“語(yǔ)文”這兩字，原來(lái)是他寫的！2020年語(yǔ)文為王的時(shí)代！

讀書必須學(xué)會(huì)圈點(diǎn)勾畫，學(xué)會(huì)做讀書筆記，養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣。寫讀書筆記有助于培養(yǎng)勤于思考的習(xí)慣，提高思維的條理性和深刻性，有助于加深對(duì)讀物的理解、記憶。下面給大家分享一些相關(guān)的語(yǔ)文內(nèi)容，供大家參考。
　　“語(yǔ)文”這兩字，原來(lái)是他寫的

　　看到這個(gè)封面，

　　有沒(méi)有一股兒時(shí)讀書的氛圍襲來(lái)?

　　那熟悉的印墨香氣，

　　不禁讓人回憶起多年前的讀書時(shí)代，

　　每次發(fā)新書時(shí)的期盼、喜悅、激動(dòng)，

　　無(wú)數(shù)感情難以言表，

　　那時(shí)總迫不及待地包書皮、寫名字，

　　卻從不曾注意那封面上的“語(yǔ)文”二字，

　　現(xiàn)在想來(lái)它可謂是

　　“最熟悉的陌生人”!

　　今天我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)，

　　上世紀(jì)七八十年代的語(yǔ)文課本。

　　封面上的“語(yǔ)文”二字

　　為著名教育家葉圣陶所題，

　　這位有著“優(yōu)秀的語(yǔ)言藝術(shù)家”之稱的學(xué)者，

　　終身致力于出版及語(yǔ)文的教學(xué)。

　　他與“語(yǔ)文”之間的“情感糾葛”，

　　可謂影響深遠(yuǎn)……

　　19世紀(jì)末葉，葉圣陶出生于江南古鎮(zhèn)——蘇州甪直(lù zhí)，濃郁的江南人文氣息成為一種隱形的文化動(dòng)能支撐著他一生對(duì)書法的不盡熱愛(ài)。與此同時(shí)，作為現(xiàn)代教育模式轉(zhuǎn)軌前的一代，葉圣陶接受的舊式教育中，書法既是舊式教育的本體內(nèi)容，也是必由路徑。

　　出生于文人氣息濃郁的江南蘇州，鐘愛(ài)書法文化!

　　因此，江南書法文化和舊式教育共同作用，使得葉圣陶一生鐘愛(ài)書法文化，留下了形式各異的書法作品，也為書法傳播與教育做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

　　1949年6月，當(dāng)時(shí)人民政府教育部教科書編審委員會(huì)著手研究通用教材，葉圣陶再次提出將“國(guó)語(yǔ)”和“國(guó)文”合二為一，改稱“語(yǔ)文”。這一建議被采納后隨即推向全國(guó)，從此，“語(yǔ)文”成為中小學(xué)母語(yǔ)課程通用名稱。

　　語(yǔ)文學(xué)習(xí)風(fēng)向標(biāo)：語(yǔ)文為王時(shí)代

　　教育部通知： 2019年春季新學(xué)期開(kāi)始，全國(guó)中小學(xué)生的語(yǔ)文、歷史、道德與法治都使用統(tǒng)一部編版教材。而在之前，“部編本”語(yǔ)文教材總主編溫儒敏教授曾甩下一句話：“語(yǔ)文高考最后要實(shí)現(xiàn)讓15%的人做不完!”語(yǔ)文的重要性，不言而喻。

　　本文重點(diǎn)與大家分享中小學(xué)教材的變化及語(yǔ)文學(xué)習(xí)策略。

　　在三科教材由教育部統(tǒng)編以前，中國(guó)義務(wù)教育階段各科教材實(shí)行了三十年的“一綱多本”政策。

　　2017年秋季學(xué)期起，教育部統(tǒng)編教材正式走進(jìn)課堂。三年過(guò)渡期后，到2019年，“部編本”將覆蓋義務(wù)教育階段所有年級(jí)，此前在這三個(gè)科目上使用的多種形態(tài)的教材將告別課堂成為歷史。

　　“作為最重要的一門學(xué)科，語(yǔ)文教材的變化，是所有家長(zhǎng)、老師最關(guān)心的問(wèn)題!” 原國(guó)家副總督學(xué)、教育部基教司原司長(zhǎng)王文湛說(shuō)。

　　具體變成什么樣?帶大家來(lái)看一下!

