新的一學(xué)期開始了，開學(xué)千頭萬緒的工作確實比較忙，這次開學(xué)工作會議的目的就是簡單地總結(jié)一下上學(xué)期的班級管理工作，具體安排部署本學(xué)期工作。下面由學(xué)習(xí)啦小編向你推薦小學(xué)開學(xué)班主任會議上的演講稿，希望你滿意。

　　小學(xué)開學(xué)班主任會議上的演講稿　篇【1】

　　同志們：

　　下午好!

　　今天，在這里召開的全校班主任會議，應(yīng)該說是新學(xué)期的一次重要而有意義的會議，圍繞今年學(xué)校制定的“考得好、留得住、招得好”的總方針，本學(xué)期德育上如何開展工作?如何做好開學(xué)工作?提高德育工作的實效性。剛才，政教處主任對本學(xué)期的德育工作目標(biāo)措施作了比較詳細(xì)的講解，對班主任工作、班級管理提出了一些具體的措施和辦法。副校長也對班主任工作和政教工作提出了明確的要求，我表示贊同。下面從學(xué)校的角度，從培訓(xùn)的角度，我想講幾點意見：

　　一、一定要充分認(rèn)識班主任工作的重要性

　　1、班主任是班集體的組織者和教育者。

　　班級是學(xué)校教育工作的基本單位。幾十個來自不同家庭、不同學(xué)校的年齡相當(dāng)、身心發(fā)展水平相近的學(xué)生編成的一個班級，沒有班主任通過大量的工作，有目的、有計劃地組織、培養(yǎng)而建設(shè)就不能成為一個真正的集體。

　　2、班主任是學(xué)生全面發(fā)展的指導(dǎo)者。

　　中學(xué)生身心的發(fā)展，身體、知識、生活和工作的能力的增長，需要班主任在德、智、體諸方面專門指導(dǎo)。心理學(xué)家研究表明，人在經(jīng)過訓(xùn)練之后，其創(chuàng)造力可以提高好幾倍。班主任的工作就是要不斷開發(fā)學(xué)生的潛能，使學(xué)生的創(chuàng)造力得到充分發(fā)展。班主任對學(xué)生的全面發(fā)展起著重要的作用。

　　3、班主任是聯(lián)系班級中各任課教師的紐帶。

　　一個班級教育教學(xué)的成果不是靠哪位教師單獨創(chuàng)造出來的，而是教師集體長期共同勞動的結(jié)果。班主任的作用就是使各位教師互相配合，步調(diào)一致，統(tǒng)一教育要求，形成教育合力，以增強教育的整體效應(yīng)。學(xué)校中各種學(xué)生組織及其開展的豐富多彩的活動也在對班級學(xué)生進(jìn)行全面發(fā)展教育的過程中起著重要的作用。這也需要班主任把課堂教學(xué)和各種教育活動統(tǒng)一協(xié)調(diào)、妥善安排，以發(fā)揮良好的教育作用。

　　4、班主任是溝通學(xué)校與家庭、社會的橋梁。

　　學(xué)生處在學(xué)校、家庭、社會三種教育的交互影響下，從多方面接受信息、受到各種影響。班主任正是按照國家的教育目的、教育政策以及學(xué)校的教育要求來協(xié)調(diào)各方面對學(xué)生的影響，在溝通學(xué)校、家庭、社會教育的過程中起著橋梁作用。

　　5、班主任是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)實施教學(xué)、教育工作計劃的得力助手和骨干力量。

　　學(xué)校的教學(xué)教育工作通過班級來開展的。國家教育目的的貫徹落實，學(xué)校工作計劃的實施，各項活動的開展以及學(xué)生的成長都取決于班級工作的開展，取決于班主任工作的質(zhì)量。因此，班主任在學(xué)校工作中有著特殊的地位和作用。與其他教師相比，班主任與學(xué)生接觸最多，對學(xué)生影響最大，對學(xué)校各項工作的順利進(jìn)行和對學(xué)生的個性形成與發(fā)展起著更重要的作用。學(xué)校選派擔(dān)任班主任的老師往往都是比較優(yōu)秀的教師。

