教育“偷跑”何時(shí)休?對(duì)于奧數(shù)，真正的名師怎么看?

　　在北京某公司工作的喬陽(yáng)，最近很糾結(jié)。一方面，眼看兒子升入幼兒園大班，到了該考慮小學(xué)擇校的問(wèn)題了;另一方面，身邊的家長(zhǎng)朋友紛紛給孩子報(bào)了輔導(dǎo)班，提前學(xué)習(xí)識(shí)字、拼音、英語(yǔ)、數(shù)學(xué)等小學(xué)課程，這讓還沒(méi)開(kāi)始行動(dòng)的喬陽(yáng)有點(diǎn)著急了。下面給大家分享一些相關(guān)的教育資訊，歡迎閱讀！

　　起跑線上，教育“偷跑”何時(shí)休?

　　“其實(shí)我并沒(méi)有認(rèn)真考慮過(guò)，上輔導(dǎo)班對(duì)孩子到底有沒(méi)有幫助。但大家都在互相比較孩子上什么班，都不想讓自己的孩子輸在起跑線上?！眴剃?yáng)說(shuō)，上幼兒園本身就是一筆不小的支出，再加上各類輔導(dǎo)班報(bào)名費(fèi)，育兒的負(fù)擔(dān)更重了。

　　“為了不輸在起跑線上，滿臉童真童趣的幼兒園小朋友已被推上高考的起跑線……”日前，美國(guó)邁阿密大學(xué)教授黃全愈在《中國(guó)青年報(bào)》撰文稱，中國(guó)許多家長(zhǎng)正有意無(wú)意地把“早學(xué)”“多學(xué)”當(dāng)成了“早慧”。其實(shí)，“起跑領(lǐng)先”只是讓孩子在裁判的槍聲未響之前“偷跑”。

　　“不學(xué)吧，別人都懂你不懂，老師同學(xué)看不起，傷自尊。學(xué)吧，孩子又苦不堪言。于是，就像在球賽散場(chǎng)的人流中，你推我擁，身不由己地‘隨大流’……”

　　如今，中國(guó)基礎(chǔ)教育階段的壓力，已經(jīng)悄然提前到學(xué)前教育。家長(zhǎng)心苦，孩子喊累，為何教育的“偷跑”依然大行其道?

　　從小“進(jìn)補(bǔ)”折射社會(huì)焦慮

　　“剛開(kāi)始教拼音的時(shí)候，一問(wèn)才發(fā)現(xiàn)，班里有一半的孩子都學(xué)過(guò)了?！鄙綎|青島的小學(xué)語(yǔ)文老師小于說(shuō)，有的學(xué)生是零基礎(chǔ)，有的卻已熟練掌握，這種差別讓自己在講課時(shí)有些撓頭。

　　而在2013年，媒體對(duì)上海市幾所小學(xué)的調(diào)查也發(fā)現(xiàn)，超過(guò)半數(shù)的一年級(jí)學(xué)生已經(jīng)在入學(xué)前學(xué)過(guò)拼音了。

　　事實(shí)上，針對(duì)幼兒園的“小學(xué)化”現(xiàn)象，教育部早在2012年就曾下發(fā)通知，嚴(yán)禁幼兒園提前教授小學(xué)教育內(nèi)容。但這反而促使幼兒園輔導(dǎo)班雨后春筍般地出現(xiàn)。喬陽(yáng)說(shuō)，到幼兒園接孩子的時(shí)候，時(shí)常會(huì)見(jiàn)到輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的推銷人員或報(bào)名傳單，自然耳濡目染。

　　南京師范大學(xué)教授虞永平認(rèn)為，目前一些社會(huì)機(jī)構(gòu)以提前學(xué)習(xí)、強(qiáng)化訓(xùn)練為內(nèi)容的入學(xué)準(zhǔn)備培訓(xùn)大行其道，甚至一些地方部分大班幼兒春季學(xué)期處于“請(qǐng)假”的狀態(tài)中。

　　幼兒園期間到底該不該提前“惡補(bǔ)”知識(shí)?實(shí)際上，教育部2001年起草、2012年修訂的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》已經(jīng)明確規(guī)定，對(duì)幼兒不宜進(jìn)行強(qiáng)化技能訓(xùn)練，而是要鼓勵(lì)孩子全面發(fā)展、善于表達(dá)、有求知欲。

