語文要素一覽表，初中語文文學常識大串燒，專治各種記不住!

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　　語文要素一覽表

　　最近，很多人在網(wǎng)上轉(zhuǎn)發(fā)《統(tǒng)編小學語文教科書一至六年級各冊人文主題與語文要素一覽表》。想到可以快捷地“一覽”十二冊教科書的人文主題和單元重點學習目標(語文要素)，誰不充滿期待呢?筆者當然也充滿期待了，但是，打開文檔，不免令人又一次失望了。下面是其中一冊的表格——

　　令人失望的，依然是“語文要素”——“一覽表”中呈現(xiàn)的，是不完整的“語文要素”，只有閱讀要素，沒有表達要素。這樣一來，無疑是將寫話、習作(還有教科書中沒有明確在導(dǎo)語頁呈現(xiàn)的口語交際等板塊的學習目標)等排除在“語文”之外了。

　　關(guān)于“語文要素”，筆者曾經(jīng)不揣淺陋，針對人教社專家發(fā)表的文章和編寫的《教師教學用書》，提出過同樣的質(zhì)疑：為什么將“語文要素”和“習作要求”區(qū)分開來?是學習表達不屬于語文的事情，還是“語文要素”本來就只是為閱讀學習創(chuàng)造的術(shù)語?

　　“語文要素”到底是個啥東西

　　試著再說說“語文要素”

　　從2016年至2018年，關(guān)于到底什么是語文要素，專家們一直語焉不詳，但從他們的報告、文章中可以窺見，他們口中的語文要素，指的僅僅是閱讀訓練要素，與表達沒有關(guān)系。2019年，大多數(shù)教材編寫專家的報告、文章中，仍然將語文要素局限于閱讀訓練要素，但筆者欣喜地發(fā)現(xiàn)，陳先云老師對語文要素做了重新解讀：“所謂語文要素就是語文訓練的基本元素，包括基本方法、基本能力、基本學習內(nèi)容和學習習慣。”“統(tǒng)編語文教材從三年級開始，每個單元一般從閱讀與表達兩個方面各安排一個訓練要素，每個單元有兩個重點訓練要素。每個單元的教學目標直接體現(xiàn)在單元導(dǎo)語中，每個課后思考練習題圍繞著單元的訓練要素出題，教學目標明確，可操作性增強了?！?陳先云《統(tǒng)編小學語文教科書能力體系的建構(gòu)》)陳先云老師的解讀，還明確了一點：所謂每個單元的“語文要素”，就是單元的重點學習目標——“每個單元的教學目標直接體現(xiàn)在單元導(dǎo)語中”。既然如此，在梳理每個單元的語文要素時，是不應(yīng)該將表達訓練要素遺漏掉的。

　　這樣辨析之后，我們還可以進一步追究：口語交際的學習目標，是否也應(yīng)該屬于“語文要素”范疇，還有一二年級的字詞學習?當然應(yīng)該。不過因為不是每個單元都有口語交際學習內(nèi)容，為了突出讀和寫這兩個語文學習的重頭戲，從三年級開始的單元導(dǎo)語中沒有涉及口語交際訓練要素，也還可以理解。如果將口語交際訓練要素加進去，肯定更有價值。

　　顯然，網(wǎng)上熱傳的《統(tǒng)編小學語文教科書一至六年級各冊人文主題與語文要素一覽表》是一份不完整的“一覽表”，是“一覽有余”而且是“大余”的表。怎樣的一覽表才是完整的、才是名符其實的“一覽”表呢?把表達訓練要素加進去，最好是將口語交際訓練要素也加進去，才能稱為“一覽表”。以五年級上冊為例，表格內(nèi)容應(yīng)該如下：

　　初中語文文學常識大串燒，專治各種記不住!