　　二、學(xué)校對班主任重視的體現(xiàn)

　　班主任工作光榮而艱巨，辛苦而欣慰。班主任是教育教學(xué)工作的中堅力量，是學(xué)校形象的重要體現(xiàn)者、創(chuàng)造者和代表，學(xué)校歷來重視班主任工作，重視不是僅停留在口頭上，而是通過多種途徑在精神和物質(zhì)上都得到體現(xiàn)。在班主任的津貼補助上我們力爭走到全市各學(xué)校前列，過去人均300元左右，實行績效發(fā)放后，學(xué)校首先從政策上傾斜班主任，兌現(xiàn)班主任津貼，月人均350元只多不少，而且寒、暑假也盡量給班主任多體現(xiàn)，這一切都從全校的績效獎勵中拿出;此外，在組織參加學(xué)校的各項活動中都盡量給班主任拿出一定補助;如運動會、軍訓(xùn)、班主任技能大賽、其他大型活動等;

　　寒、暑假期間，學(xué)校優(yōu)先組織班主任外出培訓(xùn)、旅游、福利發(fā)放等，費用也不少;在學(xué)校其他事務(wù)上如：評優(yōu)評先、職稱的評定、辦公條件的改善等，在同等條件下也優(yōu)先考慮班主任?？傊痪湓?，學(xué)校爭取從各方面傾斜班主任，支持和重視班主任工作和個人。今后，學(xué)校還將不斷通過各種方式，創(chuàng)造條件給班主任在物質(zhì)和精神上以體現(xiàn)!讓重要而辛勤的班主任有較好的回報，有幸福感!

　　三、加強學(xué)習(xí)，努力提高班主任工作藝術(shù)

　　任何時候，一支高素質(zhì)的班主任隊伍都是我們學(xué)校事業(yè)興旺發(fā)達(dá)的有力保證。經(jīng)過多年的培養(yǎng)和鍛煉，我校的大多數(shù)班主任同志已成為我校教育教學(xué)的精英。去年的班主任技能大賽，充分展示了我校班主任隊伍良好的素質(zhì)和技能。但也毋庸諱言，在班主任隊伍中還存在諸如：對班級管理工作如何開展，一些人可能心中無數(shù)。為此，必須把“學(xué)習(xí)”放在班主任工作的首要位置。政教處要加強對班主任隊伍的多途徑培訓(xùn)，每位同志也要爭做“學(xué)習(xí)型”的班主任。對于班主任工作，我提出幾個希望，希望同志們努力實踐：

　　1、要做一個“學(xué)習(xí)型”的班主任

　　20世紀(jì)70年代，國際教育發(fā)展委員會的專家們在《學(xué)會生存——教育世界的今天和明天》一書中特別強調(diào)了兩個基本觀念， “終身教育和學(xué)習(xí)化社會”。他們認(rèn)為：“每個人必須終身繼續(xù)不

　　斷地學(xué)習(xí)，終身教育是學(xué)習(xí)化社會的基石”。 這本書被譽為當(dāng)代教育思想發(fā)展的里程碑著作。學(xué)習(xí)，這一人類的基本行為被賦予了嶄新的時代意義。終身學(xué)習(xí)也是時代發(fā)展對我們教師提出的必然要求。目前正在進(jìn)行的基礎(chǔ)教育新課程的改革，也促使我們必須改變教師教學(xué)方式，樹立終身學(xué)習(xí)的思想理念。教師要當(dāng)教育家，班主任要當(dāng)教育家。為此，學(xué)校號召全體班主任要認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校上學(xué)期發(fā)放的有關(guān)書籍及國家的法律、法規(guī)、不斷提高自身的理論水平。

