兩學一做批評與自我批評發(fā)言稿(2)
兩學一做批評與自我批評發(fā)言稿篇4
尊敬的各位領導，同志:
大家好!我叫趙曉艷，是影像系11級的一名普通學生黨員。在這一次開展的民主生活會上，為緊跟黨的步伐，加強個人黨性建設，提升自身覺悟，杜絕形式主義，官僚主義，享樂主義，奢民之風這”四風”帶來的負面影響，現(xiàn)在此進行深刻的批評與自我批評。我的發(fā)言將包括三個方面，分別是一:對自己的批評，原因分析及整改措施。二:對支部和導員的意見。三:對其他同學的意見。
一、對個人的批評，原因分析和整改措施。
通過學習四風內容與危害，對照自己實際，深刻挖掘思想，我深深意識到自己存在的不足，主要表現(xiàn)在:
1，形式主義較嚴重?！痹谄湮徊恢\其政”是我身上存在的最大的毒癰。作為文藝宣傳委員，我缺乏積極主動工作的意識，只有在班長團支書忙不過來時才給出幫助，不能自己積極主動的幫忙。做為一名預備黨員，我也沒能做出自己應有的貢獻和建樹，在班級活動中，只能以一個協(xié)助者的身份存在，而沒有起到”領頭羊”的作用，威信和感召力不夠。在工作上也不夠嚴謹，想問題不全面，存在潦草應付的情況。
2，享樂主義。工作上怕苦怕累，沒能擔起自己的責任和擔子，遇事退縮，干勁不足。合唱時本應該積極組織班里同學，每天按時去訓練，但我怕得罪人，有同學不去時也沒有動之以情曉之以理，而是放之任之，以至于班里在后來產(chǎn)生了消極怠工的情緒。學習也還有松懈，不夠刻苦，沒有起到黨員模范帶頭作用。此外，還存在目光短淺安于現(xiàn)狀的現(xiàn)象，雖然平時也察覺和認識到自己存在的不足且知道原因所在，卻不愿做出積極的改變。
認識到這些問題以后，積極剖析原因，我找到了出現(xiàn)這些問題的根源。
1，根本原因在于沒有用黨的理論的科學體系改造自己，沒有牢固樹立起無產(chǎn)階級世界觀人生觀價值觀，對自己要求不嚴格。
2，缺乏對艱苦奮斗精神的正確認識，受西方資產(chǎn)階級生活方式的影響，在生活上追求舒適享樂，在工作上貪圖安逸清閑，早已把艱苦奮斗精神拋到了九霄云外。且隨著實際生活和工作條件的改善，滋長了安于現(xiàn)狀、不思進取的情緒。
3，群眾觀念淡薄，缺乏奉獻自己服務人民的意識，缺乏密切聯(lián)系群眾的意識，不了解群眾真正想什么，指導不到點子上去。
針對這些問題，我制定了個人的整改措施，確定了今后的努力方向。
1，深化自我責任意識，努力學習黨的知識，深刻黨員義務。在工作學習中充分發(fā)揮積極性，主動性和創(chuàng)造性，主動承擔組織上交給的任務，放大膽子，勇于實踐，在過程中提升自己的辦事能力，提升個人威信和號召力。
2，把目光放長遠，要有”憂患”意識，不貪圖安逸，不固守現(xiàn)狀，而是要不斷開拓，進取，創(chuàng)新積極改正自身不足，糾正態(tài)度上的偏差，更好的把自己樹成一面旗幟。
3，以身作則，嚴格要求自己，端正學習態(tài)度，做什么都要盡十二分心力，不敷衍了事，培養(yǎng)自己嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L和認真的學習態(tài)度。
以上就是我認識到的個人的不足以及想到的糾正方法，我會努力用這些方法克服自己的缺點。當然這些還不全面不完善，希望領導同志批評指正。
二、對支部和導員老師的意見。
對支部的意見。