　　對(duì)此，美國(guó)《芝加哥論壇報(bào)》網(wǎng)站近日刊文稱，盡管本意值得稱贊，但這一規(guī)定執(zhí)行得并不理想，一些父母依然故我，延長(zhǎng)幼兒的學(xué)習(xí)時(shí)間。盡管沒(méi)有具體數(shù)據(jù)，但在2013年，一項(xiàng)對(duì)全國(guó)各地4萬(wàn)多名父母的在線調(diào)查顯示，約一半的孩子在3到6歲間使用英語(yǔ)學(xué)習(xí)材料。另有數(shù)據(jù)顯示，中國(guó)孩子因?yàn)閷?xiě)作業(yè)而睡眠時(shí)間減少的現(xiàn)象從3歲就開(kāi)始了。

　　2013年，湖北武漢的“著急媽媽”曾一度引發(fā)教育界熱議。這名家長(zhǎng)幾年內(nèi)累計(jì)花費(fèi)近12萬(wàn)元，先后為5歲半的兒子報(bào)了17個(gè)培優(yōu)班，學(xué)習(xí)包括英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、識(shí)字、聲樂(lè)、畫(huà)畫(huà)、表演、手工等在內(nèi)的多個(gè)課程。3年后，當(dāng)記者再次采訪時(shí)卻發(fā)現(xiàn)，當(dāng)年的神童，進(jìn)入小學(xué)后卻越來(lái)越厭學(xué)，逐漸變成了“中不溜”。

　　“著急”教育凸顯機(jī)制難題

　　類似武漢“著急媽媽”的事例并不少見(jiàn)，甚至已成為“心急如焚”的中國(guó)父母的普遍現(xiàn)象。然而，“不輸在起跑線”的期待，卻往往變成摔倒在途中，或輸在終點(diǎn)線的結(jié)局。

　　據(jù)美國(guó)《紐約時(shí)報(bào)》網(wǎng)站報(bào)道，美國(guó)斯坦福大學(xué)的一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)，在進(jìn)入大學(xué)前，中國(guó)學(xué)生在閱讀、數(shù)學(xué)和科學(xué)等科目上的表現(xiàn)優(yōu)于全球同齡人。然而卻在進(jìn)入大學(xué)時(shí)就已筋疲力盡，沒(méi)有了繼續(xù)努力的動(dòng)力。

　　為何中國(guó)孩子與美國(guó)孩子年齡越大，差距反而越小?黃全愈認(rèn)為，在孩子需要發(fā)現(xiàn)并培育興趣愛(ài)好時(shí)，過(guò)早、過(guò)度地開(kāi)發(fā)，透支了孩子的興趣愛(ài)好，使得孩子在莫名的厭倦和恐懼中，倒在了自己潛在興趣的起跑線上。

　　“在中國(guó)，兒女一到入園年齡，家長(zhǎng)的戰(zhàn)斗就拉開(kāi)了序幕——把孩子送進(jìn)一所口碑好的小學(xué)，使之占據(jù)有利地位升入知名初中，繼而有機(jī)會(huì)升入重點(diǎn)高中。”報(bào)道中，《芝加哥論壇報(bào)》的這一描述，生動(dòng)地描述了家長(zhǎng)的“心路歷程”。

　　有專家認(rèn)為，兒童過(guò)度培訓(xùn)的根源還是在于應(yīng)試教育的機(jī)制，這是當(dāng)下家長(zhǎng)和孩子不得不面臨的糾結(jié)現(xiàn)狀。

　　“家長(zhǎng)們帶著孩子見(jiàn)面，考孩子的就是會(huì)不會(huì)兩位數(shù)的加減，會(huì)多少漢字和外語(yǔ)單詞?！?1世紀(jì)教育研究院副院長(zhǎng)熊丙奇說(shuō)，從小學(xué)開(kāi)始，很多學(xué)校就集中關(guān)注中高考科目的學(xué)習(xí)。近年來(lái)，這種做法進(jìn)一步蔓延到幼兒園，演變?yōu)閺摹坝變簣@開(kāi)始準(zhǔn)備高考”，不少家長(zhǎng)用幼兒園在與中高考對(duì)應(yīng)科目上的“教學(xué)成果”，作為評(píng)價(jià)學(xué)校的依據(jù)。