　　教育家和教書匠，一個最大的區(qū)別，就在于教育家有一種追求卓越、不重復(fù)自己、不斷探索的精神和不斷創(chuàng)新的精神。離開學(xué)習(xí)，一切都成為無源之水、無本之木。做一個學(xué)習(xí)型的教師，思想是先導(dǎo)，比之于知識的老化，觀念的老化更為危險。作為班主任，要樹立正確的現(xiàn)代教育師生觀、素質(zhì)教育觀、人才觀和管理觀。要成為學(xué)生的良師益友，就應(yīng)該具有良好的素質(zhì)和深厚的知識。只有學(xué)習(xí)，才能不斷充實自己，不斷超越自我。在學(xué)習(xí)型社會里，作為班主任，要勇于面對挑戰(zhàn)，不斷學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，培育出一代代學(xué)會學(xué)習(xí)的人，以創(chuàng)造性的勞動去實現(xiàn)自己的生命價值，在創(chuàng)造性的勞動中，享受因過程本身而帶來的自身生命力煥發(fā)的歡樂。

　　2、要做一個“智慧型”的班主任

　　首先我想大家請教一個問題，如果你在校園里看到一個學(xué)生拿磚頭砸同學(xué)，你怎么處理這件事?在這里我想向大家介紹陶行知的四塊糖：陶先生任育才小學(xué)校長時，有一天發(fā)現(xiàn)一名學(xué)生用泥塊砸自己的同學(xué)，他當(dāng)即制止，并讓他放學(xué)后到校長辦公室。放學(xué)后陶先生來到校長辦公室，見該生已經(jīng)等在門口。陶先生立即掏出了一塊糖果送給他：‘這是獎給你的，因為你是個守時的孩子。’當(dāng)孩子懷疑地接過糖果后，陶行知又掏出一塊糖果放到他手里：‘這也是獎給你的，因為當(dāng)我不讓你再打人時，你立即就住手了，這說明你很尊重我。’陶行知又掏出第三塊糖果塞進(jìn)他手里：‘我調(diào)查過了，你砸他們，是因為他們欺負(fù)女同學(xué)，說明你很有正義感。’這時，這個孩子哭了：‘您打我兩下吧，我錯了，我砸的不是壞人，是我的同學(xué)呀!’陶先生滿意地笑了，他隨即掏出第四塊糖果遞過去：‘為你正確地認(rèn)識錯誤，我再獎給你一塊糖果!我就知道，你是個知錯能改的好孩子!’”，這個孩子的問題后來怎么樣就可想而知啦。

　　其實我們平時做的都是這樣不起眼的小事，但這些小事關(guān)系人的發(fā)展，關(guān)系人的成長，甚至關(guān)系人的一生，所以，我們做的每一件事都不是小事，都是有意義的事。學(xué)校無小事，事事都育人;教師無小節(jié)，處處顯人格。從這些點滴的小事情中可以看出，教育是一種大智慧，教育是以心育心，以德育德，以個性影響個性，以精神塑造精神，以人格培養(yǎng)人格的藝術(shù)過程。我們的班主任往往會覺得教育難，教學(xué)難，面對的學(xué)生差，最主要的是覺得沒有成就感。每個人都要先認(rèn)識自己，然后是積極的接納自己，才會設(shè)計自己，成就自己。我們常常教育學(xué)生要有樂觀的心態(tài)面對學(xué)習(xí)、工作和生活，當(dāng)我們自己面對困難的時候有樂觀的心態(tài)嗎?在這方面為學(xué)生做表率了嗎?我想，如果一個人總是面臨比別人更多的困難，而他又能很妥善或者是創(chuàng)新而智慧的解決好這些困難，那他就是一個有能力，有智慧的人。

　　3、要做一個“思考型”的班主任

　　魏書生創(chuàng)造過班級管理的神話，北京有一個班主任孔維剛能帶出一個班級二十多名學(xué)生考上北大清華 ，如此等等。這些聽起來 似乎不可能的，但我認(rèn)為只要管理有方，教育得法，是有可能的。只要我們對班級管理工作進(jìn)行思考和嘗試就會有收獲。

