關(guān)于講師德頌師魂演講稿
關(guān)于講師德頌師魂演講稿
同議論文一樣,演講稿也具備論點(diǎn)鮮明、邏輯性強(qiáng)等特點(diǎn),但絕不是一般的議論文。那師德演講稿呢?學(xué)習(xí)啦小編為大家整理了有關(guān)于講師德頌師魂演講稿3篇,希望對(duì)你有幫助。
關(guān)于講師德頌師魂演講稿篇1
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們:大家好!
我常聽人說,人的一生中能遇到一位好老師是莫大的幸福。我很幸福,因?yàn)樵谖业膶W(xué)生時(shí)代就遇到了許多好老師。老師對(duì)我的愛和關(guān)心使我萌發(fā)了一個(gè)強(qiáng)烈的愿望,那就是:我也要做的一名人民教師,用心去愛每一位學(xué)生。
是啊,我就是滿懷喜悅與激動(dòng)第一次踏上講臺(tái)時(shí),我就知道,我選擇的。不僅僅是一個(gè)職業(yè),更是我魂?duì)繅?mèng)縈的事業(yè)——神圣而偉大的教育事業(yè)。
每當(dāng)我看到孩子們求知若渴的雙眼時(shí),每當(dāng)我看到學(xué)生們?cè)谏钜沟臒艄庀虑趭^學(xué)習(xí)時(shí),每當(dāng)我看到學(xué)生的短信:“老師,您辛苦了” “老師注意安全”時(shí),在我內(nèi)心深處總有一種無窮動(dòng)力在推動(dòng)著我,讓我在教育這片原野上不斷往前走,我知道,那就是作為一名人民教師的愛和責(zé)任。
作為一名剛工作不久的年輕老師來說,我時(shí)刻努力以一個(gè)教師的真誠(chéng)的愛去理解,寬容,尊重,和關(guān)心每一學(xué)生,用愛鑄師魂。
“師愛”是“師德”的靈魂,是教師教育每位學(xué)生的感情基礎(chǔ)。在我所教的班級(jí)中,曾遇到這樣一位學(xué)生。父母離異,他受到了嚴(yán)重的精神創(chuàng)傷,從此一蹶不振,上課經(jīng)常開小差,甚至打瞌睡,更令人痛心的是迷戀上了虛幻的網(wǎng)絡(luò)游戲。面對(duì)這樣的一個(gè)學(xué)生,我沒有大聲呵斥,而是細(xì)心地為其開導(dǎo),多次做他的思想工作。用我微弱的愛,喚醒了他那顆因?yàn)槿笔Ц改傅膼鄱珊缘男撵`?,F(xiàn)在,他的成績(jī)穩(wěn)步上升??吹綄W(xué)生們?nèi)〉玫膬?yōu)異成績(jī),我感到非常欣慰。
是啊,在教師這片原野上,是愛點(diǎn)燃了前行的燈盞,是愛照亮了學(xué)生的心靈,是愛延續(xù)了中華民族幾千年師德師魂的崇高與偉大。
作為一名人民教師,我時(shí)刻銘記著:愛心,是教育成功與否的關(guān)鍵,是新時(shí)期師德師魂的一個(gè)重要標(biāo)志。我們要愛一切學(xué)生,愛學(xué)生的一切。
當(dāng)然,作為一名年輕的人民教師,我的愛是微弱的,是平凡的,我只是在平凡的崗位上用愛與責(zé)任做一些非常平凡的事情。只有那些在最危難時(shí)期,在學(xué)生最需要的時(shí)候挺身而出,甚至用生命詮釋了教師的愛與責(zé)任的人,才是新時(shí)代最偉大最崇高的師德師魂。
2008年5月12日中午14時(shí)28分,汶川發(fā)生震撼全球的大地震。有這樣一位老師,用自己的生命挽救了學(xué)生的生命,他就是譚千秋老師。
當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí),他弓著身子,張開雙臂趴在課桌上,冰雹般的磚瓦,水泥板墜落在他的身上,熱血奔涌而出,他咬著牙,拼命地?fù)巫≌n桌,他的身下蜷伏著四個(gè)幸存的學(xué)生。而他那張開的雙臂成為了永恒。
是啊,大愛無聲鑄師魂。
譚千秋老師為了學(xué)生犧牲了自己寶貴的生命,用愛與責(zé)任挽救了四個(gè)家庭的幸福,他誓死保護(hù)學(xué)生的形象,是我們一生也忘不掉的。
我們雖然離汶川較遠(yuǎn),但是,當(dāng)余震一次次襲來時(shí),為了學(xué)生安全,讓學(xué)生以宿舍撤離出來的操場(chǎng)上過夜時(shí),作為班主任,我一直堅(jiān)持著,再累再苦也要陪著學(xué)生,是譚千秋老師的形象在激勵(lì)著我不斷前行。
作為一名新時(shí)代的人民教師,我想說:我的選擇是光榮的,是無怨無悔的。
是啊!既然選擇了遠(yuǎn)方,就不顧風(fēng)雨兼程。既然選擇了教師這個(gè)職業(yè)就要用愛心與責(zé)任去關(guān)心每個(gè)學(xué)生,鑄就崇高的師德師魂,用我們的愛在教育的原野上塑造一座永遠(yuǎn)不倒的豐碑!