　　基礎(chǔ)教育發(fā)展不均衡以及課堂教育的不充分，也是重要原因之一。

　　“雖然現(xiàn)在小學(xué)入學(xué)沒(méi)有統(tǒng)一考試，但是學(xué)校之間的師資環(huán)境、升學(xué)率差距還挺大。”盡管離幼升小還有將近一年的時(shí)間，但喬陽(yáng)不得不開(kāi)始考慮學(xué)區(qū)的問(wèn)題。然而，看到以千萬(wàn)元級(jí)別計(jì)算的學(xué)區(qū)房時(shí)，他也時(shí)常想，“干脆就近入學(xué)得了?！?/p>

　　華中師范大學(xué)教育學(xué)院教授范先佐認(rèn)為，好的學(xué)校太少，大家都想通過(guò)各種途徑，進(jìn)入更好的學(xué)校。此外，一些學(xué)校由于班級(jí)過(guò)大，課堂教育的針對(duì)性和效率不足。

　　而如果想進(jìn)入收費(fèi)的民辦學(xué)校，除了高額的學(xué)費(fèi)外，孩子更得具備“過(guò)硬”的本事。

　　“汽車上坐了7個(gè)人，還有2個(gè)空位，下去1個(gè)人，上了6個(gè)人，問(wèn)上去的6個(gè)人有幾個(gè)站著的，有幾個(gè)坐著的?”這是江蘇南京市某民辦小學(xué)幼升小階段的面試題。而據(jù)報(bào)道，在上海，有的家長(zhǎng)為了讓孩子通過(guò)民辦小學(xué)的入學(xué)考試，給孩子報(bào)了鋼琴、小提琴、游泳、英語(yǔ)等5個(gè)課外培訓(xùn)班。

　　“著急”教育的背后，也有父母對(duì)子女教育的過(guò)度參與。專家認(rèn)為，孩子的人生“被規(guī)劃”，容易心理脆弱、害怕失敗，造成難以承受的“愛(ài)的重負(fù)”。

　　“過(guò)多干預(yù)孩子學(xué)習(xí)，卻過(guò)少參與子女的生活。家長(zhǎng)和學(xué)生的壓力都很大?！毙∮谡f(shuō)，家長(zhǎng)送孩子去補(bǔ)習(xí)班，有時(shí)也是因?yàn)楣ぷ鞣泵Φ臒o(wú)奈之舉。“我希望家長(zhǎng)應(yīng)該更有耐心，去了解孩子的想法，多花點(diǎn)時(shí)間陪陪孩子?！?/p>

　　轉(zhuǎn)變觀念把童年還給孩子

　　把快樂(lè)的童年還給孩子，絕非易事。受訪專家大多認(rèn)為，必須通過(guò)立法和制度改革，盡快改變學(xué)前教育變味的格局，并逐步轉(zhuǎn)變社會(huì)的教育觀念。

　　事實(shí)上，近年來(lái)，國(guó)家及各地教育部門(mén)陸續(xù)推出了多項(xiàng)舉措，以推進(jìn)教育公平、完善教育機(jī)制。2014年，教育部推行就近入學(xué)政策，取消了此前頗受詬病的“小升初”考試。在北京，統(tǒng)一的小學(xué)入學(xué)服務(wù)系統(tǒng)，能夠監(jiān)控學(xué)生入學(xué)過(guò)程中的不正常流動(dòng)。在南京，采用控制熱點(diǎn)學(xué)校招生規(guī)模、空余學(xué)額實(shí)行電腦派位等方式，確保就近入學(xué)。盡管如此，“高價(jià)學(xué)區(qū)房”“入學(xué)難”等現(xiàn)象依然存在。

　　南京師范大學(xué)教科院副教授殷飛認(rèn)為，從實(shí)踐來(lái)看，少數(shù)名?！蔼?dú)大”的局面尚沒(méi)有根本改變，期待更有利的均衡舉措標(biāo)本兼治。“消除‘幼升小’亂象，必須真正把教育資源均衡配置，鏟除擇校背后的利益鏈?！?/p>

　　“要讓所有學(xué)前教育機(jī)構(gòu)都不得‘小學(xué)化’，就得立法?！贬槍?duì)學(xué)前培訓(xùn)班過(guò)度生長(zhǎng)的現(xiàn)狀，熊丙奇表示，國(guó)外禁止幼兒園、早教機(jī)構(gòu)講授小學(xué)化的知識(shí)，都是通過(guò)立法方式，而非頒布行政規(guī)章的方式。

　　他同時(shí)指出，只有建立多元評(píng)價(jià)體系，才可能打破基礎(chǔ)教育的應(yīng)試教育模式，把教師、學(xué)生、家長(zhǎng)從應(yīng)試教育中解放出來(lái)。

