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關(guān)于教師德育標(biāo)兵演講稿

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關(guān)于教師德育標(biāo)兵演講稿

  被評(píng)為師德標(biāo)兵不僅是一份榮譽(yù),更是一份沉甸甸的責(zé)任,鼓勵(lì)你繼續(xù)努力前行。學(xué)習(xí)啦小編為大家整理了有關(guān)于教師德育標(biāo)兵演講稿3篇,歡迎大家閱讀。

  關(guān)于教師德育標(biāo)兵演講稿篇1

  (一),有方法就有成功,有愛(ài)心就有奇跡,

  記得剛接上九五班,我發(fā)現(xiàn)有一個(gè)學(xué)生很特別,他就是許健偉高高的個(gè)頭兒,白凈的臉,一身名牌服裝,一副玩世不恭的模樣。校領(lǐng)導(dǎo)介紹說(shuō)曠課逃學(xué),打架斗毆,對(duì)于他來(lái)說(shuō)是家常便飯,一年期間他曾經(jīng)轉(zhuǎn)了城區(qū)的三所學(xué)校,面對(duì)這樣一個(gè)劣跡斑斑的學(xué)生別說(shuō)我真有點(diǎn)膽怯,但“不放棄,不拋棄”的治班理念絕不允許我放棄班上任何的一位同學(xué),于是在開(kāi)學(xué)的幾天里,我認(rèn)真的觀察他,發(fā)現(xiàn)是他進(jìn)教室后最先拿起拖把拖教室,又是他最先在老師面前拿起了黑板擦,看到這些我喜在心里,我知道這樣的學(xué)生還有救。但必須出奇招,更要付出比其他學(xué)生更多的心血和愛(ài)心。晚上回到家我給他寫(xiě)下這樣的小紙條:

  建偉:

  我不了解你的過(guò)去,但我了解你的現(xiàn)在,你熱情上進(jìn),渴望成功,我很喜歡你,更希望和你成為好朋友。希望今后你能多幫助我。

  希望成為你朋友的老班

  第二天一早我悄悄的將紙條夾在他的書(shū)里,上課時(shí)我明顯感覺(jué)到他比以往坐的端正了,聽(tīng)講的狀態(tài)更好了,下課時(shí)我意外的收住他寫(xiě)給我的回條,上面寫(xiě)道:

  老師:

  今天上課你把天字的讀音tian讀成了qian,希望你改正。

  你的朋友建偉

  看到他寫(xiě)的紙條,我高興極了,連忙回復(fù)到。

  建偉:

  知道嗎今天我好高興,不僅僅因?yàn)槟闵险n認(rèn)真聽(tīng)講,更因?yàn)槲页闪四愕呐笥?,今后的路上我們一起加?

  朋友老班

  就這樣我和建偉用這樣的方式交流了整整一年時(shí)間,當(dāng)天氣有變化時(shí),我提醒他增減衣服;當(dāng)他偏食時(shí),我指導(dǎo)他如何搭配飲食,才能營(yíng)養(yǎng)全面;當(dāng)他身體不舒服時(shí),我及時(shí)提醒他喝藥;當(dāng)他學(xué)習(xí)遇到挫折時(shí),我給他信心與勇氣;當(dāng)他心情郁悶時(shí),我傾聽(tīng)他的心聲,并及時(shí)進(jìn)行心理溝通疏導(dǎo)。當(dāng)節(jié)假日來(lái)臨時(shí),我會(huì)送去節(jié)日的祝福,他的喜怒哀樂(lè)時(shí)刻都牽動(dòng)著我的心。一年以來(lái)我寫(xiě)過(guò)多少?gòu)埣垪l我已經(jīng)記不清楚,但許建偉變了,由原來(lái)逃學(xué)曠課到遵守紀(jì)律,由不愛(ài)學(xué)習(xí)到自主學(xué)習(xí),由問(wèn)題學(xué)生到優(yōu)秀班干,由雙差生到高中統(tǒng)招生,今年教師節(jié)那天他特意請(qǐng)假來(lái)學(xué)校看我,被他擁抱的那一刻,我感覺(jué)到我是世界上最幸福的人。