　　(1)從高到低做好學(xué)生的思想工作。

　　所謂“高”就是班主任工作立意要高，那就是培養(yǎng)學(xué)生成為有理想有追求的有志青年，要引導(dǎo)學(xué)生有一個人生理想的追求，遠(yuǎn)大的抱負(fù)，為國家為社會做點什么。高中生正是樹立理想和確定人生目標(biāo)的重要時期，學(xué)生有了理想與追求，就會有取之不竭的學(xué)習(xí)動 力，就不會怕讀書苦，更不會厭學(xué)。所謂“低”，就是引導(dǎo)學(xué)生圍繞自己的人生理想目標(biāo)如何面對現(xiàn)實，腳踏實地去實現(xiàn)它。對于一個高中生來說 這個“低”應(yīng)該是讀好高中三年書，上好每堂課，做好每次作業(yè)等等。

　　(2)由外而內(nèi)抓班級學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

　　提高班級學(xué)生成績是我們班主任的主要工作目標(biāo)之一，我認(rèn)為，外而內(nèi)是抓好班級學(xué)生成績的良策。所謂“外”，先做好有利于班級學(xué)生成績提高的外部條件，如班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、紀(jì)律、衛(wèi)生、寢室管理等等工作。班級整體處于正常良好的運作狀態(tài)，接下來可切入班級的內(nèi)核，這個內(nèi)核就是如何提高班級整體到個體成績。很顯然，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、衛(wèi)生、紀(jì)律等這些工作做好了，成績的提高是必然的結(jié)果，也就是說我們要把功夫花在有利于成績提高的相關(guān)外部因素上。

　　(3)從大處著眼小處著手抓好班風(fēng)與學(xué)風(fēng)。

　　班風(fēng)與學(xué)風(fēng)是一個班級興衰之關(guān)鍵。我們都能認(rèn)識到班風(fēng)與學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要性。抓好班風(fēng)與學(xué)風(fēng)，建設(shè)一個優(yōu)秀的班集體是我們工作的大處，但如何建成一個班風(fēng)正學(xué)風(fēng)濃的好班值得思考。我們要從工作實踐中體會到從小處著手的重要性和有效性，這個小處就是班級管理中的細(xì)節(jié)問題，也就是說我們班主任大目標(biāo)確定后接下來要做好一件件班級中的小事，處理好班級管理中的一個個細(xì)節(jié)。班級管理工作之中的細(xì)節(jié)很多，如何衛(wèi)生打掃和人員的落實，學(xué)生桌上的書的擺放高度，墻上公告的張貼，飲水機保潔、學(xué)生作業(yè)上交情況等等都是細(xì)節(jié)。高三年級馬曉麗老師所帶班級的衛(wèi)生區(qū)(樓梯、走廊)能做到任何時候都清潔明亮，就是重視每一個角角落落的細(xì)節(jié)衛(wèi)生，要求到位、示范到位、檢查到位的結(jié)果。有教育專家說得好，優(yōu)秀是一種習(xí)慣，細(xì)節(jié)決定成敗。的確，細(xì)節(jié)在班級管理中太重要了，我不過多地展開了。

　　4、要做一個“讀寫型”的班主任

　　班主任有了教育實踐，同時多讀書，還要多寫作。專家建議，建立自己的教育博客，在上面堅持天天寫。法國哲學(xué)家笛卡兒說“我思故我在”。而現(xiàn)在最流行的一句話叫“我寫故我在”。中國人見面寒暄常說的是：你吃了嗎?現(xiàn)在應(yīng)該改寫成：你有博客嗎?我們往往怕寫，到關(guān)鍵的時候，就拿不出象樣的作品。其實我們教育教學(xué)中遇到的案例是非常鮮活的寫作素材。在這里給大家介紹南京第24中教師史菁，他任教2年也做班主任2年，受到南京市教育局和很多專家的關(guān)注，成為在全國有影響的教師。最主要的就是在班主任工作中善于創(chuàng)新，平時勤于思考勤于寫作，他把自己教育教學(xué)的感受寫在自己的博客上，從教2年后整理出了一本書?，F(xiàn)在很多班主任都在模仿他的做法。還有就是全國著名班主任任小艾的成長過程。她是一個76年高中畢業(yè)的學(xué)生，一天師范沒進(jìn)過;一堂師范的課沒學(xué)過，但是做了教師。所有的學(xué)習(xí)是后天學(xué)的。剛當(dāng)老師不久，她發(fā)現(xiàn)自已站在講臺上，不能口吐蓮花，不能吸引學(xué)生。教師是靠語言工作的，如果你的語言木訥是做為教師最大的悲哀。那怎么辦呢?她說她第一次站在講臺上，面對著學(xué)生，下了個小小的決心，許了一個小小的愿，那就是決不能辜負(fù)這講臺，決不能誤人子弟。