　　而針對(duì)幼兒園滿足不了家長(zhǎng)需要，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)又頻頻入侵的問(wèn)題，熊丙奇說(shuō)，應(yīng)該鼓勵(lì)幼兒園形成新的辦園理念，通過(guò)開(kāi)發(fā)游戲、設(shè)計(jì)活動(dòng)，讓孩子在游戲、同伴活動(dòng)中，提高認(rèn)識(shí)能力，形成好的品質(zhì)、習(xí)慣。“這就需要改變傳統(tǒng)的行政管理和評(píng)審的方式，引入專業(yè)同行評(píng)價(jià)?！?/p>

　　而最為不易的，莫過(guò)于改變整個(gè)社會(huì)的教育理念。黃全愈認(rèn)為，要避免成人社會(huì)過(guò)早地用學(xué)科知識(shí)、應(yīng)試教育去“侵略”孩子的世界。“只有讓孩子心安理得地輸在知識(shí)填鴨的起跑線上，我們才能從容不迫地讓孩子們贏得終身受益的核心素質(zhì)?！?/p>

　　上海七成受訪五年級(jí)學(xué)生上奧數(shù)班

　　“上奧數(shù)班要趁早”“暑假不學(xué)，跟不上進(jìn)度”……暑期以來(lái)，比上海的高溫天還要“熱”的，奧數(shù)班算一個(gè)。記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，不少家長(zhǎng)出于小升初“擇?！笨紤]，給孩子報(bào)名參加奧數(shù)培訓(xùn)，個(gè)別孩子甚至同時(shí)上3、4個(gè)奧數(shù)班。本該放松身心的暑假，變成比平日更忙更累的“第三學(xué)期”……

　　現(xiàn)象1：媽媽為趕時(shí)間在奧數(shù)課堂外“上班”

　　孩子在教室里上課，白領(lǐng)媽媽坐在外面抱著電腦“上班”，這是記者走訪中經(jīng)?？吹降囊荒?。家長(zhǎng)謝女士說(shuō)，孩子馬上要上四年級(jí)，跟班上其他孩子比，學(xué)奧數(shù)已經(jīng)有點(diǎn)晚了?！斑@家機(jī)構(gòu)報(bào)名挺火，爺爺奶奶當(dāng)天排了很久的隊(duì)，就為了孩子上課能有個(gè)好座位?！?/p>

　　現(xiàn)象2：高溫天里沒(méi)有孩子在奧數(shù)班遲到

　　上海今夏天氣炎熱，讓家長(zhǎng)曲先生也頗為感慨的是，不久前一個(gè)高溫預(yù)警天，孩子奧數(shù)班上20個(gè)孩子，居然沒(méi)有一個(gè)遲到。他告訴記者，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)鼓勵(lì)家長(zhǎng)旁聽(tīng)，自己和孩子?jì)寢層袝r(shí)候要向單位請(qǐng)假或“溜號(hào)”，才能確保陪孩子的時(shí)間。

　　一堂兩個(gè)多小時(shí)的奧數(shù)課剛結(jié)束，曲先生就上前詢問(wèn)孩子的做題成績(jī)，但孩子卻拿過(guò)IPad迫不及待地玩起了游戲，直言“比上學(xué)還要累”。曲先生說(shuō)，孩子從去年9月開(kāi)始學(xué)奧數(shù)，秋、春季班每周一次課，上十周，寒假一期連上七天課，暑假一期連上十天?！昂⒆邮峭π量嗟模€是希望他堅(jiān)持下去，不要被退班或降班次?！?/p>

　　疑問(wèn)：誰(shuí)在“制造”奧賽焦慮?

　　為何讓孩子學(xué)習(xí)奧數(shù)?多數(shù)家長(zhǎng)并不掩藏自己的“功利”：“就是為了沖杯賽，拿名次，增加升入初中名校的機(jī)會(huì)?！?/p>

　　家長(zhǎng)林女士相信，盡管奧數(shù)競(jìng)賽得獎(jiǎng)在小升初時(shí)不加分，但是有證書(shū)一定會(huì)有“印象分”。另外，無(wú)論是一些學(xué)校小升初的附加題，還是校內(nèi)數(shù)學(xué)考試最后一兩道題，難度都比較大，學(xué)習(xí)奧數(shù)對(duì)于提高成績(jī)會(huì)有所幫助。