  許建偉的點(diǎn)點(diǎn)變化驗(yàn)證著我的教育觀念和教育方式,這么多年來(lái)用這樣的教育方式我挽救了多少問(wèn)題學(xué)生我已經(jīng)記不清楚,但一路走來(lái)我更加明白面對(duì)問(wèn)題學(xué)生,我們更要有耐心、有恒心、有愛(ài)心,一個(gè)問(wèn)題學(xué)生他不是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,他的身后有著錯(cuò)綜復(fù)雜的關(guān)系,挽救一個(gè),就挽救了多少破碎的夢(mèng)!

  (二)有尊重才有魅力,有信任才有動(dòng)力。

  晚上11點(diǎn)半,一女生家長(zhǎng)打來(lái)電話,抱歉中壓抑不住她的痛心疾首:她在孩子的書(shū)包里搜到了女兒寫(xiě)給一男生的“情書(shū)”,并且用語(yǔ)“污穢不堪”(家長(zhǎng)語(yǔ))她想明天用信和孩子對(duì)質(zhì),所以征求我的意見(jiàn)。

  我安慰家長(zhǎng):“我理解你的心情,但你現(xiàn)在無(wú)法理智處理,交給我吧。相信我:

  1、信中的有些語(yǔ)言是青春期孩子的“呀呀學(xué)語(yǔ)”,事情沒(méi)有我們想象得那么嚴(yán)重。

  2、把信放回書(shū)包,否則我們明天會(huì)非常被動(dòng)”。

  掛完電話,我就決定,明天從那個(gè)男生入手。因?yàn)樾胖蟹从衬猩粍?dòng),另外,男生最近成績(jī)有滑坡現(xiàn)象。

  第二天,我以“考后談話”為由,“不動(dòng)聲色”地把男生叫到了辦公室。由成績(jī)?nèi)胧?,查找原因,最后由他自己說(shuō)出了困惑,(如果他不說(shuō),我會(huì)以別的理由給他點(diǎn)明的)我們商量了解決問(wèn)題的辦法并定下協(xié)議,以兩周為期限,結(jié)束他們之間的這種不正常的書(shū)信交往。

  然后和女生家長(zhǎng)溝通,請(qǐng)他們暫時(shí)保持“不知道”的狀態(tài),并且最近一段時(shí)間要多關(guān)注孩子的情緒,生活上多加關(guān)心,周末最好陪孩子出去玩。

  到第八天,男孩子跑來(lái)興奮地告訴我:“老師,我做到了!”

  我沒(méi)有問(wèn)詳細(xì)情況,只是拍了拍他的肩膀,告訴他,“我為你驕傲!我會(huì)一直關(guān)注你的!”

  事情就這樣過(guò)去了,將近一年的時(shí)間了,沒(méi)有再起波瀾。

  曾經(jīng)和媽媽一直僵持的女孩,現(xiàn)在他們的關(guān)系也融洽了很多。

  有些東西是不可以完全“曝光”的,當(dāng)孩子沒(méi)有任何遮掩的時(shí)候,他也就沒(méi)有了尊嚴(yán)!沒(méi)有了任何懼怕與約束!

  (三),開(kāi)辟“寄語(yǔ)”專(zhuān)欄,開(kāi)啟學(xué)生心扉

  記得開(kāi)學(xué)的第一天,我是這樣迎接學(xué)生的,在黑板的右邊我用真情寫(xiě)下這樣的寄語(yǔ):

  同學(xué)們,面對(duì)初三我知道你們內(nèi)心的復(fù)雜,有對(duì)新班級(jí)的猜測(cè),有對(duì)新老師的好奇,有對(duì)中招的害怕,但請(qǐng)大家相信,我們班級(jí)就是一個(gè)大家庭,你們就是這個(gè)家庭中的成員。作為班主任,我將會(huì)以一顆摯友之心來(lái)對(duì)待你們,不管山多高,海多深我會(huì)和你們風(fēng)雨兼程,并肩作戰(zhàn)。

  望著學(xué)生眼中閃爍著的光芒,聽(tīng)著學(xué)生熱烈的掌聲,我知道我的學(xué)生也期待著新的集體是一個(gè)有著濃濃親情的班級(jí)。沒(méi)過(guò)幾天,學(xué)生之間的拘謹(jǐn)慢慢的消除了,整個(gè)班級(jí)洋溢著溫馨融洽的氛圍。過(guò)了幾天我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們拼搏勁頭不足,于是我在黑板上寫(xiě)下:

  三年寒窗,就待今日一搏。讓我們擎起每一支勤奮的筆,在金黃的時(shí)光里做一次莊嚴(yán)的誓言:未見(jiàn)黃河心不死,不到長(zhǎng)城非好漢!

  同學(xué)們,縛緊你的鞋帶,讓我們攜手出發(fā)吧!

  很多同學(xué)反映“班主任寄語(yǔ)”是他們?nèi)松猛镜穆窐?biāo),給他們指引著前進(jìn)的方向。

  (四)表?yè)P(yáng)贊賞,學(xué)生成功的助跑器

  馬珩清是一個(gè)經(jīng)常不做作業(yè)且作業(yè)本一破再破的學(xué)生,雖然頭腦靈活,成績(jī)中偏上,但是就是不做作業(yè)。每次我都跟他說(shuō):“你是一個(gè)聰明的孩子,學(xué)習(xí)成績(jī)好,但是如果能堅(jiān)持每天做作業(yè),那更是一個(gè)好學(xué)生了。”每次都說(shuō)下次會(huì)做作業(yè),但每次又都落空。有一次,課代表把作業(yè)情況向我匯報(bào),說(shuō)馬珩清的作業(yè)交上來(lái)了。我很納悶:為什么這次作業(yè)做了呢?當(dāng)我翻看了本子之后才發(fā)現(xiàn),這一次的作業(yè)是別的同學(xué)幫忙做的……在課堂上,我還是表?yè)P(yáng)了他:“今天,馬珩清的進(jìn)步非常大,作業(yè)按時(shí)上交且做的非常認(rèn)真。如果他每天都能做到這點(diǎn),肯定是我們班最優(yōu)秀的學(xué)生之一。”說(shuō)完,他慚愧地低下了頭。從那以后,他開(kāi)始做作業(yè),每一次完成作業(yè),我都會(huì)表?yè)P(yáng)他。漸漸地,他養(yǎng)成了做作業(yè)的好習(xí)慣促“假”成“真”,改變了他的習(xí)慣,達(dá)到了學(xué)生自我教育的目的。

  學(xué)會(huì)欣賞我們的學(xué)生吧!只有這樣,你才會(huì)覺(jué)得學(xué)生是那樣可愛(ài),那樣聰穎,你才會(huì)覺(jué)得我們的工作其實(shí)挺充實(shí)的,挺有內(nèi)容的!欣賞使你、我、他變得更美,更有神韻!學(xué)會(huì)欣賞,你會(huì)覺(jué)得教師生活是流光溢彩的,因?yàn)槊總€(gè)孩子都是一顆顆耀眼的星星!

