高三政治復習課教學模式
高三政治復習課教學模式
高三政治課教學要求學生做到知識、能力、覺悟三統(tǒng)一，在較短的時間內(nèi)取得較大的成績，這是一個重要的現(xiàn)實問題。小編在此整理了相關(guān)方法希望能幫助到您。
高三政治復習課教學模式
一、鉆研《高考說明》，確定復習教學目標
高三政治復習課不同于一般課堂教學，主要任務(wù)是：根據(jù)《高考說明》對學生已學的知識進行鞏固、加深、拓寬、查漏補缺，使學生更加系統(tǒng)地掌握知識，增強分析問題解決問題的能力，提高學生的考試分數(shù)，以備高考。
通過這個階段的復習，要使學生能清楚、透徹地理解和掌握《高考說明》中規(guī)定的每個必考的知識點，以及對它的基本要求，使學生對基本概念基本原理達到多層次、多角度的理解;還要求學生能從知識的內(nèi)在聯(lián)系上把握所學知識，提高知識的綜合理解和運用的能力，同時使學生思想認識和覺悟水平得到提高，達到知識、能力、覺悟三統(tǒng)一。因此，我們在這一階段復習中認真鉆研《高考說明》，認真了解學生實際情況，明確具體的復習教學目標，加強針對性，避免隨意性，節(jié)省時間，提高效率。
二、訂好政治復習課模式，提高課堂教學效率
在基礎(chǔ)知識復習課上，我們主要采取如下步驟：
1、回顧知識，發(fā)給學生教學案，要學生根據(jù)教學案，對復習內(nèi)容系統(tǒng)地閱讀自學一遍。
2、引導學生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建過程中以學生為主體，教師講清易錯易混點，并聯(lián)系熱點舉例使學生理論和實際相結(jié)合，提高觀察、分析、解決現(xiàn)實問題的能力。
3、討論課題，使學生對復習內(nèi)容的重點難點有深刻印象。
4、回顧課本，要求學生對復習內(nèi)容精確掌握，指導學生將復習內(nèi)容編成網(wǎng)絡(luò)式知識系統(tǒng)圖表。
5、鞏固練習，要求學生獨立完成練習，及時講評，使學生對復習內(nèi)容進行再現(xiàn)和鞏固。
6、拓展提升，及時結(jié)合社會熱點，即黨、國家、政府、公民的大事出試題，讓學生自己分析，討論，教師適時的點撥提高能力。
在“熱點專題課”上要取得好的成績，必須注意以下問題：
第一，要“去粗取精”，精選并把握熱點，指導學生既會用課本知識分析時事熱點，又會用體現(xiàn)在時事中的黨和政府的新理論、新觀點去充實深化對熱點問題的原有認識。
第二、要處理好基礎(chǔ)知識復習和“熱點專題課”復習的關(guān)系?！盁狳c專題課”復習不能過早。
第三，要處理好講和練的關(guān)系。熱點專題要形成系列，形成書面文字，老師要圍繞主線適當點撥，精講多練，圍繞熱點主線設(shè)置背景材料，組織各種題型，對同一熱點，可以從不同角度用多種題型進行分析。
三、教學方法的更新
“教學有法，教無定法，貴在得法”教學過程是師生共同活動的雙向過程。傳統(tǒng)的教學模式?jīng)]有讓學生真正參與到課堂活動中，教師以傳授課本知識為目的，這嚴重地挫傷學生學習的積極性，壓制了學生創(chuàng)造能力的開發(fā)。教育家第斯多惠說：“教學的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞”。中青年教師必須積極采用各種有效的教學方法，否則故步自封、停滯不前。在教學過程中，備課的重點要放在對學生的了解和研究上;教學的重點要放在對學生學習方法的指導上;導學的重點要放在思想、心理的疏導上;考試的重點要放在培養(yǎng)學生的自學能力上。啟發(fā)學生從不同的角度去思考問題，引導學生開拓思維，讓學生以發(fā)現(xiàn)者的心態(tài)去探索、求新，去尋覓獨創(chuàng)性的答案。
四、指導學生學法，培養(yǎng)學生自學能力
古人云：“授人以魚，不如按月人以漁”。在復習課中，我把挖掘和培養(yǎng)學生自學能力作為提高復習課效率的突破口，針對復習課的具體情況，我主要做了以下幾點：
1、指導學生制定復習計劃，并使之與老師的復習步調(diào)一致。
2、 對高考各類題型的解答方法進行指導，找出最佳解題方法以并總結(jié)規(guī)律，啟發(fā)學生解題路，訓練學生的思維方法、解題技巧、應(yīng)試能力。
要重視進入高三以來的每一次考試，特別是各地的模擬試題，凡是做過的都要留下深刻的印象，特別是做錯的題目。錯題所涉及的考點暴露了學生復習的盲區(qū)，抓住這些錯題復習可以起到事半功倍的效果。在復習中要收集錯誤、積累錯誤、整理錯誤、分析錯誤、糾正錯誤，確保不再重犯錯誤。復習中學生還要學會選題、學會改題、學會編題，實踐證明，這是提高能力的一個有效途徑。
五、提高練習質(zhì)量，及時講評糾錯
練習是教學過程中不可缺少的重要環(huán)節(jié)，練習必須靈活多樣，注意激發(fā)學生的學習興趣和思維積極性，可以采用課堂口頭號提問、當堂練習、當堂講評、課后書面練習等多種手段交叉進行。練習內(nèi)容更注重層次性、適度性。練習講求適度，既有一定的難度、深度，也有一定的靈活性。
講評時，不僅告知學生答案，更重要的是指點問題癥結(jié)，啟迪答題思路，從而起到加深理解，培養(yǎng)能力的作用。講評后要求學生對練習進行再思考，逐步深化、鞏固。這也要求老師要認真組織糾正錯誤工作，幫助學生分析錯誤原因，建立錯誤試題檔案本，盡量做到少犯同類的錯誤。
當然高三政治教學面臨許多矛盾和困難，如復習時間少，高考內(nèi)容多，學生一向輕視政治課，缺乏學習的主動性和積極性等。因此，要取得好成績，還有許多工作要做，但關(guān)鍵是要在改進教學方法，提高課堂效率上下功夫。
高三政治復習要注意三點
一、緊跟老師、抓住教材，構(gòu)建知識體系
不同學校教學進度和教學安排不一樣，高三考生要根據(jù)自己老師授課進度進行復習，不要自作主張;
考綱中“調(diào)動和運用知識”的能力調(diào)整為“有針對性地調(diào)動有關(guān)學科知識，做出正確的判斷和推理”，這一要求說明對知識要做到精準理解。因此能否取得理想的成績很大程度上取決于考生對基礎(chǔ)知識掌握的熟練程度，考生一定要重視抓住教材。
高中政治教材知識相對集中，但也有一些知識需要自己進行整合。比如，考生在復習宏觀調(diào)控考點時應(yīng)將此部分內(nèi)容與紙幣的發(fā)行、財政等相關(guān)知識聯(lián)系起來把握。在調(diào)動和運用知識時不零散，不遺漏。
二、關(guān)注熱點、拓展視野，探求實際問題
無論是主觀試題或是客觀試題，高考命題所用材料信息往往以時政熱點為背景，考查學生經(jīng)濟、政治、哲學、文化知識，在平日的學習生活中要多聽、多看新聞，了解一年內(nèi)國內(nèi)外重大事件，并注意用所學知識去解析是什么，為什么和怎么辦?
但對于時政熱點的把握，一要注意鎖定考點與熱點的交叉點，即切入角度;二要抓住高考時政問題強化正面導向，既考查具有正面影響意義的熱點問題;三要重視把握長效熱點。
三、審清題目、掌握信息，規(guī)范語言作答
平時解題訓練中要審好題目設(shè)問，帶著問題抓住題干中的有效信息，理清觀點，選擇題就可以得出正確選項?？季V中調(diào)整為“準確描述試題所涉及的學科基本概念、觀點和原理”，
在主觀試題中作答時，進一步強化考生語言表達的專業(yè)化、規(guī)范化、科學性和嚴謹性?！搬槍唧w問題提出體現(xiàn)科學精神和創(chuàng)新意識的創(chuàng)見性作答”，則更要強調(diào)材料間和設(shè)問諸要素間的內(nèi)在邏輯，運用知識，有效組織語言，活好面，而不要水和面粉相分離。
一些同學在平時學習中只愛做選擇題，而忽略主觀試題，或者簡單兩句話，不重視平時的主觀試題作答，不可能在考試的時候思路清晰、言簡意賅。