中學教師立德樹人演講稿
黨的報告指出:“堅持教育為社會主義現代化建設服務、為人民服務，把立德樹人作為教育的根本任務，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。”學習啦小編為大家整理了立德樹人中學教師演講稿3篇，歡迎大家閱讀。
中學教師立德樹人演講稿篇1
各位領導、各位同事：
大家好!今天，我演講的題目是《愛心立德 奉獻樹人》。
20xx年，我從學校走進學校，開始了向往已久的教學生涯，這三尺講臺和我接下了不解之緣。彈指一揮間，12年的歲月就在繪聲繪色的講課中，就在埋頭批改作業(yè)的筆尖下，就在上課鈴與下課鈴的交替聲中滑過，生活因教師這一陽光下最美麗的職業(yè)而精彩。
《左傳》曰：“大上有立德，其次有立功，其次有立言，雖久不廢，此之謂不朽。”《管子》云：“一年之計，莫如樹谷;十年之計，莫如樹木;終身之計，莫如樹人。”立德樹人自古以來就是一種強有力的教育力量，它夯實了教師，立德樹人的基礎—愛心。
冰心老人曾經說過這樣一句話：“愛是教育的基礎，是老師教育的源泉，有愛便有了一切。”踏上三尺教臺，我正為實現這一切而努力著，我們帶著一顆為學生的愛心走上講臺，學生犯錯誤了，老師與之談心，有難處了，老師幫助解決，我們不斷地向學生“提醒幸福”，而學生也不斷地讓我們感受到幸福。
有了一顆愛心，才會有一張笑臉。民主、平等、和諧的師生關系是現代教育追求的目標。給學生一張笑臉是實現這一目標的關鍵。“野蠻產生野蠻，仁愛產生仁愛”，這是教育的真理，給學生一張微笑的臉，會讓學生在掌握知識技能的同時也知道怎樣去笑看世界，笑對人生。微笑著，欣賞學生做伯樂，給其成功感;微笑著，鼓勵學生，做幫手，助其自信感，微笑著，寬容學生，做彌勒，育其責任感!笑臉下才有欣賞，才有鼓勵，才有寬容，才有愛。
因為有了愛，地更闊，天更藍;因為有了愛，花更艷，草更芳。而心中的那份愛，將激勵著我在人生的道路上艱苦跋涉，用熱血和汗水去澆灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾，用愛心去托起明天的太陽! 甘愿吃苦，樂于奉獻，不斷進取的教師精神，鑄成了教師立德樹人的核心—奉獻。
在講臺上，我們成了孩子們眼中的百科書和指南針，我們能體會到最溫暖的春風和情感，能體會到世上最真最純的友愛。在每次的“教師節(jié)”的時候，我都會收到一些學生送來的賀卡，里面寫著“老師好”就這么小小一句問候，或者學生的一個微笑，我就會感到很幸福、很快樂。這種甜美的感受，并不在于學生的物質回報，而在于教書育人本身所帶來無窮的樂趣，以及桃李芬芳時的滿足感和成就感。
作為教師的我們，往往是兩袖清風，囊中羞澀。雖說我們不具備金錢的富有，但我們在精神上是富有的，有誰能像我們一樣，一舉手、一投足，一個美麗的微笑，一個鼓勵的眼神，一句關切的話語，就能撥動一個個美妙的心弦，就能帶給他們無限歡樂!
我們是教師，就要奉獻，淡泊名利、安貧樂道，時刻不忘責任，一心想著事業(yè)。“捧著一顆心來，不帶半棵草去。為了學生能共同進步，促膝談心;為了學生能受到教育;不知付出了多少時間與精力!但我無怨無悔。因為我從事著“天底下最光輝的事業(yè)。”“一腔熱血溫故土，四季甘霖潤嘉禾”，我無悔我的選擇。“撐一支長篙，向青草更青處漫溯”，我將永不懈怠我的追求，我深信，終有一天，我會“滿載一船星輝，在星光斑斕里放歌”。 我們的奉獻應該是赤誠的奉獻、無私的奉獻、崇高的奉獻。
我們的奉獻像火把，是無怨無悔的燃燒，是至死不渝的真情。
我們的奉獻像一泓清泉，是長年的流淌，是不計名利的付出。
桃花開了又謝了，燕子去了又來了，學生來了又走了，我依然堅守在這兒，守著我們的樂士，守著我們的精神家園。山還是那座山，河還是那條河，日子就這樣過著，平凡卻不平淡。一切都好像沒有變，唯一變化的是我日益衰老的容顏，與之沉淀的，是我依舊年輕不變的情懷!