  為了讓更多的學(xué)生感受到贊揚(yáng),我利用班會(huì)課時(shí)間開(kāi)展“我有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛”活動(dòng),同學(xué)們可以表?yè)P(yáng)身邊的同學(xué)并向該同學(xué)給予擁抱。定期時(shí)間我都會(huì)總結(jié)同學(xué)們的表現(xiàn),并分發(fā)獎(jiǎng)狀張貼在教室墻背上,每一學(xué)期我都要評(píng)出感動(dòng)全班的十大優(yōu)秀同學(xué),并自掏腰包為他們購(gòu)買(mǎi)獎(jiǎng)品,形形色色的贊賞方式,給我?guī)?lái)了一個(gè)有一個(gè)的驚喜,班中形成了比,學(xué),趕,超的濃濃學(xué)風(fēng),每天早晨我沒(méi)到校,班中已響起朗朗的書(shū)聲,飯后時(shí)間教室沒(méi)人輔導(dǎo),同學(xué)們一個(gè)個(gè)伏案疾書(shū),課上專(zhuān)注的目光,課下激烈的爭(zhēng)論,同學(xué)們你監(jiān)督我,我?guī)椭?,一團(tuán)和氣,一團(tuán)正氣的班風(fēng)悄然形成。同學(xué)們一個(gè)個(gè)自信滿懷,學(xué)生面貌呈現(xiàn)出萬(wàn)紫千紅,百花爭(zhēng)艷的喜人景象。

  (五)關(guān)注學(xué)生個(gè)體,因材施教

  男孩小勇,因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)不佳,從小受到父母和老師的呵斥,慢慢地對(duì)自己失去了信心,以致自暴自棄。

  一次上體育課,我正好從宿辦樓經(jīng)過(guò),發(fā)現(xiàn)他正對(duì)著教學(xué)樓里的大鏡子跳舞呢。

  “小勇,你會(huì)跳舞?”我像發(fā)現(xiàn)新大陸似的。“喜歡,但跳不好。”說(shuō)完,小勇低著頭向操場(chǎng)走去??粗∮碌谋秤?,我陷入了沉思。

  當(dāng)天晚上,我來(lái)到小勇家,通過(guò)與小勇父親的交談,得知小勇在兩三歲時(shí)就會(huì)和著音樂(lè)扭動(dòng),長(zhǎng)大后就更愛(ài)跳舞了。走出小勇家,我徑直來(lái)到了音像店,精心挑選了兩盤(pán)學(xué)跳街舞的VCD。

  “小勇,這個(gè)給你,跟著它好好學(xué)。”小勇滿腹狐疑地盯著我。“老師支持你學(xué)跳舞。我還期待在下次的主題班會(huì)上能看到你精彩的演出,可得認(rèn)真練啊?”那一刻,小勇的臉興奮得通紅。

  幾位任課老師聽(tīng)說(shuō)了這件事,大為吃驚,他們十分不解地質(zhì)問(wèn)我:“他書(shū)都讀不好,你還讓他學(xué)跳舞?”我說(shuō):“成才的道路不止一條,既然他讀不好書(shū),為什么不讓他試著從別的方向發(fā)展呢?

  在我的支持下,一個(gè)多月后的主題班會(huì)上,小勇第一次站在了教室中央為全班同學(xué)跳舞,受到了好評(píng)。幾個(gè)月后的國(guó)慶慶祝會(huì)上,小勇第一次站在了舞臺(tái)中央為全校師生跳舞,獲得了成功。這大大激勵(lì)了他。從此,他不再萎靡不振,不再惹是生非,甚至開(kāi)始把時(shí)間更多地放在學(xué)習(xí)上了。成功沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn),只要在原有的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步,他就是成功者,條條大道通羅馬作為我們教育者不正應(yīng)該這樣做讓每個(gè)孩子找到自我,獲得成功嗎?

  以上這些例子,說(shuō)是技巧,其實(shí)都不是技巧。師生交往也是情感交往,以誠(chéng)相待,以尊重為前提,以愛(ài)心為基礎(chǔ)我們就會(huì)得到想象不到的收獲。