支部領導的政治素養(yǎng)很高，有敬業(yè)奉獻精神，能嚴格律己，廉潔奉公，但也存在不足。一方面表現(xiàn)在活動組織上，不系統(tǒng)，有時候辦活動會為辦而辦，有些形式主義的意味，很多好的活動都只開展了一時，沒能堅持下來，比如黨員進宿舍活動等。再一方面，由于工作繁重，與普通黨員群眾心貼心的交流不多，略顯不夠親民。
對支部書記杜老師的意見。
杜老師平時事業(yè)心很強，工作上有條不紊，對同學的管理教育也很嚴格，深受大家愛戴，但也存在些微形式主義。主要表現(xiàn)在查課方面，不能真正觸及同學心靈，真正讓同學們認識到學習的重要性，”治標不治本”。而且采取記名或扣學分的方式只會讓同學對杜老師產(chǎn)生畏懼，希望杜老師能夠積極想辦法解決這一問題。
三、對其他同志的意見。
1，對王化雪的意見:
王化雪同學作為班里的學習委員，工作上能起到很好的橋梁作用，溝通老師和同學，但這一學期學習成績有所下滑，存在懶惰情緒，沒能為班上同學做出表率，并且與入黨前相比積極性也下降了。
2，對靳晴晴的意見:
靳晴晴同學是二班團支書，平時能起到上傳下達的作用，但安排工作只重過程不重成效，同時黨員責任意識稍顯淡薄，存在“老好人”思想。在看到本班同學有逃課及上課玩手機時，不加以阻止。
3，對宋慶英的意見:
宋慶英同學學習成績優(yōu)異，為同學起到了榜樣標兵的作用，但黨員責任意識不足，作為組織委員沒能很好的利用自己的職能為大家服務，與同學聯(lián)系不夠，威信和號召力有待提高。
批評是為了幫助同志進步，自我批評是為了完善自己，我會監(jiān)督其他同志同時自我督導，積極改正缺點，實現(xiàn)共同進步，請組織上批評監(jiān)督。
兩學一做批評與自我批評發(fā)言稿篇5
同志們：
黨中央決定，今年在全體黨員中開展“學黨章黨規(guī)、學系列講話，做合格黨員”學習教育，這是繼黨的群眾路線教育實踐活動、“三嚴三實”專題教育之后，深化黨內教育的又一次重要實踐，也是面向全體黨員從集中性教育活動向經(jīng)常性教育延伸的重要舉措。市委于4月 日召開專題會議對我市“兩學一做”學習教育活動作了具體部署。今天，我們召開會議，全面啟動我局“兩學一做”學習教育。剛才， 宣讀了我局實施方案，我都完全同意。下面我就切實抓好“兩學一做”學習教育開展、確?；顒尤〉脤嵭еv幾點意見。
一、 深刻認識“兩學一做”的重大意義和豐富內涵
(一)重大意義。中央、自治區(qū)及市主要領導都高度重視“兩學一做”學習教育活動，開展這樣的活動具有十分重要的意義。首先是錘煉黨員黨性的迫切需要。中央決定在全黨開展“兩學一做”學習教育，就是要喚醒大家黨的意識、黨員意識、黨章意識、黨規(guī)意識，引導全體黨員自覺堅定理想信念，自覺用黨的理論來武裝自己，自覺用黨章黨規(guī)來約束自己，以重塑黨員形象、夯實黨的基礎。其次是深化黨內教育的重要實踐。體現(xiàn)在范圍上，是從“關鍵少數(shù)”向全體黨員乃至全體干部拓展;體現(xiàn)在形式上，是從集中教育活動向經(jīng)常性教育延伸。今年，以為核心的黨中央，從全面從嚴治黨的戰(zhàn)略高度，聚焦做合格共產(chǎn)黨員，著力抓
常抓細抓長，在全黨開展“兩學一做”學習教育，體現(xiàn)了思想政治教育的連續(xù)性，更標志著黨內教育已經(jīng)進入經(jīng)常性教育的新常態(tài)，是全面從嚴治黨的有力抓手，要通過學教活動，讓大家樹牢崇規(guī)意識、遵規(guī)意識、執(zhí)規(guī)意識，自覺把自己的言行臵身在黨章黨規(guī)的框架之內。