　　家長(zhǎng)的態(tài)度與伍青生的調(diào)查基本一致。他指出，小學(xué)生學(xué)習(xí)奧數(shù)的原因依次是“為了升入好初中”“能提高校內(nèi)數(shù)學(xué)成績(jī)”“提高邏輯思維和數(shù)學(xué)能力”，而“培養(yǎng)孩子對(duì)數(shù)學(xué)的興趣”則是最末的考慮。

　　家長(zhǎng)的焦慮情緒，更來(lái)自于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的“步步相逼”。一位家長(zhǎng)表示，本來(lái)只想孩子在平時(shí)周末上奧數(shù)，暑假去學(xué)習(xí)游泳等體育課程，但培訓(xùn)機(jī)構(gòu)說(shuō)，暑期課程也算入教學(xué)進(jìn)度，不上的話，秋季開(kāi)學(xué)后的課程孩子肯定跟不上。無(wú)奈之下，只好一次性把暑假和秋季的學(xué)費(fèi)都交了。

　　“培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維要趁早，早點(diǎn)學(xué)就能學(xué)得更好，最好從小學(xué)一、二年級(jí)就開(kāi)始，現(xiàn)在幼兒園開(kāi)始學(xué)的也不少。”某培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教師給出“建議”：先半年半年地學(xué)，等有了基礎(chǔ)就可以考慮報(bào)競(jìng)賽沖刺班。“當(dāng)然也要看小學(xué)讀什么學(xué)校，如果是教學(xué)抓得緊的民辦小學(xué)，孩子可以直接準(zhǔn)備競(jìng)賽?！?/p>

　　在“奧數(shù)熱”大背景下，除培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開(kāi)始課程外，不少網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺(tái)也推出了種類繁多的暑期奧數(shù)課程，如一年級(jí)奧數(shù)啟蒙、小學(xué)數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練營(yíng)、小學(xué)奧數(shù)全程班等，并打出“名師直播授課”“足不出戶、靈活學(xué)習(xí)”等招牌。

　　對(duì)于奧數(shù)，真正的名師怎么看?

　　“奧數(shù)本來(lái)就不是為大多數(shù)人準(zhǔn)備的?！钡?6屆國(guó)際數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽中國(guó)隊(duì)主教練、華東師范大學(xué)教授熊斌說(shuō)，學(xué)有余力且對(duì)數(shù)學(xué)有相當(dāng)興趣的學(xué)生才是學(xué)習(xí)奧數(shù)的最佳人選，所有孩子不管適不適合，一窩蜂學(xué)習(xí)奧數(shù)，不利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)?！敖逃龖?yīng)該讓不同特長(zhǎng)和興趣的學(xué)生在不同學(xué)科上都有所發(fā)展?！?/p>

　　每周花在奧數(shù)時(shí)間：

　　平均在9到10小時(shí)

　　業(yè)內(nèi)人士透露，上海小學(xué)生奧數(shù)有中環(huán)杯、春蕾杯、小機(jī)靈杯、走美杯等杯賽，取得好名次都有助于進(jìn)入初中“名?！?，而幾家知名培訓(xùn)機(jī)構(gòu)針對(duì)不同賽事有各自的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，有的家長(zhǎng)為保險(xiǎn)起見(jiàn)，會(huì)讓孩子同時(shí)在幾家機(jī)構(gòu)里學(xué)，甚至盲目地報(bào)名專題班、沖刺班等多個(gè)培訓(xùn)班，大大增加了孩子的身心壓力。

　　上海交通大學(xué)安泰經(jīng)管學(xué)院副教授伍青生在其發(fā)表的《五年來(lái)上海市小學(xué)生校外奧數(shù)學(xué)習(xí)狀況調(diào)查》中指出，針對(duì)400多戶小學(xué)生家庭的跟蹤調(diào)查顯示，小學(xué)生校外學(xué)習(xí)奧數(shù)課程的比例由一年級(jí)時(shí)的35.27%，大幅提高到三年級(jí)時(shí)的68.49%，再提高到五年級(jí)時(shí)的71.25%;受訪學(xué)生每周花在奧數(shù)課程的時(shí)間平均在9到10小時(shí)。

　　“從近年情況看，上海等城市家庭對(duì)小學(xué)生奧數(shù)學(xué)習(xí)的金錢和時(shí)間投入還在繼續(xù)增加?！蔽榍嗌f(shuō)。