　　語(yǔ)文課本變天：一年級(jí)就有《論語(yǔ)》

　　使用新教材的語(yǔ)文有什么重大變化呢?

　　大量增加古詩(shī)文。新的語(yǔ)文教材一年級(jí)到六年級(jí)古詩(shī)詞128篇，增加87%，初中語(yǔ)文的古詩(shī)詞增加51%，明年高考要求學(xué)生背誦的古詩(shī)詞由60篇增加到70篇。

　　細(xì)心的家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)，小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教材語(yǔ)文園地里設(shè)有《日積月累》，要求孩子背誦并測(cè)驗(yàn)?zāi)瑢?。這一欄里經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)文言文，一年級(jí)下冊(cè)已經(jīng)要求背誦并理解《論語(yǔ)》選段“敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)”了!

　　增加課外閱讀最明顯的是初中階段，名著閱讀已成必考內(nèi)容，并有指定書目，小學(xué)新教材也增加大量課外閱讀要求。為了適應(yīng)新變化，現(xiàn)在的語(yǔ)文老師，都會(huì)要求孩子每天必須閱讀30分鐘以上。

　　中高考再次證明：語(yǔ)文才是拉分王!

　　2019全國(guó)各地中高考結(jié)束后，段子手還在吐槽中高考作文，學(xué)霸們卻早已開(kāi)始關(guān)注今年升學(xué)的最新動(dòng)向，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，適應(yīng)變化，調(diào)整策略。大家意識(shí)到，語(yǔ)文才是真正的拉分王!

　　最拉分?jǐn)?shù)的學(xué)科為什么會(huì)變成了語(yǔ)文?畢竟，這些年一直以來(lái)都是理科容易拉開(kāi)分?jǐn)?shù)。但是，事實(shí)就是如此，從小學(xué)高年級(jí)開(kāi)始，很多家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，語(yǔ)文逐漸成了拉分厲害的科目。

　　杭州天長(zhǎng)小學(xué)五年級(jí)家長(zhǎng)說(shuō)：

　　“......孩子進(jìn)入高年級(jí)以后，閱讀和不閱讀對(duì)成績(jī)的影響開(kāi)始顯現(xiàn)?，F(xiàn)在的孩子幾乎都在上數(shù)學(xué)培訓(xùn)班，因此校內(nèi)的數(shù)學(xué)考試不相上下。反而是語(yǔ)文，從低年級(jí)甚至幼兒園就能堅(jiān)持有效閱讀的孩子并不多，而閱讀優(yōu)勢(shì)往往到高年級(jí)才逐漸顯現(xiàn)，所以往往語(yǔ)文拉分厲害!”

　　往遠(yuǎn)了看，在新的高考制度下，三門統(tǒng)考課語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)，其中，外語(yǔ)可以多次參考，取最高分計(jì)入高考總分，就高考總分區(qū)分度來(lái)講大大降低;數(shù)學(xué)在今后會(huì)大幅度降低難度，區(qū)分度也會(huì)下降。只有語(yǔ)文的廣度、難度提升，因此最容易拉開(kāi)檔次。

　　別再打無(wú)準(zhǔn)備的仗!