(二)豐富內涵。兩學一做，主要內容就是學黨章黨規(guī)，學系列講話，做合格黨員，具體來講就是：
1.學黨章黨規(guī)。著眼明確基本標準、樹立行為規(guī)范，逐條逐句通讀黨章，全面理解黨的綱領，牢記入黨誓詞，牢記黨的宗旨，牢記黨員義務和權利，引導黨員尊崇黨章、遵守黨章、維護黨章，堅定理想信念，對黨絕對忠誠。認真學習《中國共產(chǎn)黨廉潔自律準則》、《中國共產(chǎn)黨紀律處分條例》等黨內法規(guī)，學習黨的歷史，學習革命先輩和先進典型，從周永康、__、徐才厚、郭伯雄、令計劃等違紀違法案件中汲取教訓，肅清惡劣影響，發(fā)揮正面典型的激勵作用和反面典型的警示作用，引導黨員牢記黨規(guī)黨紀，牢記黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風，樹立崇高道德追求，養(yǎng)成紀律自覺，守住為人、做事的基準和底線。
2.學系列講話。著眼加強理論武裝、統(tǒng)一思想行動，認真學習關于改革發(fā)展穩(wěn)定、內政外交國防、治黨治國治軍的重要思想，認真學習以同志為的黨中央治國理政新理念新思想新戰(zhàn)略，引導黨員深入領會系列重要講話的豐富內涵和核心要義，深入領會貫穿其中的馬克思主義立場觀點方法。學習系列重要講話要
同學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀結合起來，深刻理解黨的科學理論既一脈相承又與時俱進的內在聯(lián)系，堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信。要區(qū)別普通黨員和黨員領導干部，確定學習的重點內容。
3.做合格黨員。著眼黨和國家事業(yè)的新發(fā)展對黨員的新要求，堅持以知促行，做講政治、有信念，講規(guī)矩、有紀律，講道德、有品行，講奉獻、有作為的合格黨員。引導黨員強化政治意識，保持政治本色，把理想信念時時處處體現(xiàn)為行動的力量;堅定自覺地在思想上政治上行動上同以同志為的黨中央保持高度一致，經(jīng)常主動向黨中央看齊，向黨的理論和路線方針政策看齊，做政治上的明白人;踐行黨的宗旨，保持公仆情懷，牢記共產(chǎn)黨員永遠是勞動人民的普通一員，密切聯(lián)系群眾，全心全意為人民服務;加強黨性鍛煉和道德修養(yǎng)，心存敬畏、手握戒尺，廉潔從政、從嚴治家，筑牢拒腐防變的防線;始終保持干事創(chuàng)業(yè)、開拓進取的精氣神，自覺踐行黨的宗旨，始終保持為民本色，敢于擔當、勇于負責，在推進改革發(fā)展穩(wěn)定中當標兵、作模范。
二、下大力氣踐行“兩學一做”要求
開展“兩學一做”學習教育，是落實黨章關于加強黨員教育管理要求、面向全體黨員深化黨內教育的重要實踐，是推動黨內教育從“關鍵少數(shù)”向廣大黨員拓展、從集中性教育向經(jīng)常性教育延伸的重要舉措，是加強黨的思想政治建設的重要部署?！皟蓪W一做”學習教育不是一次活動，要突出