　　01作品串聯(lián)法

　　1. 湯顯祖精心打造了《牡丹亭》，傾情上演王實甫的《西廂記》，關(guān)漢卿只好在一旁大叫《竇娥冤》。

　　2.《駱駝祥子》家中《四世同堂》，于《春華秋實》之際來到《龍須溝》的一個《茶館》前，看見《女店員》《方珍珠》正揮舞著《神拳》為老舍表演。

　　3.《三里灣》的《小二黑結(jié)婚》，趙樹理前去賀喜，聽到了充滿“山藥蛋”味兒的《李有才板話》《李家莊的變遷》。

　　4.《雷雨》過后，《北京人》《王昭君》看見《日出》，知道這是一個《明朗的天》，便約上曹禺一起去觀看他的《膽劍篇》。

　　5. 徐志摩《再別康橋》時，郁達夫正在北平感受《故都的秋》，朱自清則踏著《春》的腳步，享受著《荷塘月色》的美麗，來到《槳聲燈影里的秦淮河》找尋《綠》的《背影》，有幸觀看了清代孔尚任的《桃花扇》，聞一多聽說后，為他作了《最后一次講演》《死水》。

　　6. (莫里哀)《偽君子》《唐璜》去參見拜倫家的《唐璜》，結(jié)果被雪萊《解放了的普羅米修斯》送到雨果的《巴黎圣母院》，《悲慘世界》終于上演了一出巴爾扎克的《人間喜劇》。

　　7.《李爾王》的兒子《哈姆雷特》去參加“奧賽(羅)”，想圓了《仲夏夜之夢》，遇到《威尼斯商人》，結(jié)果被有名的吝嗇鬼夏洛克敲盡錢財，還名落孫山，“(麥克)白”跑了一趟，幸虧有莎士比亞的孩子《羅密歐與朱麗葉》與之結(jié)伴，才回歸故里。

　　8.《基督山伯爵》騎著一匹“大仲馬”，帶著《三個火槍手》(《三劍客》)，去看兒子小仲馬的《茶花女》。

　　9. 福樓拜一看到《包法利夫人》，就情不自禁地進入了《情感世界》。

　　10.《我的叔叔于勒》《一生》只交了一位《漂亮的朋友》(《俊友》)——《菲菲小姐》，就傾家蕩產(chǎn)送了她一條《項鏈》，還叫她不要告訴莫泊桑家的《羊脂球》。

　　02四字口訣法

　　1. 先秦諸子，孔孟荀卿。《論語》《孟子》，四書列名;老莊無為，《道德》《逍遙》;屈子楚辭，《九》《九》《離》《天》。

　　2. 漢代文賦，首推賈誼。劉向司馬，《戰(zhàn)》《楚》《史記》。班固《漢書》，斷代開啟。

　　3. 魏晉建安，三曹領(lǐng)先。父有樂府，《神龜》《蒿》《觀》。曹丕燕歌，典論批評;子建七步，五言奠基。

　　4. 初唐四杰，盧駱王楊。山水田園，王維浩然。邊塞風光，軍旅生活，之渙昌齡，高適岑參。李白浪漫，蜀道進酒;杜甫寫實，三吏三別。唐宋八家，韓柳三蘇，歐王曾鞏，古文復(fù)興。

　　5. 元曲四家，鄭關(guān)白馬;悲劇四部，趙漢竇梧。明清小說，三水西紅。

　　6. 《魯迅全集》，著作頗豐。小說有三，《彷徨》《吶喊》，舊事新說，《故事新編》。中學課本，除了《祝?！罚匀搿秴群啊?。散文一部，《朝花夕拾》，另加《野草》，略帶詩體。雜文十六，《熱風》與《墳》，《華蓋》二集，《而已》《三閑》，再多《二心》，《南腔北調(diào)》，《偽自由書》，《準風月談》，三《且》二《集》，文學花邊。

　　03歌謠誦讀法

　　1. 先秦文學

　　先秦文學有兩源，現(xiàn)實主義和浪漫。《詩經(jīng)》分為風雅頌，反映現(xiàn)實三百篇;手法牢記賦比興，名篇《碩鼠》與《伐檀》。浪漫主義是《楚辭》，《離騷》作者為屈原。

