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最美鄉(xiāng)村教師優(yōu)秀演講稿

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最美鄉(xiāng)村教師優(yōu)秀演講稿

  他們雖然來自不同地區(qū),生活工作經(jīng)歷各不相同,但他們身上都有樂于奉獻、昂揚向上、扎根農(nóng)村、甘為人梯的崇高精神。學習啦小編為大家整理了有關(guān)最美鄉(xiāng)村教師優(yōu)秀演講稿3篇,歡迎大家閱讀。

  最美鄉(xiāng)村教師優(yōu)秀演講稿篇1

  尊敬的各位領(lǐng)導,評委:

  大家好!

  “米粒之珠,也放光芒”這句話的原意是貶義的,但我認為用在教師身上卻恰當好處。我們就像一顆顆小小米粒之珠在平凡的崗位上時刻散發(fā)光芒!這讓我始料未及,這讓我無比震撼,同時也促使我在從教四年來第一次重新去解讀“平凡”二字的內(nèi)涵:平凡事做到極致就是偉大,我要向“最美教師”學習,做一個平凡的好老師。我必須從以下幾點努力做起。

  一.要有責任心

  責任是一種能力,但責任比能力更重要,只有盡職盡責才能盡善盡美。一個老師本領(lǐng)再大,能力再強,如果不愿付出、不愿努力,不愿對孩子付出自己的愛心,也就不會取得成功,就不會為社會培養(yǎng)出有用的人才,不會為社會創(chuàng)造出價值。是的,干事業(yè)需要能力,更需要責任感。我的能力也許并不高,但只要我有一顆負責任的心,我的工作就不會做的差,我會做一個有責任感的教師,勇敢地扛起自己的責任,不推諉、不扯皮,投入熱情,投入真心,從細節(jié)做起,從小事做起,從現(xiàn)在做起,使自己的能力得到最大限度的發(fā)揮,自身的價值得到最充分的展現(xiàn)。

  二.做事要細心

  最美教師”的愛,貴在細心發(fā)現(xiàn)。教師每天將面對很多像“例行晨檢”這樣非常非常平常的常規(guī)工作,許多老師往往走過場,甚至根本不當一回事。但“最美教師”在這平常的工作中做得很細心,她們不僅僅發(fā)現(xiàn)孩子沒來,平時還很了解每個孩子的情況如孩子的姐弟在同一個學校學習。她們用行動告訴我們每一個教師,做好常規(guī)工作中的每

  一個細節(jié),細心發(fā)現(xiàn)每一個問題是很重要的,也是必要的。作為一年級的班主任我時刻提醒自己,在工作中有沒有問題被遺漏,在常規(guī)教育教學上有什么細節(jié)被疏忽的。畢竟一年級的小朋友年齡較小,在學校里需要老師時時處處的細心觀察,多多的提醒。作為班主任應(yīng)該從班級里的每一件小事做起抓起,認認真真的對待每一個學生,讓班級里的孩子能平平安安來校,開開心心回家。

  三.要有關(guān)愛心

  有關(guān)愛心,你就不會對后進生感到厭煩;有關(guān)愛心,你就不會用體罰來簡單的處理問題;有關(guān)愛心,就不會有那么多的學生離家出走、自殺;有關(guān)愛心,學生會從我們的愛中得到溫暖,懂得愛,回報愛。教師的工作必須有愛,領(lǐng)導的關(guān)心、同事的幫助、學生的努力、家長的期待,正是我們前進的不竭動力,愿大家都從“最美教師”身上汲取愛的養(yǎng)分,滋生瘋長。

  四.還要有恒心

  “最美教師”的成功,貴在恒心。讓我最震撼的是“最美教師”在愛的行動中堅持到底的每一個環(huán)節(jié):給家長打電話;電話沒人接就去孩子家;家里沒人就去孩子母親姚女士的上班處;給姚女士電話充話費等等。其中任何一個環(huán)節(jié)放棄了,悲劇就會發(fā)生。事實上,在我們的工作中,任何一個小環(huán)節(jié)都有可能被放棄或忽視。作為班主任更加要向她們學習,從身邊的小事做起,從現(xiàn)在做起。特別是在處理班級的事情上要不放過任何一件小事,要做到多和家長溝通,多和孩子交流。特別是在我們的教育教學中,總會碰到不同類型、不同性格的孩子,但是對于一名教師來說,沒有壞的學生,只有不懂得教育的教師。每個學生身上都潛藏著優(yōu)點和才華,作為教師,應(yīng)該耐心地去發(fā)現(xiàn)、去鼓勵、去關(guān)注,用大愛去感染孩子,讓孩子和家長能感受到老師的關(guān)心和對孩子的不拋棄,不放棄。

  最后,我覺得我應(yīng)該從小事做起,從現(xiàn)在做起。作為教師,就要勇于把平凡當成一種磨煉,把日常當成一種修養(yǎng),把崗位當作責任,關(guān)注工作上的每一個細節(jié),關(guān)注學生的每一點細微的變化,自覺認真做好每一件小事。

  我的演講完畢,謝謝大家!

  最美鄉(xiāng)村教師優(yōu)秀演講稿篇2

  尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師:

  大家好!

  “最美教師”的先進事跡,看似一件偶然事件,其實是一次必然。正是強烈的責任心,才使得老師們沒有放棄對孩子的尋找,最終避免了悲劇的發(fā)生。對于我們老師來說,責任心是十分重要的一種素質(zhì)。在日常工作中,我們應(yīng)該本著對學生負責的態(tài)度,對學生的問題及時解決,不可敷衍了事,只有滿懷強烈的責任心,才能將我們的工作落到實處。從“最美教師”的感人事跡中,我領(lǐng)會到了在工作中要重責任,重細節(jié),重團結(jié)。

  正是衢江區(qū)四小在學校管理方面的細致和嚴謹,造就了“最美教師”。細節(jié)決定成敗,而細節(jié)往往又藏于最平凡的事情之中,可以說正是平時細節(jié)的積累,最終成就了奇跡。要做好每個細節(jié)其實并不容易,因此對于我們每個人來說,立足實干才是硬道理,要將嚴謹工作、重視細節(jié)作為日常工作的準則,只有這樣才能提高業(yè)務(wù)水平。正如衢江區(qū)四小的校長所說,衢江區(qū)四小的36位老師每一位都是“最美老師”。正是有了這樣一個團結(jié)互助,充滿大愛的集體,才能在硬件條件并不優(yōu)秀的衢江四小孕育出“奇跡”。

  陳霞、姜文、江忠紅三位老師是全區(qū)廣大教師隊伍的杰出代表。他們的先進事跡,是我區(qū)教育“大愛才有大教育”,“愛崗愛生”的生動教材,值得所有的老師學習;他們既是衢江的驕傲,也是教師隊伍的驕傲。

  一要學他們重責任的執(zhí)著精神,像“家長”一樣關(guān)心學生。在救助學生一家三口的過程中,他們始終牢記自己肩負的職責,用實際行動踐行了對待學生“生死不離,無論你去哪里都要找到你”的安全承諾。他們強烈的責任心和一絲不茍的工作作風令人敬佩。我們學習他們,就要學習他們對學生的執(zhí)著,把對學生的關(guān)心體現(xiàn)在執(zhí)著中。

  二學他們不放棄的大愛精神,像“家長”一樣培養(yǎng)學生。作為一個大部分學生都是民工子女的學校,老師的教學難度可想而知。家長忙于工作沒時間管理學生、有些學生自卑內(nèi)向,但是他們從不放棄一個學生,把每位學生都當作自己的親身子女,對每位學生都傾注了心血,不僅從學習上,也從做人上培養(yǎng)教育學生,令人感動。

  三學他們講團結(jié)的合作精神,像“家長”一樣管理學生。事發(fā)當天,幾位教師和店長分頭行動、充分發(fā)揮了團隊合作精神,一起協(xié)作才救下了一家三口。正是教師團隊的協(xié)作才有了最美的結(jié)局。作為一名教師,我們要學習他們工作中相互協(xié)作、相互幫助、相互支持,即便不是自己班的學生,也要一起關(guān)愛、管理。

  典型就是旗幟,榜樣就是力量。“最美教師”為衢江區(qū)爭了光,為教師隊伍爭了光。我們要堅信:陳霞、姜文、江忠紅能做到的,每一位老師都應(yīng)該做到,也一定能做到。

  我的演講完畢,謝謝大家!

  最美鄉(xiāng)村教師優(yōu)秀演講稿篇3

  尊敬的各位領(lǐng)導,評委:

  大家好!

  去年的寒冬,我還沒有品嘗到絲毫將為人母的喜悅,就因深夜中毫無預(yù)兆的陣陣腹痛被家人送入了醫(yī)院,在第二天的早上,被醫(yī)生毫不留情告知“因為懷孕初期身體超負荷,運動量過大導致流產(chǎn),需在家靜養(yǎng)……”聽不見醫(yī)生常規(guī)般的囑咐,看不見家人擔心我的神情,我的大腦快速搜索著醫(yī)生剛剛提到的流產(chǎn)原因——是那天我領(lǐng)著學生在冬日的操場上練習了一節(jié)課跑操嗎?還是那個周四我連上了一下午的課?可是,這都是我作為班主任最常規(guī)的工作啊!難道就因為這些,家人期許已久的寶寶就這樣與我們擦肩而過?也許,一切都是命中注定吧?!想到這兒,我的眼淚顧不得家人的感受,沖出了早已充滿血絲的眼睛……

  接下來的日子,雖然沒有了之前的忐忑不安,卻再也沒有了一絲一毫的希冀與期盼,剩下的,唯有身體恢復(fù)所需的一日多餐。內(nèi)心的傷痛似乎就在那樣的日子里被漸漸地淹沒殆盡,也慢慢地因?qū)W生的思念而又有了新的牽掛——我不在的這段時間孩子們表現(xiàn)得怎么樣呢?那幾個活躍分子肯定會趁我不在的日子里盡情逍遙!班級衛(wèi)生會不會依舊按時清理打掃?上課紀律會如何?這回的期末考試,班級的綜合成績還好嗎?一大堆關(guān)于班級學生的問題催促著自己——快些養(yǎng)好身體,早日回到自己的工作崗位!但是,將自己的這一想法告訴家人后,卻遭到了一片斥責之聲!“還要帶班嗎?你這身體不養(yǎng)好了,以后還怎么要孩子?”“你的那個班兒就只能你一個人帶嗎?別總心里不惦記自己成不啊?”……我知道他們是愛我的,所以希望我能夠稍微自私些,能夠多一點點的為自己考慮??墒?,班級中那65個孩子,是我從他們剛?cè)雽W時候陪伴著一點點成長起來的,他們的點滴進步都刻入了我的心里。況且,現(xiàn)在正值初二的重要階段,如果半路因我個人的身體原因換了班主任,這些孩子要適應(yīng)多久?孩子的父母們又該多擔心呢?想著想著,我的頭腦中閃現(xiàn)出孩子們那一張張可愛的臉龐。正在思忖著,我多日以來剛開機的電話里蹦出了一條條孩子們發(fā)來的短信,其中一條最讓我溫暖:

  “日有所思,夜有所夢。昨晚又夢到您的身影,醒來才發(fā)現(xiàn)只是一場夢!每次走過辦公室,見到空蕩蕩的座位,心里總是有一種酸楚??吹侥谧鳂I(yè)本上批的一個個‘好’字,我不禁潸然淚下。這一年多來最令我難忘的是您的微笑,照耀了我們每一個人。我落淚不僅是對您深深地思念,更有埋藏在心底的感恩!您永遠是三班學生的媽媽,講臺上永遠留有您的位置,因為您是最愛我們的麗莉老師!最后,愿我們愛著的您早日回家!”

  那一刻,我的心堅定了下來。

  當重新回到班級的第一天,我在第一時間收到了學生這樣的一張紙條,“麗莉老師,我真榮幸當您的學生!您的教導,每一次我都很受啟發(fā);您無私的奉獻,必將成為我不竭的學習動力!因為有您,即使學習再苦再累我也會盡全力做到最好!由您當我的班主任,是我最大的幸福!謝謝您對我們的不離不棄!目前沒有任何事情能比這更令人高興!謝謝!”

  當晚,我把那一段段令人感動的文字發(fā)到了空間日志里,之后收到了這樣一條留言——“老師無私的愛,不僅換來了學生那一句句真心的評價,更滋潤了孩子們那一顆顆稚嫩的心。”

  我的演講完畢,謝謝大家!

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