李白送友人原文及翻譯注釋賞析
李白送友人古詩(shī)原文及翻譯注釋賞析
李白的送友人是一首情意深長(zhǎng)的送別詩(shī),作者通過(guò)送別環(huán)境的刻畫(huà)、氣氛的渲染,表達(dá)出依依不舍的情感，以下是小編準(zhǔn)備的一些李白送友人原文及翻譯注釋賞析，僅供參考。
李白送友人原文
青山橫北郭⑴，白水⑵繞東城。
此地一⑶為別⑷，孤蓬⑸萬(wàn)里征⑹。
浮云游子意⑺，落日故人情。
揮手自茲⑻去，蕭蕭⑼班馬⑽鳴。
李白送友人注釋
⑴郭：古代在城外修筑的一種外墻。
⑵白水：清澈的水。
⑶一：助詞，加強(qiáng)語(yǔ)氣。名做狀。
⑷別：告別。
⑸蓬：古書(shū)上說(shuō)的一種植物，干枯后根株斷開(kāi)，遇風(fēng)飛旋，也稱“飛蓬”。詩(shī)人用“孤蓬”喻指遠(yuǎn)行的朋友。
⑹征：遠(yuǎn)行。
⑺浮云游子意：曹丕《雜詩(shī)》：“西北有浮云，亭亭如車蓋。惜哉時(shí)不遇，適與飄風(fēng)會(huì)。吹我東南行，行行至吳會(huì)。”后世用為典實(shí)，以浮云飄飛無(wú)定喻游子四方漂游。浮云，飄動(dòng)的云。游子，離家遠(yuǎn)游的人。
⑻茲：聲音詞。此。
⑼蕭蕭：馬的呻吟嘶叫聲。
⑽班馬：離群的馬，這里指載人遠(yuǎn)離的馬。班，分別;離別，一作“斑”。
李白送友人譯文
青翠的山巒橫臥在城墻的北面，波光粼粼的流水圍繞著城的東邊。
在此地我們相互道別，你就像孤蓬那樣隨風(fēng)飄蕩，到萬(wàn)里之外遠(yuǎn)行去了。
浮云像游子一樣行蹤不定，夕陽(yáng)徐徐下山，似乎有所留戀。
揮揮手從此分離，友人騎的`那匹將要載他遠(yuǎn)行的馬蕭蕭長(zhǎng)鳴，似乎不忍離去。
李白送友人【賞析】
這首詩(shī)是玄宗天寶末(約754)李白在安徽宣城送別友人時(shí)所作。
宣城是南齊大詩(shī)人謝朓居住和任太守之地，景色優(yōu)美，李白對(duì)此素來(lái)獨(dú)有情衷。
“青山橫北郭，白水繞東城?！痹?shī)的首二句就不僅僅是對(duì)宣城地理環(huán)境的客觀描寫(xiě)，而其中也包含有詩(shī)人對(duì)寓居之地的深厚的感情。在送友人的特定時(shí)刻提起，還應(yīng)當(dāng)包含有對(duì)彼此在山青水秀的這座名城共處過(guò)的一段難忘時(shí)光的留戀。從全詩(shī)看，詩(shī)人是與友人騎馬同行，出城來(lái)到郊外，青山白水都是眼前所見(jiàn)景色。但詩(shī)人將這番景色鑄成工致的聯(lián)語(yǔ)(青山——白水，北郭—— 東城)，又產(chǎn)生了一種深長(zhǎng)的意味。山依著城，水戀著城;水畢竟要流去，青山卻依然留駐，這難道不正是一種依依惜別之情的象征?
于是，水到渠成地引出第二聯(lián)的惜別：“此地一為別，孤蓬萬(wàn)里征?！贝说刈鲃e，是直敘眼前正在發(fā)生的事，而“一”字的嵌入，加強(qiáng)了感慨唱嘆之情，使詩(shī)句頓生神采。而“孤蓬，出自古詩(shī)“孤蓬轉(zhuǎn)霜根”，它與“轉(zhuǎn)蓬”一辭，在詩(shī)歌中都是飄泊游子的象征，但“孤”字更強(qiáng)調(diào)分離、離群的意義。加之友人此行前路迢遠(yuǎn)(“萬(wàn)里征”)，惜別之情豈不沉重，復(fù)雜的離緒，全含在唱嘆的聲情和蘊(yùn)藉的意象中。
“浮云游子意，落日故人情?！彼坪跚皟删溧祰@猶嫌未足，詩(shī)人又推出一組惜別的意象?！案≡啤?、“落日”和“孤蓬”一樣，都是送別詩(shī)常用的詩(shī)歌語(yǔ)匯。
漢代古詩(shī)有“浮云蔽白日，游子不顧反?！碧K李詩(shī)則有“仰視浮云馳，奄忽互相逾。風(fēng)波一失所，各在天一隅”， 而李白將“浮云”、“ 落日”分配給“游子意”、“故人情”，實(shí)際上則是互文的修辭法。浮云出岫，日薄西山，也許就是分手時(shí)的光景，但詩(shī)人已經(jīng)將情移入，使景色成為依依難舍，而又無(wú)可如何的象征。
不必明言“游子意”究竟是何意，“故人情”究竟是何情，離情愁腸已結(jié)于讀者心間。
送君千里，終須一別?！皳]手自茲去，蕭蕭班馬鳴?！鄙暇涫菍?duì)分別的舊話重提。但“此地一為別”
是未來(lái)式，“揮手自茲去”則成了進(jìn)行式，抒情就有遞進(jìn)的感覺(jué)。詩(shī)人只寫(xiě)送、別雙方揮手致意，而集中描寫(xiě)本已長(zhǎng)相廝伴的兩匹坐騎臨別前，相對(duì)長(zhǎng)鳴。馬尚如此有情，何況人呢?！笆捠?cǎi)R鳴”本是詩(shī)經(jīng)《車攻》的成句，而加入一個(gè)“班”(馬相別稱“班”，語(yǔ)出《左傳》)字，是翻新了詩(shī)意，可說(shuō)是融匯古語(yǔ)而自出心裁。
從六朝以來(lái)，五言律詩(shī)在結(jié)構(gòu)上已形成一定慣例，即大體遵循由破題、到寫(xiě)景、最后抒情的程式。而李白《送友人》則不同，它基本上是寫(xiě)景—— 抒情—— 再寫(xiě)景(象喻式)—— 再抒情，從“此地一為別”到“揮手自茲去”，構(gòu)成一個(gè)螺旋式推進(jìn)的結(jié)構(gòu)，頗有回腸蕩氣之感。詩(shī)人盡量避免直抒胸臆，反復(fù)運(yùn)用山水云日等自然意象，來(lái)隱喻烘托別情，最后以班馬長(zhǎng)嘶作結(jié)，余韻深長(zhǎng)。
李白送友人練習(xí)題
1.詩(shī)歌的頷聯(lián)和 明確點(diǎn)出：從題材角度，這是一首 詩(shī)。(2分)
2.“孤蓬”和“浮云”既描繪了友人漂泊無(wú)依的.游子形象，又傳遞出詩(shī)人的 與 之情。(2分)
參考答案
6.題目/尾聯(lián)(1分) 送別(1分)
7.關(guān)切(1分)不舍(1分)