　　當(dāng)天回到家里面，寫的第一篇教育教學(xué)日記，題目就是《做最好的老師》，還在“最”下面點了個紅點。也就是說做教師的第一天它就給自己定了一個高的目標(biāo)――做最好的老師!什么是最好的老師?當(dāng)時并沒有很清晰的認(rèn)識。那么就只有靠自學(xué)。于是她成為圖書館中唯一一個去的時間最多，逗留時間最長的一個讀者。后來因為學(xué)校圖書館太小了，于是又成了朝陽區(qū)文化館圖書館的?？汀：髞碛殖闪吮本┦惺锥紙D書館的?？汀Ｒ驗槔先?，所有的時間都泡在圖書館，把圖書館管理員感動了，把她的臨時閱覽證換成永久閱覽證，成為唯一一個擁有永久閱覽證的一個讀者。同時，她自費訂閱的報刊雜志，可以說是全校訂閱最多的，以至于學(xué)校圖書館訂閱的報刊雜志的數(shù)量總數(shù)都沒她多。她的月工資支付不了她的報刊雜志費，于是她要向父母去借。她自己訂閱報刊雜志，喜歡積累。自己寫讀書筆記，寫了上百萬字;寫教師日記，寫了幾十本;喜歡集報，把報紙雜志中好的文章剪下來，然后粘好。85年，當(dāng)她被各種新聞媒體報道的時候，當(dāng)她成為所謂的教育名人的時候，中國青年報的記者，一位女記者到她家里，把所有的讀報的讀書的筆記日記都翻出來，摞起來了，她說我得看看有多高。全摞起來以后，她身高1米65，超過了她的身高。我想任小艾老師的成功得益于讀書和寫作。我們現(xiàn)在的條件很好，可以寫在日記上，可以寫在自己的電腦中，可以發(fā)到網(wǎng)站上。不斷堅持了，你就會成為一名研究型的班主任，一位有智慧的有經(jīng)驗的班主任了。這方面我們學(xué)校的劉永奇老師就已經(jīng)開始嘗試和積累，據(jù)說，做得不錯，已經(jīng)有不少積累，擁有了不少關(guān)注教育的網(wǎng)友。希望大家都去嘗試和行動!

　　5、要做一個“科研型”的班主任

　　班主任的日常工作繁忙，但要想成為一個優(yōu)秀班主任，僅僅停留在工作表面，完成工作，應(yīng)付工作遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，應(yīng)該從千頭萬緒的工作中尋找規(guī)律，交流經(jīng)驗，學(xué)習(xí)理論，全面提高管理班級的素質(zhì)與能力。要從“一綱、二學(xué)、三實際、四結(jié)合”等幾個方面具體著手。

　　首先，科研型班主任要把德育方針政策熟記心中，根據(jù)《中學(xué)德育大綱》將總體目標(biāo)進(jìn)一步層次化，制訂出針對不同年齡段，不同年級，不同類型學(xué)生的德育目標(biāo)，做到工作有的放矢。