關(guān)于講師德頌師魂演講稿篇2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師:
大家下午好!
今天我演講的題目是,《倡師德、鑄師魂》。
曾經(jīng),做一名人民教師并不是我的最終理想。盡管身在一方凈土的校園,但窗外變幻的撲朔迷離的現(xiàn)代風(fēng)景,就像一只只充滿誘惑的手,拉扯我們易動(dòng)的心。于是很多人以各種各樣的借口,放棄了教師這個(gè)職業(yè)。他們認(rèn)為金錢薄待了他們,而他們也就因此薄待了學(xué)生,薄待了自己的事業(yè)。于是,校園不再平靜,講臺(tái)不再圣潔。但我同時(shí)我也清楚的看到,無論是在過去還是現(xiàn)在或是將來,無論是在物質(zhì)貧乏的時(shí)代還是物欲橫流的歲月,始終都有數(shù)不清的教師們無怨無悔的堅(jiān)守著這個(gè)崗位,用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的神圣!也正是他們,使我由不情愿到情愿直至全身心的熱愛這個(gè)工作。
如今,當(dāng)我站在講臺(tái)上的時(shí)候,才真正體會(huì)到人世間最感動(dòng)人的莫過于情,而我,正是感動(dòng)于那些天真無邪的孩子們那份淳樸的真情。這種感動(dòng)不是金錢可以衡量的。記得那天中午,我班的一個(gè)同學(xué)留在教室里改錯(cuò)。那道題,全班只有他一個(gè)出錯(cuò)。當(dāng)時(shí)我很著急,一直很盡心的給他補(bǔ)習(xí),希望他能有所提高。這道題我開始一遍又一遍的講,整整七遍,他依然不解其意。我真的不知道還能怎么辦,只覺得滿腔心血付之東流,那種委屈甚至使得我產(chǎn)生了想放棄他的念頭。我合起書本說:“行了,回家吧,都是上課講的東西怎么都還不理解,給你補(bǔ)習(xí)的怎么還聽不進(jìn)!”說完,我失望的回到辦公室,心里卻有一種不可言表的郁悶。“報(bào)告。”這位同學(xué)進(jìn)來了,他用怯生生的目光看著我說:“張老師,您的紅水瓶留到教室了。”說著輕輕的放在桌上。一瞬間,滿腔的委屈和怒火都被他那含著愧疚的眼神沖散了,我那郁悶的胸口涌出一陣感動(dòng),我開始自責(zé),他不過是個(gè)孩子,怎能去苛求他,不厭其煩,尋找每個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn),讓每個(gè)孩子樹立起信心,一視同仁這才是我應(yīng)該做的啊!將心比心,以心換心,不以你的真摯之情、誠(chéng)摯之心怎能換取孩子們純真的童心?
還記得我班的一位男生生病了,為了不耽誤上課,家長(zhǎng)把她送到教室,自己就守在校門口。家長(zhǎng)渴望的眼神焦慮的神情,讓我感到了一種不可抗拒的責(zé)任、一種責(zé)無旁貨的義務(wù),于是每節(jié)課我都詢問她的身體狀況,中途把她帶來的已涼的水換成熱水。在我看來,這是每位教師都會(huì)做到的細(xì)節(jié),但是孩子們卻將它看作是溫暖無私的愛。家長(zhǎng)也對(duì)此產(chǎn)生由衷的敬意。就是這樣,憑著我的熱情、我的執(zhí)著,走過春夏秋冬。甘灑汗水做人梯。
這些年來在樣領(lǐng)導(dǎo)的帶動(dòng)下,我們高舉著教書育人的這面大旗,授業(yè)、解惑、傳道,我們的老師無一不是竭盡全力!一切為了孩子,為了孩子的一切。如春蠶、蠟燭默默奉獻(xiàn)。那強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感,深深感動(dòng)著我,鞭策著我。老師們,我們依然選擇了這個(gè)職業(yè)。我們都應(yīng)無愧于“教師”這個(gè)稱號(hào),都應(yīng)該讓它成為太陽底下最光輝的職業(yè)!
記的有位哲人曾說:花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧!因?yàn)槿~總是謙遜的垂青著它的綠蔭。讓我去用慈愛呵護(hù)本真,用智慧孕育成長(zhǎng),用真誠(chéng)開啟心靈,用希翼放飛理想,用我們自己的雙手,把我們的園地管理的天晴日朗。用心寫下忠誠(chéng),生命不息,奮斗不止。在無悔的事業(yè)中,用我們充滿智慧的雙手,共同托起明天的太陽!
關(guān)于講師德頌師魂演講稿篇3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家早上好!