　　先秦散文有兩派，諸子、史書要記全。儒墨道法屬諸子，各有著作傳世間;儒家《論語》及《孟子》，墨家《墨子》見一斑;道家《老子》及《莊子》，法家韓非著名篇。歷史散文有兩體，分為“國別”和“編年”;前者《國語》《戰(zhàn)國策》，后者《春秋》與《左傳》。

　　2. 兩漢魏晉南北朝文學

　　兩漢魏晉南北朝，詩歌成就比較高：“樂府雙璧”人稱贊，建安文學推“三曹”;田園鼻祖是陶潛，“采菊”遺風見節(jié)操。

　　《史記》首開紀傳體，號稱“無韻之離騷”;班固承續(xù)司馬意，《漢書》斷代創(chuàng)新招;賈誼雄文《過秦論》，氣勢酣暢沖云霄;“出師”二表真名世，《桃花源記》樂逍遙。辭賦盛行多空洞，張衡《二京》似驚濤。

　　文學批評也興起，《文心雕龍》真高超。駢文追求形式美，小說初起尚粗糙。

　　3. 唐代文學

　　唐代鼎盛氣如山，“初唐四杰”不平凡：王楊盧駱創(chuàng)格律，律詩、絕句要記全。浪漫詩人推李白，一路高歌《蜀道難》?，F(xiàn)實主義有杜甫，“三吏”“三別”不一般。樂天倡導(dǎo)新樂府，“琵琶”“長恨”留名篇。田園詩派有王孟，高、岑詩歌唱塞邊。中唐李賀多奇麗，賈島“推敲”傳世間。晚唐崛起“小李杜”;此后衰敗如塵煙。韓柳古文創(chuàng)新體，《阿房宮賦》唱千年。唐代傳奇已成熟，代表作推《柳毅傳》。

　　4. 宋代文學

　　宋代文學詞泱泱，分成婉約與豪放。柳永秦觀李清照，風花雪月多感傷。蘇軾首開豪放派，“大江東去”氣昂昂;愛國詩人辛棄疾，“金戈鐵馬”勢高揚。三蘇王曾歐陽修，繼承韓柳寫文章;范公作品雖不多，《岳陽樓記》放光芒。南宋詩人陸放翁，《示兒》猶念復(fù)家邦;人生自古誰無死?后世感懷文天祥。編年通史第一部，《資治通鑒》司馬光?！秹粝P談》小百科，作者沈括美名揚。

　　5. 元明清文學

　　元代散曲分兩種，小令、套數(shù)各不同。雜劇代表四大家，成就首推關(guān)漢卿：竇娥悲劇傳千古，人物形象最鮮明;其余三家鄭馬白，還有《西廂》留美名。明清戲劇稱傳奇，長生桃花牡丹亭。長篇都是章回體，“三水西紅”是高峰?！度辶滞馐贰凡荒芡?，《聊齋志異》多流行。尚有短篇擬話本，編訂“三言”馮夢龍。方苞開創(chuàng)姚鼐繼，散文流派叫桐城。清末大家龔自珍，《己亥雜詩》勸天公。

　　04歸納記憶法

　　在分類的基礎(chǔ)上把某些有相同點的知識按一定順序集中在一起強化記憶。

　?、?按標題歸納，如有“記”字的文章按時間先后可歸納為：《桃花源記》 《小石潭記》 《岳陽樓記》 《醉翁亭記》 《游褒禪山記》 《石鐘山記》 《登泰山記》 《病梅館記》。

　　② 按題材歸納，如《范進中舉》 《孔乙己》都取材于受封建科舉制度迫害愚弄的舊知識分子。

　?、?按文體歸納，把同一體裁的作品，不管古今中外，全部集中在一起復(fù)習，既有利于文體知識考試，又有利于進一步了解各類文體的寫作特點。

　　05重點記憶法

　　有的文學常識關(guān)鍵在某一要點，抓住要點，其他問題就迎刃而解了。如教材所選魯迅的若干篇小說，要記每篇出自何處，很難，若記除《祝?！烦鲎浴夺葆濉吠猓溆喽汲鲎浴秴群啊?，便省時易記、事半功倍。