　　其次科研型班主任善于不斷地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)好教育學(xué)、心理學(xué)以及同教育有密切聯(lián)系的人本論、主體論、系統(tǒng)論、信息論、控制論等“五論”，比方說，要將班級黑板報起到宣傳教育作用，可以這樣設(shè)計：第一期刊載專題《XX班級在起航》;第二期《XX班級在前進(jìn)》;第三期《 XX班級在騰飛》;期中考試可以讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)反思，學(xué)期結(jié)束前總結(jié)一下本班一學(xué)期取得的各方面成績，出一期《 XX班級的輝煌》。系統(tǒng)、系列的報導(dǎo)必將對集體有積極的引導(dǎo)作用。

　　科研型班主任還要懂得聯(lián)系學(xué)生實際、學(xué)校實際、社會實際，要研究學(xué)生的心理特點，認(rèn)識水平，接受能力，這樣才會目標(biāo)明確，效果才會事半功倍。

　　科研型班主任還懂得將“常規(guī)教育、專題教育、節(jié)假日教育、突發(fā)事件教育有機結(jié)合起來。比如一般教師害怕突發(fā)事件的發(fā)生，認(rèn)為是包袱，消極看待突發(fā)事件;如果將突發(fā)事件處理得好，也是教育學(xué)生的好抓手，通過科學(xué)的處理事件全過程將使全體學(xué)生認(rèn)識提高，化消極因素為積極因素，把壞事變好事。

　　新的學(xué)期，新的起點。全體同志要解放思想，與時俱進(jìn)，不斷增強創(chuàng)新意識;勤奮學(xué)習(xí)，全力提高班主任工作業(yè)務(wù)水平;深入實際，狠抓落實，形成踏踏實實的工作作風(fēng);為人師表，廉潔從教，樹立良好的師表形象，從而不斷把我校的德育工作推向新的層次。 我的講話完了，謝謝大家!

　　小學(xué)開學(xué)班主任會議上的演講稿　篇【2】

　　各位班主任：

　　現(xiàn)在召開班主任會議，主要目的是做好開學(xué)工作，進(jìn)一步強化常規(guī)管理，提高德育工作實效。

　　一、做好開學(xué)的各項準(zhǔn)備工作

　　學(xué)校的任何工作，歸根結(jié)底要靠班主任來落實。班主任作為學(xué)?；鶎拥淖钪苯拥闹笓]員，一是要抓好開學(xué)工作，二是要抓好全程班級管理工作。

　　二、認(rèn)真貫徹落實學(xué)校關(guān)于德育工作計劃，抓好班集體建設(shè)。 班級是一個小社會，要按照建設(shè)和諧社會的要求建設(shè)她。

　?、僮ズ冒嗉壩幕ㄔO(shè)，抓硬件，抓教室環(huán)境的布置，出好第一次板報。抓班級的軟環(huán)境的建設(shè)，樹立良好的班級輿論。

　?、谧ズ冒嗉壐刹筷犖榻ㄔO(shè)。我們都知道真正的管理是學(xué)生的自我管理，多方了解情況，選出班干部，我們培養(yǎng)好班干部，我們的班級就會煥發(fā)出生機。

　?、圩ズ冒嗉壍幕顒咏ㄔO(shè)。班級沒有活動，班級就不可能有凝聚力，班級的活動要班級的特色，要引領(lǐng)著班級的發(fā)展。

　　三、加強學(xué)習(xí)，努力提高班主任工作藝術(shù)

　　一支高素質(zhì)的班主任隊伍是學(xué)校興旺發(fā)達(dá)、生存發(fā)展、保持穩(wěn)定的有力保證。為此，必須把“學(xué)習(xí)”放在班主任工作的首要位置，每位同志要做“學(xué)習(xí)型”的班主任，一要學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，豐富自己的理論素養(yǎng)，用理論創(chuàng)造性開展工作;二要向有經(jīng)驗的老班主任學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)治班經(jīng)驗、工作藝術(shù)和育人方法，在工作實踐中提高本領(lǐng)，增長才干。