今天,我演講的題目是《做一名幸福的老師》。
我不是詩(shī)人,不能用漂亮的詞句來謳歌我的職業(yè);也不是學(xué)者,不能用深邃的思想來考量我的價(jià)值;更不是歌手,不能用動(dòng)聽的歌聲來吟唱我的崗位。但是我是一名中學(xué)教師,一名普通的中學(xué)教師,我可以在知識(shí)的花園里采擷如花的詞語,構(gòu)筑心中美好的詩(shī)篇;我可以用深深的思索,推演心中質(zhì)樸的哲理;我可以用凝重的感情,唱出心中優(yōu)美的贊歌——因?yàn)檫x擇,所以熱愛;因?yàn)闊釔?,所以幸福?/p>
每當(dāng)我們從教案中抬起頭時(shí);每當(dāng)我們看著學(xué)生一張張稚氣的臉孔時(shí);每當(dāng)我們與學(xué)生相逢一笑時(shí),每當(dāng)我們?yōu)楣ぷ髋c生活的辛勞、奔波而懊惱感嘆時(shí),我們不禁會(huì)問自己:我幸福嗎?我因何而感到幸福呢?
幸福是什么?
是榮耀的光環(huán)? 是成功的桂冠? 是酣暢淋漓的快樂? 還是溫馨甜蜜的瞬間?也許一百個(gè)人有一百種不同的解釋與回答,可是幸福更是一種靈魂的自我問答。
不妨,我們可以這樣問一問自己:我會(huì)因?yàn)楣ぷ髦腋?
人們常說:工作中的女人最美麗、工作中的男人最瀟灑。我想,那是因?yàn)樗退膱?zhí)著忘我,因?yàn)樗退J(rèn)真專注,因?yàn)樗退耐?、專注而散發(fā)出的迷人魅力。教師的職業(yè)是平凡的,同時(shí)也是一個(gè)將人性最美好的一面揮發(fā)散溢出來的職業(yè)。做教師的人才知道什么叫無怨無悔:多少無私付出,只求收獲平凡的感動(dòng)和幸福;做教師的人哪怕再苦再累,每當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生取得一點(diǎn)小小的進(jìn)步時(shí),內(nèi)心也會(huì)充盈著巨大的成就感、幸福感。所以工作中的人是幸福的。 不妨,我們還可以這樣問一問自己:我們會(huì)因?yàn)閻蹖W(xué)生而幸福嗎? 人生的辭典里,“愛”這一詞最為博大、深?yuàn)W,但在每個(gè)人愛與被愛的生活中,它又顯得是那么單純與具體。學(xué)生遇到問題與困惑,我們時(shí)常只是簡(jiǎn)單的幫助,簡(jiǎn)單的安慰,無拘的閑聊。可是在他們看來,已然在不經(jīng)意間給予了莫大的幫助。因?yàn)槟軌驇椭麄儯覀円矔?huì)產(chǎn)生莫大的幸福感。愛別人,力所能及的幫助別人,是一種發(fā)自內(nèi)心的芬芳,一種深入骨髓的甜蜜。日子久了,它就會(huì)幻化成一團(tuán)幸福,縈繞在我們心間。
不妨,讓我們?cè)龠@樣問一問自己:我們會(huì)因?yàn)楸粣鄱腋?
平時(shí)累了、病了,家人的照顧,朋友、同事的關(guān)心,這也許就是全部??山處熯@份職業(yè),讓我們獲得了額外的關(guān)愛:每當(dāng)這時(shí)候我們總會(huì)收到許多學(xué)生滿懷情誼的問候,話語間都是簡(jiǎn)單真切的關(guān)心„„看到這些質(zhì)樸簡(jiǎn)單的問候和關(guān)心,幸福會(huì)悄悄模糊我們的雙眼。收獲別人的關(guān)愛,這是一筆多么巨大的財(cái)富!
身為一名教師,我們就擁有了一份以愛為主題的事業(yè):愛自己,也愛他人;播種著愛,也收獲著愛;播種著幸福,也收獲著幸福。身為教師的我們,雖然平凡而又辛勞,卻也時(shí)時(shí)品味著天底下最簡(jiǎn)單、最純美關(guān)于愛的幸福。
贈(zèng)人玫瑰,手有余香。時(shí)常提醒幸福,提醒做老師的幸福,我們將工作生活的更幸福。
老師的幸福是師德、師風(fēng)的靈魂與源泉;是形成良好師德、師風(fēng)的動(dòng)因與動(dòng)力。
讓我們做一名幸福的老師,學(xué)會(huì)快樂的學(xué)習(xí)!聰明的工作!優(yōu)雅的生活! 最后在這里引用毛主席語錄作為本次演講的結(jié)束語:
第一句“道路是曲折的,前途是光明的”;
第二句“自信人生二百年,會(huì)當(dāng)擊水三千里”。
謝謝大家!
看完“關(guān)于講師德頌師魂演講稿”的人還看: