中國夢(mèng)我的教育夢(mèng)演講稿
中國夢(mèng)是全國人民的夢(mèng),是繁榮富強(qiáng)的夢(mèng),是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的夢(mèng)。每個(gè)人都有自己的夢(mèng),那教師的夢(mèng)就是屬于他們的教育夢(mèng)。學(xué)習(xí)啦小編為大家整理了關(guān)于中國夢(mèng)我的教育夢(mèng)演講稿3篇,歡迎大家閱讀。
中國夢(mèng)我的教育夢(mèng)演講稿篇1
各位評(píng)委,各位觀眾:
大家好!
能當(dāng)一名老師,是我一生最大的幸福。因?yàn)檫@是我兒時(shí)的夢(mèng)想,如今,可以說是美夢(mèng)成真了。
梁?jiǎn)⒊壬f:少年智,則國智!少年強(qiáng),則國強(qiáng)!少年雄于地球,則國雄于地球!教育,是“最廉價(jià)的國防”,是國家最獨(dú)特的重要財(cái)富,是一個(gè)民族最穩(wěn)定最持續(xù)的力量。“努力辦好人民滿意的教育”。這是中國人的中國夢(mèng),然而,“中國夢(mèng)”與“個(gè)人夢(mèng)”唇齒相依,所以這也是我的教育夢(mèng)。
林格先生說:教育者的教育,就像水一樣,浸潤(rùn)萬物而無言,教育,是把自己放到“無用”的人生位置上,最終實(shí)現(xiàn)“無用為大用”。
曾經(jīng)跟學(xué)生說過這樣一句話:懷念是痛苦而又幸福的。我常常也在思考,痛苦和幸福其實(shí)是形影不離的一對(duì)好朋友,愛情,工作,榮譽(yù),財(cái)富等等,人總是無法滿足現(xiàn)狀。在物質(zhì)的世界里,我們擁有了越多,丟失的也越多。
然而,夢(mèng)想,是不能丟失的。人如果沒有夢(mèng)想,那人生是暗淡無光的。夢(mèng)想,是少年獨(dú)上西樓的尋覓;是伊人在水一方的思緒;是帶著茉莉花香的咖啡;是一首清麗而耐人尋味的歌謠,催人向上!
剛走上講臺(tái)的那個(gè)年頭,經(jīng)常會(huì)遇到教學(xué)上的困惑,師生間也會(huì)偶爾發(fā)生矛盾,我便會(huì)迷惘,失望,也曾問過自己是否該放棄。對(duì)于教學(xué),我精益求精,稍有不妥,立即悔而改之;對(duì)學(xué)生,我主動(dòng),更是被動(dòng)??教學(xué)上的追求,讓我身心疲憊。這種自我封閉的教育以一種低調(diào)的旋律,奏響了我苦惱、傷感,但是充滿力量的教育之夢(mèng)。師傅對(duì)我說:不是山,需要攀登的是人生;不是淵,需要跨越的是自己。
三尺講臺(tái),這兒有熟悉,有親切,有不變的童真,四年的歷練,造就了一個(gè)嶄新的我,少了往日的稚嫩、陌生,多了一份自信、獨(dú)立。
教育是道,而不是技術(shù),真正的教育是“于無聲處響驚雷”,找到適合學(xué)生的生動(dòng)的教育策略,做到“手中無劍,心中有劍”。
我常問自己:“我究竟要教給學(xué)生什么?”
幾年前,我會(huì)回答:是知識(shí)。而現(xiàn)在,我會(huì)說:是“幸福感”。那么,幸福是什么?幸福是學(xué)生靈魂的香味,是老師三瓣的花朵,是課堂上我問你答的睿智。對(duì)于社會(huì)上流傳的一般成功經(jīng)驗(yàn),我曾經(jīng)會(huì)用兩種態(tài)度來對(duì)待:不以為然;竭力效仿。結(jié)果當(dāng)然是不盡人意的,因?yàn)橹挥袕淖约旱膶W(xué)生或者孩子身上引導(dǎo)生成的智慧才是真正的智慧。我得出的智慧是:把自己放在低處,才能海納百川。這才是老師們最“幸福的姿態(tài)”。
古語曰:“觀晚霞悟其無常,觀白云悟其卷舒,觀山岳悟其靈奇,觀河海悟其浩瀚...”學(xué)貴用心悟,非悟無以入妙。
教育的秘訣是“三分教,七分等”,一個(gè)優(yōu)美的、幸福的“低姿態(tài)”。我的教育夢(mèng),俏也不爭(zhēng)春,只把春來報(bào),待到山花浪漫時(shí),我在叢中笑。
“中國夢(mèng)”,一個(gè)歷史之夢(mèng),現(xiàn)代之夢(mèng),未來之夢(mèng)!我的教育夢(mèng),走過“雄關(guān)漫道真如鐵”的昨天,跨越“人間正道是滄桑”的今天,奔向“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)”的明天。
一萬年太久,只爭(zhēng)朝夕!愿我們偉大的祖國繁榮富強(qiáng),愿每個(gè)有夢(mèng)想的你,夢(mèng)想成真!