正常教育，區(qū)分層次，有針對性地解決問題，用心用力，抓細抓實，真正把黨的思想政治建設抓在日常、嚴在經(jīng)常。 開展“兩學一做”學習教育，基礎在學，關鍵在做。要把黨的思想建設放在首位，以尊崇黨章、遵守黨規(guī)為基本要求，以用系列重要講話精神武裝全黨為根本任務，教育引導黨員自覺按照黨員標準規(guī)范言行，進一步堅定理想信念，提高黨性覺悟;進一步增強政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，堅定正確政治方向;進一步樹立清風正氣，嚴守政治紀律政治規(guī)矩;進一步強化宗旨觀念，勇于擔當作為，在工作、學習和社會生活中起先鋒模范作用，為黨在思想上政治上行動上的團結統(tǒng)一夯實基礎，為協(xié)調推進“四個全面”戰(zhàn)略布局、貫徹落實五大發(fā)展理念提供堅強組織保證。
開展“兩學一做”學習教育，要增強針對性，“學”要帶著問題學，“做”要針對問題改。著力解決一些黨員理想信念模糊動搖的問題，主要是對共產(chǎn)主義缺乏信仰，對中國特色社會主義缺乏信心，精神空虛，推崇西方價值觀念，熱衷于組織、參加封建迷信活動等;著力解決一些黨員黨的意識淡化的問題，主要是看齊意識不強，不守政治紀律政治規(guī)矩，在黨不言黨、不愛黨、不護黨、不為黨，組織紀律散漫，不按規(guī)定參加黨的組織生活，不按時交納黨費，不完成黨組織分配的任務，不按黨的組織原則辦事等;著力解決一些黨員宗旨觀念淡薄的問題，主要是不擔當、不敢擔當、冷硬橫推、服務群眾扯皮推諉、工作中有慵懶散現(xiàn)象等;著力解決一些
黨員精神不振的問題，主要是工作消極懈怠，不作為、不會為、不善為，不起先鋒模范作用等;著力解決一些黨員道德行為不端的問題，主要是違反社會公德、職業(yè)道德、家庭美德，不注意個人品德，貪圖享受、奢侈浪費等。要持之以恒糾正“四風”，抓好不嚴不實突出問題整改，推動黨的作風不斷好轉。
開展“兩學一做”學習教育，要堅持正面教育為主，用科學理論武裝頭腦;堅持學用結合，知行合一;堅持問題導向，注重實效;堅持領導帶頭，以上率下;堅持從實際出發(fā)，分類指導。要以黨支部為基本單位，以“三會一課”等黨的組織生活為基本形式，以落實黨員教育管理制度為基本依托，針對領導班子和黨員干部、普通黨員的不同情況作出安排。各基層黨組織要結合實際開展學習教育，充分發(fā)揮黨支部自我凈化、自我提高的主動性，防止大而化之，力戒形式主義。
開展“兩學一做”學習教育，要堅持從“關鍵少數(shù)”向全系統(tǒng)拓展，使全系統(tǒng)人人受到教育?！皩W黨章黨規(guī)、學系列講話，做合格黨員”這不僅是對每一名黨員干部的要求，也是我們全體農(nóng)業(yè)人的遵循，我們要以這次學習教育活動為契機,抓好活動和各個環(huán)節(jié)，堅決杜絕形式主義、走過場,必須使全系統(tǒng)“人人受到教育，人人得到提高”。
兩學一做批評與自我批評發(fā)言稿篇6
一、在學深吃透中央和省、市委部署要求上下功夫見實效
開展“兩學一做”學習教育是黨中央為深化黨內教育作出的又一重要部署，是今年黨建工作的龍頭任務，中央和省、市委都高度重視。各單位一定要充分認識這次學習教育的重大意義，吃透精神、明確方向，重點做到“五個準確把握”。
一是準確把握學習教育的基本定位。“兩學一做”學習教育不是一次活動，不同于黨的群眾路線教育實踐活動，不分批次、不劃階段、不設環(huán)節(jié)，也不完全等同于“三嚴三實”專題教育，主要是用好日常的教育途徑、方式，推動黨的思想政治建設抓在日常、嚴在經(jīng)常。突出經(jīng)常性教育的特點，這就是“兩學一做”學習教育的基本定位。
