學習委員是帶動全班同學學習、營造良好學習氛圍，督促同學們按時、認真完成作業(yè)的一個職位。下面就由學習啦小編為你分享初中學習委員競選優(yōu)秀演講稿，歡迎欣賞。

　　初中學習委員競選優(yōu)秀演講稿　篇【1】

　　尊敬的老師們、親愛的同學們：

　　大家好，我是×號××，今天，我要競選的職位是學習委員。

　　這是我第一次站在班干部競選演講臺上，說實話，我很緊張，但是我克服了害怕的心里，勇敢的站在了臺上，因為當學習委員是我現(xiàn)在的夢想，記得在以前，我多次看到過許多人在臺上競選學習委員，當時我很羨慕他們，也和佩服他們的勇氣，我希望有一天我也能站在這個競選演講臺，同時我也希望自己能當上學習委員。

　　我不太善于言辭，但我是一個很樂于助人的人，每當我看到同學傷心的時候，我就充當一個天使，把歡樂帶給他們;每當我看到同學在學習或生活上有困難時，我愿意伸出友誼之手，耐心的幫助他們;每當我看到同學犯了錯誤的時候，我就會耐心的引導他們改正錯誤，所以認為我具備當好學習委員的基本條件。

　　“做事要腳踏實地，一步一個腳印的去做。”這是父母從小就對我說的一句話，我是一個做事十分認真踏實的人，任何事不做則已，要做就要力求做到最好。在學習上，我認真努力，成績一直位于班級前茅，在生活上，我勤儉節(jié)約，從不亂花父母的血汗錢。我一直對自己說，也許我不是最優(yōu)秀的，但是我要做最認真的一個人，我要用心的對待自己的每一天，我想，我有一天會是是最出色的!

　　如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地?如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗?如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命?如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠堅守著你生活的崗位?假如同學們信任我，讓我成功的當選為學習委員，我就會組織一些學習小組，讓一些學習成績好的同學當“小老師”去帶動學習成績差的同學學習，我想讓班上的所有同學都團結到一起，共同進步。同時，我還會組織好同學辦好黑板報，多參加一些利于學習的課外活動，讓同學們在娛樂中進步。

　　如果我沒有當上學習委員，我也會繼續(xù)努力學習，爭取下個學期能夠擔任。真誠希望大家相信我，支持我，給我這次展示能力的機會。

　　我演講完畢，謝謝同學，請投我一票。

　　初中學習委員競選優(yōu)秀演講稿　篇【2】

　　尊敬的老師、各位同學：

　　大家好!今天是班集體進行班干部選舉的日子，我想要競選的職位是學習委員。

　　學習委員是帶動全班同學學習、營造良好學習氛圍，督促同學們按時、認真完成作業(yè)的一個職位。作為一名合格的學習委員，我覺得他的成績不需要是最好的，但應該是經(jīng)常學習而且能夠讓其他同學覺得學習是一件好事的人。而我愿意成為這樣一個人，也希望能夠與大家一起進步。

　　為了讓大家在這一學期中成績有明顯的上升，在過年的時候能夠獲得爸爸媽媽一個大大的紅包，我決定竭盡全力跟老師溝通，讓我與大家做到這樣幾點：

　　第一，學習氛圍是由集體營造的。因此，我在這學期會發(fā)憤圖強，力爭取得更好的成績。

　　第二，樂于助人，自己有的學習經(jīng)驗、學習方法絕不藏私。

　　第三，根據(jù)大家的興趣愛好組建學習小組，并且設立組長，每兩個月進行一次評比，由成績最好的擔任該小組組長。

　　第四，在期中考試后舉辦學習交流大會，并且設立最佳進步獎，進步較多的有獎品。

　　親愛的老師與同學們，我并不會因這次比賽的輸或者贏而有所失落或改變，我只是希望大家都能夠成為一名好學生，獲得更多的贊揚與獎勵。因為，我覺得，我們是最棒的，是應該得到這種待遇與殊榮的!請大家投我一票吧!

