且正確率高。

2、100以內數的進位加法。如：46+8=，這個也必須看大數，即看46，因為6加8大于10，所以可把十位上的4加1是5直接寫到等號后面46+8=5?，然后看到“6”想到“4”，把8去4余4，余數4直接寫到等號后5的后面46+8=54。再如：83+9=9?，看到“3”想到“7”，9去7余2，83+9=92。

二、退位減法

1、20以內數的退位減法。如13-8=，減法用的是“破十法”，把13分成3和10，10減8是2，3加2是5，13-8=5。我的方法是：減法看減號后面的數，看到“8”想到“2”，2再與前面的數上的個位數3相加得5，即：

13-8=5。再如：16-7=，看到“7”想到“3”，3加6是9，即16-7=9。

2、100以內數的退位減法。如：84-9=，因為個位上的數4減9不夠減，所以必須借位，把十位上的8直接去1，即84-9=7?看到“9”想到“1”，1加4是5，84-9=75。又如：56-7=4?，看到“7”想到“3”，3加6是9，56-7=49。

(四)找規(guī)律

1、通過顏色，形狀找規(guī)律。

★2、通過數字的變化找規(guī)律，當每個數都不相同時，先算出每兩個數之間相差幾，然后再找規(guī)律。

常用規(guī)律：單數 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 21……

雙數 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20……

一年級小學生下冊數學練習題

1、同學們要做28個燈籠，已做好18個，還要做多少個?

2、從花上飛走了36只蝴蝶，又飛走了25只，兩次飛走了多少只?

3、飛機場上有75架飛機，飛走了63架，現(xiàn)在機場上有飛機多少架?

4、小蘋種7盆紅花，又種了同樣多的黃花，兩種花共多少盆?

5、學校原有25瓶膠水，又買回19瓶，現(xiàn)在有多少瓶?

6、小強家有36個蘋果，吃了7個，還有多少個?

7、汽車總站有33輛汽車，開走了13輛，還有幾輛?

8、小朋友做剪紙，用了8張紅紙，又用了同樣多的黃紙，他們用了多少張紙?

9、馬場上有39匹馬，又來了52匹，現(xiàn)在馬場上有多少匹?

10、商店有25把扇，賣去16把，現(xiàn)在有多少把?

11、學校有蘭花和菊花共65盆，蘭花有26盆，菊花有幾盆?

12、小青兩次畫了17個，第一次畫了9個，第二次畫了多少個?

13、小紅家有蘋果和梨子共33個，蘋果有14個，梨子有多少個?

14、學校要把42箱文具送給山區(qū)小學，已送去27箱，還要送幾箱?

15、家有11棵白菜，吃了5棵，還有幾棵?

一年級下冊數學教學計劃

一、學情分析：

本學期一年級3人，有一人住宿，男生2人，女生1人，有一名眼睛視力差，黑板上的字看不清。在經過了一個學期的數學學習后，基本知識，技能方面基本上已經到達學習的目標，對學習數學有必須的興趣，能樂于參加學習活動中去?？墒窃谟龅剿伎忌疃容^難的問題時，有畏縮情緒。雖然在上學期期中測試中孩子的成績都不錯，可是成績不能代表他學習的所有情景。僅有在課堂和數學學習的活動中，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學習的真實情景。所以對這些學生，我應當關注的更多的是使已經基本構成的興趣再接再厲的堅持，并逐步引導思維的樂趣，成功體驗所獲得樂趣中。學生經過一個學期的新教材學習，已經初步的適應了新課程的教材特點，并能有必須個性的去完成學習任務。

二、教學目標：

(一)本冊教材的教學目標

1、第一單元加與減(一)，是學習20以內的退位減法，降低了一年級上學期孩子們學習數學的難度，退位減法是一個難點，學生掌握比加慢，但同時也是今后豎式減法的重點所在，所以在介紹的數小棒、倒著數數，湊十法，看減法想加法，借助計數器這些方法中，孩子們喜歡用什么方法不統(tǒng)一，自己怎樣快怎樣算，可是要介紹這些方法。

2、第三單元生活中的數。經過數鉛筆等活動，經歷具體情景情境中抽象出數的模型的過程、會數、會讀、會寫100以內的數在具體情境中把握數的相對大小關系，能夠運用數進行表達和交流，體會數與日常生活中的'密切聯(lián)系。

3、第五單元加與減(三)在加與減的學習中，結合生活情境，學生將經歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程，進一步體會加減法的意義;探索并掌握100以內加減法(包括不進位，不退位于進位、退位)和連加、連減混合的計算方法，并能正確計算;能根據具體問題，估計運算的結果;初步學會應用加減法解決生活中簡單問題，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系。

(二)空間與圖形

1、第二單元觀察物體。學生將經過觀察身邊的簡單物體，初步體會從不一樣角度觀察物體所看到的形狀可能是不一樣的發(fā)展空間關念。

2、第四單元趣味的圖形。學生將經歷從上學期立體圖形到此刻平面圖形的過程，認識長方形，正方形，三角形，圓等平面圖形，經過動手做的活動，進一步認識平面圖形，七巧板是孩子喜歡的拼圖，用它能夠拼出很多的圖形讓孩子們自己動手拼，積累數學活動經驗，發(fā)展空間觀念能設計趣味的圖案。

(二)實踐活動

本冊教材在第五單元之后安排了一個大的實踐活動，即分扣子和填數游戲。旨在綜合運用所學的知識，從根據客觀事物抽象、本質的特征進行不一樣方式的分類，促進孩子邏輯思維的發(fā)展。同時，安排學生填空數游戲，旨在對孩子的口算能力邏輯思維和觀察能力的訓練、感受數學的樂趣。

三、教學重點和難點

這冊教材教學重點是;100以內的認識，20以內的退位減法和100以內的加法口算。在學生掌握了20以內各數的基礎上。這冊教材把認數的范圍擴大到100，使學生初步理解數位的概念，學會100以內的讀法和寫法，弄清100以內數的組成和大小，會用這些數來表達和交流，構成初步的數感。

100以內的加減法，分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現(xiàn)的口算部分，即兩位數加減一位數和整十數口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應用，又是進一步學習計算的基礎，所以，應當讓學生很好地掌握。同時，教材結合計算數學，安排了應用所學計算知識解決問題的資料，讓學生了解所學知識的實際應用，學習解決現(xiàn)實生活中相關的計算問題，培養(yǎng)學生用數學解決問題的能力。

難點：100以內的加減法口算、購物、以及觀察、數學的思維訓練。

四、本學期提高教學質量的具體措施

1、從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數學活動。

2、認真鉆研教材，理解教材編寫的意圖和特點，備好課，寫好教案與反思。

3、在課堂教學中，注意提問時適當降低難度，應當研究學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。精講多練。教會學生靈活多樣的學習方法。幫忙學生弄懂每一道題，到達計算熟練。

4、布置一些比較趣味的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習。培養(yǎng)學生獨立完成作業(yè)和認真做題的習慣。

5、及時進行學習水平反饋，及時查漏補缺。

6、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

7、必須要注意保護學生的自尊心和學生的興趣。培養(yǎng)學生學習的良好習慣。

8、課堂主要是提高學生的能力，讓學生在生動具體的情境中學習數學。

9、引導學生思考，并與同伴進行合作交流。

10、培養(yǎng)學生初步的提出問題和解決問題的能力。