愛心立德，奉獻樹人，將使我們教師擁有充實的人生，我相信，當我們離開這三尺講臺時，我們可以自豪地說：“天空沒有留下我的痕跡，但我已飛過”。
中學教師立德樹人演講稿篇2
尊敬的各位領導、各位同事：
大家好!今天我演講的題目是《關愛學生，立德樹人》。
我是始豐中學一名普通的老師，在始豐中學，我收獲著一個個驚喜，品嘗著一份份感動。學校實行教改，全體領導和老師都擰成一股繩，為了提高學生各方面的素質而努力，更是為了教改的最后成功而努力?？?這邊教室里班主任在給初一學生做小組培訓，那邊初二教室又在開展學習小組推進會。在初三教室里，我們看到了學生大膽的展示自我，聽到了學生流暢的語言表達，全體學生用他們的自信、陽光相互感染著，使得整個校園呈現出團結、合作、積極向上的校園氛圍。
我校的龐麗云老師，白天她想著如何提高學生的學業(yè)成績，晚上她關心著學生的生活就寢，龐老師把工作當作了她的生活。“我的快樂來自與學生的相處”，龐老師如是說，所以不管白天黑夜，無論刮風下雨，她蹲守學校，與學生同甘共苦，學生成績的提升、習慣的養(yǎng)成、品德的培養(yǎng)都傾注了她的心血。在龐老師的努力下，班級風氣和諧，家長無比信任。子曰：先行其言，而后從之。龐老師一直在踐行著“身正為范”。
我校的楊云芳老師，她用愛心、耐心、細心鋪就了一條教育大道，無數學生在這里快樂成長。帶著“以愛育人”的初衷，楊老師踏上三尺講臺，秉著用情去感染每一個學生的宗旨，她讓學生成長快樂如花。無論是課內還是課外，都有她忙碌的身影，談心、輔導;無論是學困生還是德困生，都有她不懈的付出，尊重、理解。俗話說“種樹先護根，育人先培心”，楊老師收獲的是學生的尊重和信任。
當教師發(fā)自內心的對學生關心、尊重、信任時，學生便會激發(fā)出積極向上的熱情，從而能夠更好實現我們育人的目的。
在始豐，正是因為有著許多平凡卻又偉大的老師，他們年復一年，日復一日，用語言播種，用粉筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤!才有了始豐的今天。他們用不同的方式表達著相同的信念和追求：那就是用自己博大的愛心演繹著無悔人生，書寫著“師德”大字!用無私的奉獻譜寫幸福的人生!用自己的的青春智慧和熱血詮釋人民教師的內涵，用真和善哺育純潔的心靈，用愛與美鑄造閃光的靈魂!
記得莎士比亞曾經說過：“生命短促，只有美德能讓他傳播到遙遠的后世。”我們無法延伸生命的長度，但我堅信，只要我們對教育癡心不改，對學生播撒愛的雨露，真正做到立德樹人，就一定能拓展我們生命的寬度!鐵肩擔道義，愛心筑師魂。老師們，讓我們?yōu)榱诵闹泄餐膲粝腼L雨兼程!讓我們熱忱、執(zhí)著、堅定地用無私的愛心譜寫幸福的人生吧!
中學教師立德樹人演講稿篇3
尊敬的各位領導、各位同事：
一個人的生命是有限的，而我們的教育事業(yè)是常青的。自87年踏上這三尺講臺，已歷經26個春秋。我不知道教育是否是我最喜歡的職業(yè)，只是覺得，在這片土熱上，到處都有我渴望的風景。我覺得：如果一個人選擇了自己想做、能做，且社會需要的事情，并沉醉地做著，這無疑就是最幸福、最快樂的。全國優(yōu)秀教師鄭立平的這段話也吐露出我的心聲。二十多年來，我努力實踐著我做老師的諾言：
一、 教書育人，愛為前提
記得剛參加工作時，是在一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學，那一年，學校為了提高升學率，按學生的成績降序排列，把學生編成四個班，一二班成績最好，三班次之，四班最差。也許領導為了考驗我，也許只是權宜之計，安排我教三、四班的英語，任四班的班主任。領導單獨跟我談話時是這樣說的：帶這個班不要有什么思想壓力，不出大問題就是大成績。要知道，這些孩子平時在各自的班里不但不學習，還把自由散漫、破壞紀律根本不當一回事。這會兒把他們湊在一起，可想而知他們會是怎樣的一種作為。對他們的許多駭人聽聞的行為，我佯裝全然不知。一開始就以最平和友好的方式深入到他們中間，跟他們聊天，與他們交朋友。我了解到這些學生大多愛好體育，尤其擅長跑步，所以，我就選擇這點作為突破口每天早起跟他們一塊兒跑步，并從細微之處關心愛護他們。還利用一起活動的這些機會，與他們暢談理想和抱負，規(guī)劃目標和奮斗計劃。這樣一來，不僅拉近了我們之間的距離，而且點燃了他們心靈深處的理想之火。他們覺得，我這這個老師不擺架子，能夠瞧得起他們。感動之余，他們都幫我出主意，想辦法，幫我管理班級，維持紀律。在他們的帶動下，經過一段時間的努力，全班紀律井然有序，老師們普遍認為到四班上課，由“令人頭疼”，到“令人舒心”了。班風的轉變，也讓我贏得了全體同學的愛戴。有了良好紀律的保障，我又開始了第二部的工作：利用自習課和課余時間給孩子們補課。“愛其師才能信其道”，在這樣一種學習氛圍之中，孩子們的成績也一天天好起來。最后的中考在全校19個進線生中，我們這個根本不報任何希望的班級竟然占到4個。這個令人意外的結果也成為轟動一時的美談。通過這一屆學生的親身經歷，我深切的體會到：對待學生，愛是一切教育的基石，耐心有著更加偉大的力量。永遠都不要給每一個學生定性，只要你對他始終不拋棄不放棄，他就一定會有進步的希望。
26年來走過的每一步，都驗證了這一點。從鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學到市區(qū)中學，所教的學生一批又一批，有許多次，是中途從別人的手中接過來據說是極有問題的班級，而最終都能不留任何遺憾的把他們送入更高一級的學校。新營中學的陳校長曾經說，我的身上有一種“讓死灰復燃的力量”。我不敢說我的教學水平有多么高，但學生能夠充分認可并且衷心愛戴我，我覺得，這就是對我最大的肯定，也是我這一生，作為教師最大的光榮。
二、獻身工作，熱血忘我
如果說熱愛學生，尊重學生是使我與學生融洽相處的法寶，那么，全身心地投入工作，便是我工作能力業(yè)務水平不斷提升的主要因素。走過的許多學校，搭檔的許多同事，“拼命三郎”，“工作狂”便是他們對我的昵稱。記得2008年的春天，忽然感覺得頸部不適，檢查結果是甲狀腺腫瘤，醫(yī)生也不敢斷定到底是良性還是惡性，要求我馬上做切除手術。當時也是帶畢業(yè)班，學生們還有兩個多月就要中考了，復習工作進行到最緊張的程度。因為學校一時找不到合適的代課老師，我心急如焚。 下午就要動手術了，上午我又偷偷地跑回學校上了兩節(jié)課，并且跟我的課代表做好近期的復習計劃，下午才回到醫(yī)院接受手術。后來給我們兼課的老師在做學生的思想工作時，把這事當成了勵志材料，學生們都感動得痛哭流涕。手術后，許多學生不顧班主任的勸阻，偷偷的跑到醫(yī)院來看我。為了讓學生安心學習，也為了減輕其他老師的負擔，傷口剛剛愈合，我就回到學校，投入工作。我的這種工作態(tài)度，感動了全體同學和老師們，他們都以極大的熱情，投入到工作和學習中。2009年，我女兒參加高考時，也是我接的另一屆畢業(yè)班迎考之時，別的孩子都是爸媽親接親送，我卻把女兒送上校車，回頭繼續(xù)給學生做早讀輔導。二十多年來，我總是把工作放在第一位，從沒因為個人的事情耽誤過工作，即使我的父親病重住院期間，我也是先跟同事們調好課，安排好學生的一切工作再去盡孝道。在我看來，自己的事，再大也是小事，而工作的事，再小也是大事，因為它關系到千家萬戶的前途和希望，也關系到社會的發(fā)展和進步。
教學是個良心活。許多方面干多干少全在于自己，這決不僅僅局限于領導規(guī)定的每周批幾次作業(yè)，寫幾個教案。課程教了數年，內容早已爛熟，但我還是認真準備每一節(jié)課，備新舊知識的銜接，備鞏固練習，備教具，備教法。丈夫經常嘲笑我：都教了一輩子了，那點子內容還沒備好!我的觀點是，內容要常教常新，因為面對的學生不同，教法更要不斷翻新。試卷不過夜，是我多年來養(yǎng)成的習慣。為了讓學生能有記憶猶新的效果，不論熬夜到多晚，我總是當晚全部批閱完畢，并在第二天及時講解，讓學生糾正錯誤。每次大考完畢，(因為常常采取年級交換閱卷的方式，)我都要把學生的試卷重新審閱，仔細分析每位同學的錯點，針對他們各自的問題，或筆頭或口頭給出合理化的建議，并提出對他們下一步的奮斗目標的期待。我的態(tài)度是友好真誠的，措辭或婉轉或直率，盡管有時只是只言片語，或者只是在試卷上畫上一個欣賞的笑臉，但學生們都能領悟其中蘊含的深意，理解老師的良苦用心。
付出艱辛，總有收獲。對我來說，最大的收獲，莫過于學生們學業(yè)進步和健康成長，莫過于桃李滿天下的榮耀。
三、不斷學習，追求卓越
教師的職業(yè)學無止境，它不同于醫(yī)生，越老越受人歡迎，歲月的沉淀會使他們臨床經驗更加豐富、醫(yī)術更加精湛。而教師則不同，隨著年齡的增長，教育觀念老化，思想僵化，業(yè)務能力開始退化，你會漸漸不再受到學生的歡迎。歲月的流逝會慢慢拉開老師與時代的距離。所以老師再忙也要不斷看書學習，讓閱讀成為一種習慣。及時了解本專業(yè)的最新發(fā)展動態(tài)，不斷更新自己的教育思想和教育理念，在廣泛的閱讀中不斷汲取新知識，獲得新信息，為了不落后于這個時代，我總是利用一切課余時間讀書學習，我經常翻閱魏書生、朱永新、李鎮(zhèn)西、竇桂梅、任小艾等人的教育專著，從他們的著作中我受益很多。除了閱讀本專業(yè)的書刊，也廣泛涉獵教育學、心理學、文學等各個方面的書籍。同時，我也經常寫一些教育反思以及生活隨想。這些年來，我的一些關于家庭倫理，教育反思之類的文章也經常出現在教育論壇、《日照文化縱橫》、《日照日報》、《黃海晨刊》以及《日照廣播電視報》上。我的專業(yè)論文《淺談英語教學中的情感教育》在全省論文評選中榮獲二等獎;《激發(fā)學生興趣，打造高校課堂》在全市論文評選中榮獲一等獎，并被省刊《英語測試報.教研刊》采用。閱讀開闊我的眼界，寫作完善我的思維，這些又更好的促進了教育教學的效果。
總之，教學相長。歲月可以使老師風華不再，但堅持學習，卻可以使你的教育青春永駐。反之，如果不會學習，不想學習;不思進取，坐吃山空，必然會更快更早地被這個時代所淘汰。
四、百尺竿頭，更進一步
咱們外國語是一個年輕的學校，她有著一支團結向上、積極進取、年輕有為的干群隊伍。我向往多年，去年終于如愿以償。盡管在原來的學校，我已經擁有老資格。但是既然來到這里，那就一切從頭開始。我的愿望就是能把自己的滿腔熱血和全部能力都奉獻出來。剛來時，因為班主任的人選不多，領導希望我干班主任，我沒有猶豫，接下了任務就投入工作：備學生名單，找各類學生談心，了解學生情況，設計活動方案，進一步完善班規(guī)，倡導團結友愛，積極進取，嚴肅活潑的文明風尚。組織新一屆班干部會議，進一步明確他們各項職責……每天廢寢忘食的工作，中午隨便在哪兒對付一口，就回到教室里陪伴學生，以便隨時幫助學生解決各類問題。經過一段時間的努力，我基本上跨越了與原來的班主任工作方法不同所形成的障礙，各項工作進入正常軌道。也許由于過度操勞，抑或是別的什么原因，很長一段時間，我患上了一系列的疾?。菏?、惡心、厭食、整天頭暈目眩。眼看著身體越來越差。雖然經過了一段時間的中藥理療，但還是沒有好轉。再堅持下去我深怕耽誤工作、誤了孩子。我只好忍疼割愛，辭去班主任的工作。雖然不干班主任了，但我還是一如既往的愛著這幫孩子，關心著他們的成長。并且盡己所能，幫助年輕的張梅老師管理班級的各項事物。在學生的心里，他們有兩個班主任在關心著他們，在愛著他們，所以，他們從心理上感覺有依靠，很溫暖。
一年來，除了認真履行自己的工作職責，熱心協助張梅老師管理班級各項事務之外，身為備課組長，我?guī)ьI全組成員積極投入新課程改革的教研之中。每周定時集體備課，共同研究新的教學方法，共同商定作業(yè)內容。在八年級組這個和睦融洽的大家庭里，盡自己的最大努力為集體多做事，做好事。盡己所能幫助年輕老師進步，讓他們少走彎路，迅速成長。
調入咱們外國語才剛剛一年，積極的工作，本是我份內之事。我只是做了我該做的事，卻收獲了學生們的敬重、同事們的認可和領導們的信任。我在感激的同時又有深深的不安，咱們學校有那么多以校為家、愛生如子、積極進取、樂于奉獻的優(yōu)秀老師，與這些老師相比，我做的工作太少，貢獻也很小，所以深感愧對領導的支持和同事們的推薦。今天借這個機會，梳理一下自己從教生涯中的過往點滴，以便發(fā)揚優(yōu)點，改正不足。百尺竿頭，更進一步，更好的發(fā)揮余熱，獻身教育。
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中學教師立德樹人演講稿