  幾年來(lái)我被評(píng)為三門(mén)峽市優(yōu)秀班主任,優(yōu)秀教師,靈寶市優(yōu)秀班主任,優(yōu)秀教師,連續(xù)三年被評(píng)為靈寶市德育先進(jìn)個(gè)人,連續(xù)三年被評(píng)為校教學(xué)名師并享受終身教學(xué)名師獎(jiǎng),教育教學(xué)方面也取得了可喜得成績(jī),09年中招考試中,我們班共54人參加考試,其中22人被重點(diǎn)高中錄取。在這些成績(jī)的面前我收獲最多的是來(lái)自學(xué)生的尊重與愛(ài),但成績(jī)之代表過(guò)去,在未來(lái)的人生征途上,我將繼續(xù)奮斗,嚴(yán)格按照杰出青年的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,義無(wú)返顧的一路走下去,春播夏育,秋收冬藏,時(shí)光的流逝暗淡不了我執(zhí)著的目光,我站不了太高,看不到太遠(yuǎn),但我依舊用我淺薄的知識(shí),把握著一線教育的手腕,塑造著我心中的夢(mèng)想!”

  關(guān)于教師德育標(biāo)兵演講稿篇2

  自從走上講臺(tái)的那一天,我就在心中暗下決心:我所做的一切都要以學(xué)生為本。我每個(gè)月寫(xiě)的教案至少有3本,精典習(xí)題摘錄、知識(shí)方法積累至少有2本。我把這5本就放在教室給學(xué)生看,起示范作用。除了教好數(shù)學(xué),做為班主任,我還努力協(xié)調(diào)好和各任課老師的關(guān)系,與他們常交流、勤總結(jié)、多反饋,掌握學(xué)生的各科情況,以便于查漏補(bǔ)缺。盡管我是教數(shù)學(xué)的,但是從物理的“串、并聯(lián)電路的轉(zhuǎn)換”,到化學(xué)的“氧氣的制取方法”;從英語(yǔ)的“閱讀理解”,到語(yǔ)文的《醉翁亭記》;從政治的“環(huán)境保護(hù)”,到歷史的“二次世界大戰(zhàn)”;從體育的中長(zhǎng)跑技巧,到投擲實(shí)心球的動(dòng)作要領(lǐng)等等,我在歷年的考試中虛心學(xué)習(xí),今天都能給學(xué)生以準(zhǔn)確的指導(dǎo)。我覺(jué)得,干班主任就必須多學(xué)習(xí),門(mén)門(mén)通。這樣做雖然有難度,但是,只要認(rèn)真、用心,就一定能把事情做好。20XX年中招理化生實(shí)驗(yàn)考試,主、副實(shí)驗(yàn)幾十個(gè),我都爛熟于心。我們班45人全部滿分,中招體育考試我們班滿分人數(shù)13人。今天,我欣喜地告訴大家,我們班25人考入重點(diǎn)高中,其余20人全部考入三高。今年,我?guī)У氖蔷?7)班,成績(jī)?nèi)匀幻星懊?/p>

  課間飯后,我走進(jìn)學(xué)生中間,坐在學(xué)生位置上與他們溝通,生活中處處關(guān)心學(xué)生,晶林背上的一點(diǎn)塵土,引弟肩上的一根頭發(fā),我為她們拍掉;杭嘉衣服上的一顆紐扣,我給她釘上;張?zhí)?、王?lè)的父母在外打工,他們的被罩我洗凈、曬干、套上、縫好;陳巖、張琪早上急急忙忙跑向教室,我站在門(mén)口給他倆整整頭發(fā),理理領(lǐng)角。我分明看到孩子感動(dòng)的目光,聽(tīng)到他們讀書(shū)的聲音比以前宏亮了許多。當(dāng)我一次次把洗凈的床單、枕巾、校服、羽絨服遞給學(xué)生時(shí),分明看到孩子們眼中閃動(dòng)的淚光。我買(mǎi)來(lái)整袋的花生、瓜子、面包、桔子、香蕉等分給孩子們吃;我拿來(lái)自家的電飯鍋、電餅鐺,給孩子們煮湯圓、煮雞蛋、烙煎餅。……李巖松悄聲問(wèn)我:“老師,你把好吃的都給我們了,你自己吃什么呢?”

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