《竹林深處人家》通過(guò)描繪竹林的無(wú)邊無(wú)垠、深不可測(cè)、密不見(jiàn)底和竹鄉(xiāng)人民的閑適安寧、祥和快樂(lè)的生活，表達(dá)了對(duì)祖國(guó)山河壯麗，物產(chǎn)豐富的贊美，為欣欣向榮的生活的謳歌，以及對(duì)勤勞樸實(shí)的山村人民的熱愛(ài)。以下是學(xué)習(xí)啦小編為準(zhǔn)備特崗教師招聘面試的試講萬(wàn)能稿：我的信念，希望能夠幫到大家!

　　教師資格證認(rèn)定初中語(yǔ)文說(shuō)課稿：竹林深處人家

　　尊敬的各位評(píng)委，你們好，我今天說(shuō)課的內(nèi)容是《竹林深處人家》。下面我將從教材地位、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)及突破思路、教法學(xué)法、教學(xué)程序、板書(shū)設(shè)計(jì)、教學(xué)評(píng)價(jià)、說(shuō)課反思等八個(gè)方面對(duì)本課的設(shè)計(jì)進(jìn)行說(shuō)明。

　　一、 教材分析

　　《竹林深處人家》是初中語(yǔ)文第一冊(cè)第三單元中的第3篇課文。前兩個(gè)單元分別是教會(huì)學(xué)生感悟人生、珍愛(ài)生命，而本單元?jiǎng)t是帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)大自然，領(lǐng)略自然風(fēng)光。單元中的每篇課文無(wú)一不向我們展現(xiàn)了色彩斑斕的大自然，學(xué)習(xí)這幾篇課文既是提高聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力的重要途徑，又是一次美的巡禮;從中既可得到語(yǔ)文的滋養(yǎng)，又可受到美的熏陶。

　　本單元教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生了解寫(xiě)景文章的特點(diǎn)，懂得寫(xiě)景要抓住景物的特征，合理安排寫(xiě)景的順序，并會(huì)運(yùn)用適當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)手法，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣。因此，教學(xué)這篇課文，應(yīng)該引導(dǎo)通過(guò)閱讀，把握課文的主要內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情，理解文章準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言，把握課文通過(guò)描繪景物的情狀和特征，并在描寫(xiě)中融入自己的情感特點(diǎn)。教學(xué)本課，重在讓學(xué)生品味——探究——體驗(yàn)。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　新課程強(qiáng)調(diào)，教學(xué)預(yù)設(shè)與生成是相輔相成的。根據(jù)教材定位，單元要求、及新課程改革的理念，從“知識(shí)與技能”、“過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”考慮，我預(yù)設(shè)了如下的教學(xué)目標(biāo)：

　　(一)知識(shí)與能力

　　1、學(xué)生本文抓住景物特點(diǎn)寫(xiě)景的方法。

　　2、讓學(xué)生找出各部分之間相銜接的語(yǔ)言，理清作者的思路。

　　3、體會(huì)本文移步換景的描寫(xiě)順序。

　　(二)過(guò)程與方法

　　1、在學(xué)文時(shí)，進(jìn)行朗讀技藝的指導(dǎo)，提高學(xué)生的朗讀能力。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生整體把握課文的能力。

　　(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　體會(huì)本文通過(guò)描寫(xiě)茂盛的竹林以及竹鄉(xiāng)人家豐收的喜悅，表達(dá)出的對(duì)祖國(guó)山川壯麗、物產(chǎn)豐富的贊美，對(duì)欣欣向榮的生活的謳歌。以及對(duì)勤勞、樸實(shí)的山村人民的熱愛(ài)之情。