二是準確把握學習教育的主要目標。認真落實“基礎在學、關鍵在做”的要求，努力實現(xiàn)“四個進一步”的目標，即進一步堅定理想信念，提高黨性覺悟;進一步增強政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，堅定正確政治方向;進一步樹立清風正氣，嚴守政治紀律政治規(guī)矩;進一步強化宗旨觀念，勇于擔當作為，做“四講四有” (講政治、有信念，講規(guī)矩、有紀律，講道德、有品行，講奉獻、有作為)
合格黨員。
三是準確把握學習教育的基本原則。開展學習教育要做到“六個堅持”，即堅持正面教育為主、堅持問題導向、堅持以上率下、堅持分類指導、堅持常態(tài)長效、堅持融入大局。以上原則是確保學習教育取得實效的重要保證，大家一定要準確把握好、充分運用好。
四是準確把握學習教育解決的問題。概括起來就是，黨員隊伍中存在的問題，黨的組織生活中存在的問題，黨員和黨員領導干部教育管理中存在的問題，基層黨組織建設中存在的問題。《實施方案》分別對黨員和黨員領導干部提出了需要解決的突出問題，各單位要結合實際進一步細化、具體化，確保更加精準地“帶著問題學、針對問題改”。
五是準確把握學習教育的推進措施。主要是精心組織專題學習討論、高質量講好黨課、召開專題組織生活會和開展民主評議黨員、建立健全落實黨員教育管理基本制度、建設過硬支部、立足崗位爭當“時代先鋒”。各單位要結合實際，在“兩學一做”學習教育中不折不扣地抓好落實。
二、在精心謀劃、體現(xiàn)特色上下功夫見實效
這次學習教育，中央明確指出，“要鼓勵探索、鼓勵創(chuàng)造，充分利用各種陣地設施、資源手段來開展學習教育，凡是有利于調動黨員參與學習教育積極性的做法都予以鼓勵，凡是有利于提升學習教育效果的措施都予以倡導’’比如，在發(fā)揮基礎優(yōu)勢上。一方面，基礎優(yōu)勢體現(xiàn)在已有的好經(jīng)驗好做法上。在群眾路線教育實踐活動中，針對
基層黨組織專題組織生活會和開展民主評議黨員工作，各單位都積累了一些好的經(jīng)驗和做法。對這些做法和經(jīng)驗，要結合這次學習教育，進一步完善和創(chuàng)新，力爭有所突破。另一方面，基礎優(yōu)勢體現(xiàn)在特有的教育資源上。淄博市有焦裕祿、朱彥夫、孟祥民、李振華、孫建博、劉昌法等一批先進典型，原山艱苦創(chuàng)業(yè)教育基地也將于今年七一開館，這些都是搞好學習教育很好的教育資源。利用好了，我們就能在“學”上抓出特色、取得實效。對創(chuàng)建“時代先鋒”專門作了強調，提出了明確要求。創(chuàng)建“時代先鋒”工作是當前和今后一個時期黨建工作的重點，將與學習教育相結合、一并推進。
三、在著力增強學習教育針對性上下功夫見實效
強調，學習教育要防止形式主義，不僅不能搞“一刀切”，還得一把鑰匙開一把鎖。這就需要區(qū)分層次、分類指導，堅決防止大而化之、上下一般粗。重點把握好以下兩個方面。
一要區(qū)分不同層次。針對普通黨員和黨員領導干部，在學習內容、方式方法、對照查擺、踐行標準上提出不同要求，普通黨員要做“四講四有”合格黨員，黨員領導干部在這個基礎上還要做黨和人民需要的好干部，黨支部書記要做群眾信賴的好支書等，體現(xiàn)差別化要求，推動學習教育不斷深入。領導干部這個關鍵少數(shù)的作用十分關鍵，直接影響著學習教育的開展與成效。黨員領導干部要學得更多更深一些，要求更高更嚴一些，帶頭講黨課、帶頭學習討論、帶頭開展批評與自我批評、帶頭解決自身問題，一級抓一級、一級帶動一級。
二要區(qū)分不同類型。對在職在崗黨員，要堅持標準更高、要求更
嚴;對年老體弱黨員、文化程度較低的黨員等，要把加強教育與黨內幫扶、黨內關懷結合起來，采取送學上門、結對幫學等務實管用的辦法，幫助他們解決實際困難。對流動黨員，要搞好流入單位與流出單位黨組織的銜接，充分考慮這些黨員工作、生活、居住等實際情況，落實他們參加學習教育的黨組織，擴大覆蓋面?？傊?，工作越深入，措施越具體，效果就會越明顯。
四、在抓細抓實關鍵動作上下功夫見實效
一是關于專題學習討論。學什么、怎么學、學到什么程度，中央和省、市委的要求非常明確，關鍵是觸動靈魂、管用有效。要力戒湊天數(shù)、走形式、搞花架子，滿足于看了學了讀了，不考慮具體效果。在集中學習、授課、接受現(xiàn)場教育后，要及時組織黨員交流討論，談認識、談體會，找問題、定措施，把所學所看內化于心，解決思想深處的問題。
二是關于高質量講好黨課。從現(xiàn)實情況看，受文化水平和眼界視野等制約，不少基層黨支部書記講不了黨課，即使勉為其難，質量也難以保證。對此，上級黨委要切實擔負起講黨課、送黨課到基層的責任。各級黨員領導干部要帶頭到基層講黨課，要組織先模人物講黨課，組織一線黨員講黨課，把“流動黨?！鞭k好用好，形成影響力。
三是關于召開專題組織生活會和開展民主評議黨員。通過開展群眾路線教育實踐活動、“三嚴三實”專題教育，基層黨內組織生活有了很大改進，但在一些單位不嚴肅、不認真、不經(jīng)常的問題還沒有得到很好解決。
四是關于建立健全落實黨員教育管理基本制度。對組織關系接轉、組織生活會、民主評議黨員、黨員交納黨費、“三會一課”等黨員教育管理制度，各單位要認真梳理，對執(zhí)行情況進行分析，看看哪些制度落實得好、哪些落實得不到位，原因是什么，在學習教育中有針對性地加以解決。對黨員教育管理中的薄弱環(huán)節(jié)，對出現(xiàn)的新情況新問題，要進一步健全相關制度規(guī)定，增強制度的剛性約束，不斷提高黨員教育管理制度化、規(guī)范化水平。
五是關于建設過硬支部。省、市委明確提出，要通過學習教育，建設過硬支部，這既是學習教育的目的，也是學習教育取得實效的保證。在做好黨員組織關系集中排查、加強黨組織有效覆蓋、推進服務型黨組織建設等工作的同時，要重點抓好軟弱渙散黨組織整頓。對于問題特別突出的黨組織，要先整頓到位，再開展學習教育;對責任心缺失、能力不強、不勝任的基層黨組織書記，要及時作出調整;對矛盾較多、情況復雜的黨組織，黨員領導干部要靠上指導，確保學習教育正常開展、取得實效。
六是關于立足崗位爭當“時代先鋒”。要結合各單位實際情況，對照黨章黨規(guī)和系列講話要求，在制定合格黨員標準的基礎上，提出“時代先鋒”的標準要求，組織黨員對照先鋒標準，查擺差距不足，制定整改措施。要研究確定創(chuàng)建工作的有效載體和管用措施，引導黨員銘記黨員身份，立足工作崗位，履行黨員義務，積極為黨工作。要結合建黨95周年活動，選樹“時代先鋒”個人、崗位、單位，廣泛深入宣傳“時代先鋒”先進事跡，凝聚發(fā)展正能量。
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