　　班主任工作需要實行三個轉(zhuǎn)變：

　　1、要成為“科研型”班主任

　　班主任要從事務(wù)型向思考型到科研型進(jìn)行轉(zhuǎn)變，班主任的日常工作繁忙，但要想成為一個優(yōu)秀班主任，僅僅停留在工作表面，完成工作，應(yīng)付工作遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，應(yīng)該從千頭萬緒的工作中尋找規(guī)律，交流經(jīng)驗，學(xué)習(xí)理論，全面提高管理班級的素質(zhì)與能力。

　　首先，科研型班主任要把德育方針政策熟記心中，制訂出針對不同年齡段，不同類型學(xué)生的德育目標(biāo)，做到工作有的放矢。

　　其次科研型班主任善于不斷地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)好教育學(xué)，心理學(xué)以及同教育有密切聯(lián)系的人本論、主體論、系統(tǒng)論、信息論、控制論等“五論”。

　　科研型班主任還要懂得聯(lián)系學(xué)生實際、學(xué)校實際、社會實際，要研究學(xué)生的心理特點，認(rèn)識水平，接受能力，這樣才會目標(biāo)明確，效果才會事半功倍。

　　科研型班主任還懂得將“常規(guī)教育、專題教育、節(jié)假日教育、突發(fā)事件教育有機結(jié)合起來。

　　科研型班主任要出教育成果，要及時總結(jié)教育經(jīng)驗。

　　2、要成為“活動型”班主任

　　有位優(yōu)秀班主任曾說：“生命在于運動，班級在于活動。”這對于我們是有借鑒的。班級的組織管理，是通過各種活動實現(xiàn)的，班會、值日、宣傳、日常工作性活動、競賽性活動都是促進(jìn)集體進(jìn)步的最好載體。

　　本學(xué)期要重視主題班會活動。希望主題班會的組織形式要由學(xué)生干部配合發(fā)展由班主任命題，學(xué)生具體操作;內(nèi)容要由過去班級出現(xiàn)的問題或傾向進(jìn)行討論達(dá)到正確導(dǎo)向轉(zhuǎn)為逐步提高的系列教育;類型要以過去的演講朗誦唱唱跳跳單一形式發(fā)展成以記者招待會、新聞發(fā)布會、辯論會、專題論壇等形式，甚至可以請到校外有關(guān)專家、學(xué)者、名流或?qū)I(yè)人士蒞臨現(xiàn)身說法，點評指導(dǎo)。

　　時代賦予了學(xué)生更多的信息來源和實踐渴望，班主任應(yīng)該適應(yīng)時代的發(fā)展，通過活動培養(yǎng)學(xué)生的實踐創(chuàng)新能力，發(fā)展學(xué)生的個性興趣，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高。

　　3、要成為“新伯樂”型班主任

　　一個聰明的班主任，不是對班級大大小小的事情都是大包大攬，而是充分發(fā)動學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生干部的自管功能，達(dá)到以群教群的作用。要做到這一點，必須選擇好的學(xué)生干部。干部隊伍建立后并不意味一勞永逸，要進(jìn)一步培養(yǎng)，學(xué)理論、學(xué)先進(jìn)思想，教思維方法、工作方

　　法等。班主任要具有發(fā)現(xiàn)“千里馬”的慧眼，更需要有培養(yǎng)“千里馬“的方法，成為新型“伯樂”。

　　4 、要成為“朋友型”班主任

　　常言說“親其師信其道”。所以，新型的師生感情雙向溝通特別重要，不能處于對立狀態(tài)。特別是班主任，他的一舉一動、一言一行都直接或間接地影響著學(xué)生，“學(xué)高為師，身正為范”，要從自身出發(fā)成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活上的導(dǎo)師，成為他們的朋友。

　　四、本學(xué)期班主任工作的幾點要求

　　1、班主任必需首先讀懂學(xué)生

　　讀懂學(xué)生就是要達(dá)到“知己知彼”，全面透徹;敏銳觀察學(xué)生情感、行為和儀表。采取談心、明察暗訪，讀懂學(xué)生有何特點、長處、疙瘩、困難與需求。