我的演講完了,謝謝大家!
中國夢(mèng)我的教育夢(mèng)演講稿篇2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁:
大家上午好!我今天演講的題目是:中國夢(mèng),我的夢(mèng),我是教師,我驕傲。
教師有什么驕傲的?我來給你細(xì)數(shù):1、每年至少有三分之一的時(shí)間自己支配。2、相當(dāng)純潔的人際關(guān)系3、社會(huì)地位必須有。第4點(diǎn)也是最欣慰的一點(diǎn),年齡增長(zhǎng)與工資增長(zhǎng)成正比。
回頭看看。兒時(shí)寫作概率最高的題目,除了《最難忘的一件事》就是《我的夢(mèng)想》,小時(shí)候,我的心中總有那么一根燃也燃不完的蠟燭,沒錯(cuò),當(dāng)一名老師。似乎這個(gè)夢(mèng)想就是為了作文課而生的。在人生路上左顧右盼磕磕絆絆的,我的。
我愛我的職業(yè),如果要把它當(dāng)成謀生手段,那我就要對(duì)得起所有人對(duì)我的的信任。如果要把它視為公益事業(yè),那我就得在教室內(nèi)播撒能量的春風(fēng)。如果教師是一個(gè)角色,那我就需做一位疼娃愛娃的好媽媽。在座的各位,心態(tài)年輕就正值年輕,有誰沒年輕過呢?我們不是吃青春飯的職業(yè),不怕時(shí)間的拖拽。俗話說的好“教師和醫(yī)生是越老越值錢的職業(yè)。”面對(duì)逆生生長(zhǎng),您驕傲嗎?
挫折,我們都經(jīng)歷過。人的性格多種多樣,家庭教育也各有不同。面對(duì)經(jīng)常事與愿違的情況,我深深理解了耐心不比努力簡(jiǎn)單。面對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)的輕視和不理解,我憋屈、我懊惱、我憤怒。有時(shí)我覺得自己失去了快樂。其實(shí),這很蠢。別人的一句話,一句評(píng)論,就生氣半個(gè)月,現(xiàn)在想想我這是有多無聊啊。一句輕描淡寫的話算什么呢?與家長(zhǎng)一次成功的溝通就見證了一次能力的提升。那么讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧!面對(duì)不斷進(jìn)步的自己,我才能感到驕傲。
我一直在思考如何激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)語文的興趣,如果是因?yàn)槲业慕虒W(xué)方式方法而導(dǎo)致孩子溜號(hào),我會(huì)慚愧。我想讓他們快樂學(xué)習(xí)語文,在學(xué)習(xí)中與我交流互動(dòng)。我想聽孩子們大聲的回應(yīng),我想見他們焦急的舉手搶答。我尤其想看到孩子們?cè)谡n堂上因答對(duì)一個(gè)問題而露出純真笑臉。我愛他們,我擁有他們,所以我驕傲。
十二年了,沒有哪個(gè)人生階段比現(xiàn)在更樂于學(xué)習(xí),有壓力才有動(dòng)力,從前那個(gè)凡事都拖拖沓沓的自己要改變了。身為一個(gè)那老師大大咧咧、馬馬虎虎可以是我的個(gè)性??勺鳛橐幻嘀魅?ldquo;對(duì)付、差不多、還可以”這類詞匯則會(huì)讓你的工作變得一團(tuán)糟。每一次犯錯(cuò),都教訓(xùn)我下次得思考,要琢磨,需謹(jǐn)言慎行。是的,我要干好我的工作,要在這個(gè)校園扎根,要稱每個(gè)同事為朋友。要使孩子們心中都開花。
前蘇聯(lián)的一位教育家說過:“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)。”我是粉筆,我是蠟燭,我是園丁,我就是教師,我的夢(mèng)想,我驕傲——
中國夢(mèng)我的教育夢(mèng)演講稿篇3
尊敬的各位評(píng)委、各位同仁:
大家下午好!
我是綏芬河高級(jí)中學(xué)教師潘志龍。
今天我演講的題目是《我的教育夢(mèng).像唐詩一樣生活》。很高興能有這么一個(gè)題目,能讓我重新回到教育的原點(diǎn),重新梳理六年來我在教育之路上走過的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,重新審視我的教育夢(mèng)。在教育的夢(mèng)里,很想輕輕地問,如果走得太遠(yuǎn),會(huì)不會(huì)忘了當(dāng)初為什么出發(fā)?