　　我的演講到此結束，非常感謝大家的聆聽!

　　初中學習委員競選優(yōu)秀演講稿　篇【3】

　　各位同學：

　　你們好!

　　今天我走上講臺，是想競選學習委員。我深知競選學習委員的難度，更知道這個角色過去確實有點令人討厭。但是本著一顆改變我班學習現(xiàn)狀的誠心，我還是登上了這三尺講臺來尋求諸位的信任。

　　我這個人，能力有限，尤其缺少統(tǒng)攬大軍的“帥才”。若給我扣上個班長的烏紗帽，只怕會把我壓扁了?？扇绻屛夜芄芾媳拘楔D學習，我定能如魚得水，一展才華的。我的學習成績在班上不說數(shù)一數(shù)二，也算名列前茅了!我不僅課本知識學得不錯，課外閱讀方面也是處于領先地位，雖算不上博覽群書，至少名著名篇讀了很多，肚子里還是有點墨水的。這就使我有點資本與同學交流，互相補充，互相促進。一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園。如果只是我一個人的學習成績好，那只能說明我是一個特差勁的學習頭兒。因為全班的成績居低不上，那有無你這個學習委員又有何差別!既然是學習委員，就應當帶領全班同學“共同致富”。

　　要想達到這一目的，就必須大刀闊斧地進行“學習的革命”。我的改革措施著眼于“整體效益”的提高，著力于幫差補瘸的落實，著意于學習方法的“升級換代”。所謂“整體效益”，是指全體同學平均水平的上升，而不是少數(shù)幾個人的冒尖。要達此目標，就必須知道“整體推進”的阻力在哪里。我認為，根據(jù)“木桶理論”，對于整個班級來說，影響平均成績提高的癥結是學習后進者拖了全班的后腿;對于個人來說，某些學科的落后拉了總分的后腿。因此，必須著力于“幫差補腐”?？尚械淖龇ㄊ?，根據(jù)不同學科的學習情況，讓較好的同學與較差的同學結成對子，簽訂“幫帶”合同。各個對子之間開展整體競賽，看哪個幫帶小組整體提高快。與此同時，我將通過自己的先期學習，取得“資本”，再向大家介紹當今較為先進的、科學的學習方法，諸如“組合法”、“變素法”、“顛倒法”、“替代法”、“添加法”、“縮減法”、“登梯法”、“縫城法”、“暗示法”、“熱線法”、“冷置法”、“誘因法”、“移位法”、“剩余法”等，從“死記硬背”中解放出來，徹底拋棄落后的學法，做學習的主人。我還將與課代表們共同商討各學科特殊的學習方法，并協(xié)助他們做好師生之間的橋梁，保證信息的及時溝通和反饋。到那時，你將會從美國的“奧本斯式”、西德的“默寫式”、日本的“CBS式”和“三菱式”等智力激勵法中獲得學習的靈感;將會懂得什么是“同質異化”，什么是“異質同化”，什么是“間質密化”;將會接觸到“統(tǒng)攝法”、“析解法”、“西托夢境法”等創(chuàng)造性的學習方法，并在學習中進行創(chuàng)造。我有十足的自信，堅信自己能夠挑起這副擔子，因為學習委員所需要的組織能力和協(xié)調藝術我還是基本具備的。再有，我這個人大事不糊涂，在大是大非問題上能夠堅持原則，不怕得罪人。誰學習上想偷懶，誰學習態(tài)度不端正，誰考試作弊，我一定要跟他計較，決不會做老好人。當然，我不是一個整天板著面孔令人生畏的“鐵面人”，我會想方設法使我們的學習顯得輕松有趣，我會弄出一些奇想怪招，來調節(jié)我們緊張的學習生活。總之，請你們相信我，我不是那種“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的書呆子，而是一個懂得你們苦衷的知心者。走過、路過，切勿錯過，果斷地投我一票，你的學習成績定會更上一層樓。

　　謝謝大家!