　　2、班主任要有謀劃教育和培養(yǎng)好學(xué)生的謀略

　　“運籌帷幄，決勝千里之外”。帶好班是策略與藝術(shù)的結(jié)晶。

　　3、班主任工作要傾注深情

　　班主任在工作中應(yīng)對癥開方，以情商激活為突破口。應(yīng)滿腔熱情地給學(xué)生以鼓勵、信任和厚望;用真情滋潤學(xué)生的孤獨、冷漠、消沉自卑的心田。我們應(yīng)該以高度的責(zé)任感、幸福感，無怨無悔全心全意關(guān)愛學(xué)生。尤其是公平公正地對待每個差生。情感效應(yīng)是向同方向彌散的：你熱學(xué)生也熱，你冷學(xué)生也冷，你真心學(xué)生也真誠。

　　4、班主任要足夠的自信和對學(xué)生的高度信任

　　用思想帶班，用智慧育才。堅信自己有智慧、有能力帶領(lǐng)學(xué)生實現(xiàn)自己制訂的較高班級目標(biāo)。信任學(xué)生：成功的班主任信任自己的學(xué)生人人是天才;優(yōu)秀的班主任信任自己學(xué)生人人懂事明理、智慧可愛的可造之才。班主任要經(jīng)常表達(dá)對學(xué)生的信任之言、之色、之行。

　　5、班主任工作要掌握激勵藝術(shù)

　　班主任工作中要多表揚和激勵學(xué)生，使他們心境開闊、興趣濃厚、信心倍增。激勵是動力，激勵是催化劑。工作中要多激勵少責(zé)備，杜絕挖苦諷刺、潑冷水傷害學(xué)生。 更不能放棄任何一個學(xué)生，你放棄學(xué)生，學(xué)生就會放棄你。

　　6、班主任工作必需突出重點

　　抓重點、抓關(guān)鍵、解決主要矛盾。重點時段、重點對象、重點內(nèi)容、中心工作都要抓好。

　　7、班主任工作要掌握火候

　　掌握火候也就是把握“度”：表揚激勵學(xué)生時把握“度”;在批評、處理學(xué)生時把握“度”。

　　8、班主任工作必須講究落實到位

　　瓜熟蒂落，水到渠成，精誠所至，金石為開。要求到位：從高從嚴(yán)，細(xì)微處不放過;責(zé)任到位：對學(xué)生、對家長、對學(xué)校、對事業(yè)切實負(fù)責(zé);督促檢查到位：定期或突擊交替督促檢查;獎勵到位：獎懲揚抑，褒貶分明，立威信，正班風(fēng)，創(chuàng)優(yōu)秀，造人才。功夫到位：事事親躬，勤研究、勤與學(xué)生談心;勤察、勤思、勤出點子，具有頑強執(zhí)著的精神。

　　9、要做到嘴勤、腿勤、腦勤，作風(fēng)要硬，責(zé)任共擔(dān)，合理分工。對工作要有熱情，要有開拓創(chuàng)新的精神。要互相尊重，互相協(xié)調(diào)，加強合作。要避免工作的盲目性和隨意性。要努力做到精細(xì)化管理，把工作落到實處。

　　10、一定要站住講臺，守住自己的教學(xué)，確保自己所教的學(xué)科、班級的質(zhì)量，這也是做好本職管理工作的前提。

　　11、班級各項常規(guī)工作具體是什么，常規(guī)要求是什么，怎么檢查，誰來檢查，什么時候檢查，檢查標(biāo)準(zhǔn)是什么，這些問題我們班主任要清楚。

　　我們要進(jìn)一步解放思想，與時俱進(jìn)，不斷增強創(chuàng)新意識;勤奮學(xué)習(xí)，全力提高班主任工作業(yè)務(wù)水平;深入實際，狠抓落實，形成踏踏實實的工作作風(fēng);為人師表，廉潔從教，樹立良好的師表形象，從而不斷把班級管理、德育工作推向新的層次!