一個(gè)有教育夢(mèng)的老師,手指尖應(yīng)該散發(fā)出淡淡地書香。想要入夢(mèng)教育,就必須以書作枕,教師只有讀書,才能怡然入夢(mèng),教師只有讀書,才能讓我們覺睡的踏實(shí),才能讓我們的腰板變得硬實(shí),才能讓我們的生活變得充實(shí)。書籍是點(diǎn)燃?jí)粝氲幕鸱N。我的教育夢(mèng)的情懷就是由書點(diǎn)燃的。我的書柜里有兩本作者簽名的書,其中一本是一位叫白金聲的老教育家追著我,非要給我簽名的。那是,2015年9月,哈爾濱學(xué)府書城,我去買書,白金聲老師也去。到現(xiàn)在我的耳畔還依稀能響起,白金聲老師從四樓追我到三樓的騰騰騰的腳步聲。這騰騰騰的腳步聲一直鞭策著我,激勵(lì)著我不斷地追逐著教育的夢(mèng)想。記得回家后,我興沖沖地跟妻子說,我的地位這回比小平同志要高嘍,當(dāng)年鄧小平他老人家接見白金聲老師的時(shí)候,白老師也不見得一路小跑去握手啊。但我心里明白,白老師實(shí)際上追的不是我,他追的是對(duì)書籍的喜愛,他追的是對(duì)語文的熱愛,他追的是對(duì)教育的一片赤誠。20多歲的時(shí)候我想,30多年以后,我是不是也能像白老師一樣,60多了還能為自己的教育夢(mèng)奔跑。因?yàn)殚喿x,我一直保持寫的習(xí)慣。因?yàn)殚喿x,我有幸成為綏芬河作家協(xié)會(huì)的一員,也因?yàn)殚喿x,我榮幸的成為黑龍江李鎮(zhèn)西教育研究會(huì)的主要成員。在閱讀的陪伴中,我的教育夢(mèng)得到了潤(rùn)澤,得到了成長(zhǎng)。
沈從文先生說,我在閱讀一本小書的同時(shí),也在閱讀一本大書。一個(gè)有教育夢(mèng)的教師,不僅要有書香夢(mèng),還要有一顆赤子之心。從小學(xué),初中,到高中,從童心愛心到用心,我與青春同行,把教育當(dāng)詩來寫,并用筆記錄生命的流程,與他們一起讀詩,一起寫詩。教育應(yīng)該是一個(gè)詩意棲居的地方。教育應(yīng)該是一場(chǎng)風(fēng)花雪月的事。教育應(yīng)該像詩一樣浪漫。作為教師的我們,一定要有像唐詩一樣生活的夢(mèng)想,只有這樣,我們的學(xué)生才有可能像唐詩一樣生活。
演講到到這里,我必須坦白,我最初的教育夢(mèng)想其實(shí)就是能夠躺在松軟的床上,調(diào)整好自己喜歡的姿勢(shì),看自己喜歡的書,做自己喜歡的事。就像魏書生,我不在班級(jí),班級(jí)依然很好,甚至比我在還強(qiáng)。2015年教師培訓(xùn),徐鳳蓮老師面帶微笑地為我們描畫了這樣一個(gè)題目,《做一名幸福的班主任》,《做一名幸福的班主任》,沒有比這更美的教育夢(mèng)了。以至于,過了這么多年,我仍然記得徐老師的微笑和這個(gè)幸福的題目。追尋教育夢(mèng)的過程,就是追尋幸福的過程。幸福是什么?幸福就是,你看著我竟釋放出比蒙娜麗莎還美的微笑,比喬冠華還燦爛的笑容。這笑容里飽含著人性的光輝,時(shí)刻提醒著我,真正的教育是人的教育,教育就是讓每個(gè)學(xué)生都能露出這樣幸福的笑容。幸福是什么?幸福就是學(xué)生下課專程跑過來,靦腆地跟我說,老師這是班級(jí)花盆里掉下來的花瓣,我看著很美,送給你好嗎?我捧著這份感動(dòng),幸福的像花一樣。我趕緊用相機(jī)把它拍下來,讓它成為我教育夢(mèng)想中永不凋零的花。巴金說,把心掏出來。這就是教育。幸福是什么?幸福就是,陪他們成長(zhǎng),和他們一起流汗,流淚,留下笑聲。目送著他們相互攙扶,背起行囊漸行漸遠(yuǎn)。幸福是什么?幸福就是被學(xué)生丟起來,只留下一雙腳的印跡。幸福就是我和你們——我親愛的學(xué)生在一起。我的教育夢(mèng)因?yàn)橛心銈冏兊糜l(fā)的絢麗,我的教育夢(mèng)因?yàn)槟銈兌兊糜l(fā)的多姿,我的教育夢(mèng)因?yàn)槟銈?,而變得愈發(fā)的幸福。
六年的教育行走,教課之余,我斷斷續(xù)續(xù)地寫下了400多篇,近三十萬字的教育教學(xué)隨筆?;厥淄?,我無愧于2015年教師節(jié)大會(huì)上宣講的誓言,此時(shí)此刻,我愿意用李鎮(zhèn)西老師的話作為這篇演講的結(jié)束:
“我不止一次的慶幸我是一個(gè)教師,因?yàn)榕c青春同行使我的心永遠(yuǎn)年輕,而且我特別慶幸我是語文教師,因?yàn)檫@使我能用一雙文學(xué)的耳朵,隨時(shí)傾聽花開的聲音,并把這世界上最美的聲音用文字表達(dá)出來。
挽留青春,珍藏童心,揮灑情感,燃燒思想,從職業(yè)到事業(yè),從幻想到理想,手舞足蹈與校園,心靈飛翔于社會(huì),文學(xué)與教育齊飛,生命與使命同行。”
這就是我的教育夢(mèng),像唐詩一樣生活。
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