　　對(duì)于很多一直關(guān)注中高考動(dòng)向的教育者來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文試卷這種“難”早該想到。2017年一系列高考改革政策放出時(shí)，高考“語(yǔ)文難”就已成定勢(shì)，可惜沒(méi)有引起重視。

　　語(yǔ)文是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，九年義務(wù)教育一共9522節(jié)課，小學(xué)一年級(jí)到高三畢業(yè)一共13000節(jié)課，語(yǔ)文是第一大科，占總課時(shí)21%以上。

　　中小學(xué)一共上了20門課，語(yǔ)文占1/5的課時(shí)還要多，語(yǔ)文是工具科，是母語(yǔ)，是學(xué)習(xí)其他各科的基礎(chǔ)。

　　2019語(yǔ)文高考已經(jīng)難出新高度，今后究竟會(huì)有多難?畢竟，部編本語(yǔ)文教材總主編溫儒敏有言在先：“語(yǔ)文高考最后要實(shí)現(xiàn)讓15%的人做不完。高考命題方式正在進(jìn)行大的改革，而且在悄悄地改?！?/p>

　　1.閱讀速度，以前卷面大概7000字，現(xiàn)在是9000字，將來(lái)可能增加到1萬(wàn)字。

　　2.閱讀題量也增加了，今年的題量，不是題目的數(shù)量，是你要做完的題的量，比去年悄悄增加了5%~8%。

　　溫儒敏還透露：

　　“高考的閱讀面也在悄悄變化，哲學(xué)、歷史、科技什么類型的內(nèi)容都有。現(xiàn)在閱讀的要求遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出語(yǔ)文教學(xué)平時(shí)教的那個(gè)水平”。

　　也就是說(shuō)，只看教材，別說(shuō)高考語(yǔ)文，就連中考語(yǔ)文都將應(yīng)付不來(lái)。別再說(shuō)什么應(yīng)付考試沒(méi)時(shí)間閱讀!孩子不閱讀，根本應(yīng)付不了考試!

　　對(duì)于閱讀少、不讀書、語(yǔ)言基本功不扎實(shí)的孩子而言，此次教改已經(jīng)不是噩夢(mèng)，而是審判。教改后考察大量語(yǔ)文的超綱內(nèi)容、考察全科素質(zhì)成為標(biāo)配，臨時(shí)抱佛腳沒(méi)有指望。

　　中高考變化來(lái)得太快，家長(zhǎng)、老師和孩子驚慌失措，中國(guó)這么多名著，孩子的時(shí)間又太緊張，到底該看哪一本?

　　根據(jù)課標(biāo)及各年級(jí)教材，與語(yǔ)文行業(yè)的多位作家、教授、特高級(jí)教師和專項(xiàng)研究的博士們，共同為大家推薦以下中高考必讀、必考名著。根據(jù)各年級(jí)學(xué)生的智力與認(rèn)知發(fā)展，我們分級(jí)做出推薦。

　　中高考語(yǔ)文未來(lái)會(huì)難在哪里?

　　1.考卷文字的增加。如果你的孩子不經(jīng)常閱讀，考試時(shí)閱讀速度太慢就會(huì)吃虧。舉例“全國(guó)卷Ⅱ”的語(yǔ)文考卷，現(xiàn)代文言文篇幅極多，題目或不多，但閱讀起來(lái)很費(fèi)時(shí)間。這樣就考驗(yàn)了考生的閱讀速度和抓重點(diǎn)的能力。

　　2.范圍變得更廣，不再局限于課本，對(duì)于名著的考核標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)逐漸提高。例如，相對(duì)簡(jiǎn)單的是這樣的：

　　該題考核了《朝花夕拾》、《駱駝祥子》中的人物與情節(jié)識(shí)記。而在未來(lái)，名著閱讀的試題會(huì)考到更多細(xì)節(jié)，以免學(xué)生只是在得過(guò)且過(guò)地背誦。

　　或者是對(duì)比分析人物，讓孩子談?wù)剬?duì)主人翁的個(gè)性化感悟;

　　或者是結(jié)合給出的具體片段內(nèi)容，鑒賞評(píng)價(jià)人物或者作品語(yǔ)言特色;

　　或者是對(duì)比同一作者的不同作品，探究作者的多種寫作風(fēng)格等等。

　　從最開(kāi)始的作者年代、身份的考察，到現(xiàn)在的閱讀理解，無(wú)一不在提醒家長(zhǎng)和老師，務(wù)必提高對(duì)孩子名著閱讀的重視程度。

　　3.不積累古詩(shī)文文言文，吃大虧。古詩(shī)文在語(yǔ)文試卷里有34分左右，北京卷文言文+古詩(shī)文的考察分?jǐn)?shù)高達(dá)44分，再加上名著閱讀的分?jǐn)?shù)有50分，堪比一篇作文，占語(yǔ)文總分?jǐn)?shù)的30%。

　　換句話說(shuō)，不重視古詩(shī)積累、文言文閱讀，將失去這幾十分。

　　“大語(yǔ)文”將成未來(lái)教育趨勢(shì)

　　中國(guó)語(yǔ)文課程改革的形勢(shì)是：

　　語(yǔ)文和語(yǔ)文閱讀在中、高考的地位越來(lái)越重要;

　　語(yǔ)文考試越來(lái)越重視對(duì)課文內(nèi)容的理解;

　　課內(nèi)外的結(jié)合將是必經(jīng)之路;

　　各地已在相繼增加語(yǔ)文中考總分，且高達(dá)30分：

　　2015年，湖南長(zhǎng)沙等地中考語(yǔ)文增加30分;

　　2018年，山東濟(jì)南等地中考語(yǔ)文將增加30分

　　從2019年9月開(kāi)始，全國(guó)中小學(xué)生語(yǔ)文、歷史、道德與法治都使用統(tǒng)一部編版教材。

　　整個(gè)小學(xué)6年12冊(cè)共選優(yōu)秀古詩(shī)文124篇，占所有選篇的30%，比原有人教版增加55篇，增幅達(dá)80%，平均每年20篇。初中古詩(shī)文選篇也是124篇，占所有選篇的51.7%。

　　語(yǔ)文的重要程度已凸顯。

　　看看高考的變化、教材的變化、學(xué)科重要程度的變化、還有這幾年爆紅的《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》、《朗讀者》、《見(jiàn)字如面》等語(yǔ)文節(jié)目……所有現(xiàn)象都在告訴我們：

　　“語(yǔ)文為王的時(shí)代已經(jīng)到來(lái)。以后所有科目都將考驗(yàn)語(yǔ)文水平，確切地說(shuō)是閱讀水平?！?/p>

　　這不是聳人聽(tīng)聞，這次教改是全國(guó)上下從幼升小到高考，正在深化進(jìn)行的一系列重大歷史性教改，是中央頂層設(shè)計(jì)的結(jié)果。這次的新教改醞釀了整整4年，經(jīng)過(guò)了10多輪討論，才最終確定了下來(lái)!

　　北京市教委委員、新聞發(fā)言人李奕和中招辦主任曾在中考前透露：

　　日后的中考理科題目中會(huì)增加閱讀量，考查學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，以及應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

　　我們來(lái)看一張中考科學(xué)試卷，閱讀量一點(diǎn)不比語(yǔ)文試卷少……

　　可見(jiàn)，今后的中高考所有科目都是對(duì)語(yǔ)文的持續(xù)考察。閱讀量少、語(yǔ)文水平欠佳，都會(huì)導(dǎo)致做題速度、理解水平受到很大影響，出現(xiàn)連題都沒(méi)時(shí)間做完的情況。

　　未來(lái)，閱讀是一切學(xué)科的核心基礎(chǔ)，如果你依然說(shuō)孩子沒(méi)時(shí)間讀書，等同于讓孩子放棄所有學(xué)科。

　　語(yǔ)文那么重要，變化那么大，該怎么學(xué)?

　　這些年來(lái)，幾大教育機(jī)構(gòu)巨頭做了那么多課外培訓(xùn)，把英語(yǔ)、數(shù)學(xué)做得風(fēng)生水起，為什么唯獨(dú)語(yǔ)文做不起來(lái)?

　　因?yàn)閿?shù)學(xué)可能刷幾張卷子，成績(jī)就提高了;語(yǔ)文呢?可能你刷一年的題，也未必有效果。越來(lái)越多的家長(zhǎng)也意識(shí)到：語(yǔ)文、是最難學(xué)好的一個(gè)科目，是見(jiàn)效最慢的科目，也是對(duì)教師功力要求最高的一個(gè)科目!

　　那么，語(yǔ)文究竟該怎么學(xué)，本文嘗試提出六條建議。

　　1.勤閱讀，讀好書，讀經(jīng)典

　　語(yǔ)文學(xué)習(xí)最重要的是讀書。要學(xué)好語(yǔ)文，光讀好教材是不夠的，必須大量閱讀課外書籍，讀好書、讀經(jīng)典。娛樂(lè)化的淺層次閱讀是無(wú)效的。

　　一位語(yǔ)文名師曾說(shuō)：學(xué)語(yǔ)文不閱讀，再多的刷題和應(yīng)試技巧也救不了你!沒(méi)時(shí)間閱讀怎么辦?爭(zhēng)分奪秒，見(jiàn)縫插針。歐陽(yáng)修善于利用“三上”的時(shí)間讀書，即“馬上、枕上、廁上”，鄭板橋讀書則利用“舟中、馬上、被底”的零星時(shí)間讀書背誦。

　　從小學(xué)階段就開(kāi)始培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，一旦習(xí)慣養(yǎng)成，閱讀對(duì)孩子來(lái)說(shuō)就像呼吸一樣自然，根本不用家長(zhǎng)督促，他們自動(dòng)抓緊一切時(shí)間閱讀!

　　2.勤做閱讀筆記

　　不但要閱讀，還要有效閱讀。做讀書筆記是有效閱讀最容易在家庭中操作的方法，我們也可以稱之為閱讀批注。

　　讀書必須學(xué)會(huì)圈點(diǎn)勾畫，學(xué)會(huì)做讀書筆記，養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣。寫讀書筆記有助于培養(yǎng)勤于思考的習(xí)慣，提高思維的條理性和深刻性，有助于加深對(duì)讀物的理解、記憶。

　　做讀書筆記有以下方法：摘抄、摘錄;做卡片;提要鉤玄;寫讀后感。

　　3.勤查詞典資料

　　讀書要養(yǎng)成勤查詞典資料的習(xí)慣。工具書的種類很多，最常用的工具書為字典、詞典、辭典。如《新華字典》《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》《古漢語(yǔ)常用宇字典》《唐詩(shī)鑒賞辭典》《宋詞鑒賞辭典》等。工具書不僅可以供查閱，還可以作一般書籍進(jìn)行閱讀。

　　4.勤于朗讀、背誦

　　朗讀背誦是最傳統(tǒng)也是最有效的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法，是積累語(yǔ)言、培養(yǎng)語(yǔ)感的重要途徑。

　　一定要讓孩子大量朗讀、背誦古今中外的經(jīng)典作品。通過(guò)朗讀，文章的內(nèi)容、情感、文句的優(yōu)美、漢語(yǔ)音的韻律，都能被體會(huì)出來(lái)。背誦的方法也很多，可以分層背誦，可以化整為零地背誦，可以先抓要點(diǎn)背誦，然后連貫地背誦。背出以后還要經(jīng)常復(fù)習(xí)運(yùn)用，這樣就可以牢記于心。

　　5.勤于分享、探討

　　要學(xué)好語(yǔ)文，還要學(xué)會(huì)分享。現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)提供了很多分享、互動(dòng)和探討的平臺(tái)。

　　6.勤于練筆、寫日記

　　語(yǔ)文考試的大頭是寫作，也是孩子一生必備的生存技能。寫作水平的提高，沒(méi)有捷徑，只有勤寫。

　　比如，堅(jiān)持寫日記就是學(xué)好語(yǔ)文的重要習(xí)慣。記錄自己的所言所行、所見(jiàn)所聞、所思所感。日記還可以積累寫作材料、儲(chǔ)存知識(shí)。剛開(kāi)始可能寫得簡(jiǎn)單，語(yǔ)言也不一定通暢，但堅(jiān)持下去就會(huì)逐漸提高，一旦形成習(xí)慣，就像呼吸一樣自然。

　　語(yǔ)文為王時(shí)代，你的孩子準(zhǔn)備好了嗎?