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高中國(guó)旗下講話演講稿精選

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高中國(guó)旗下講話演講稿精選

  高中升旗儀式中的一個(gè)重要的環(huán)節(jié)便是國(guó)旗下講話,那么你準(zhǔn)備在高中國(guó)旗下講話做怎樣的演講呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)高中國(guó)旗下演講稿,希望對(duì)你有所幫助。

  高中國(guó)旗下演講稿一

  挫折,是人生的必然。如人生忠的影子,伴隨著每一個(gè)人的腳步。雖然,人們祈求一帆風(fēng)順,萬(wàn)事如意。但是,每個(gè)人的一生卻總是少不了挫折,也離不開挫折的相伴相隨。它是七十三變的妖女,認(rèn)定了你是美味滋補(bǔ)的唐僧,任憑金箍碎身,也要千方百計(jì)地變換各種形態(tài)來(lái)糾纏。又如算命八封里所謂“十神”中的“偏宮和七殺”,是人的生命里或隱或現(xiàn)具有翩翩君子風(fēng)度的小人。只要有合適的機(jī)會(huì),必然要顯示出它的存在,它的威力,它的風(fēng)采。駕馭得當(dāng),它可使你受益匪淺,前程風(fēng)光無(wú)限,臨陣畏縮,它可以使你落魄沉了碌終生。

  正如古詩(shī)所說(shuō):“人生譬朝露,居世多屯蹇。”從學(xué)步開始就已嘗試了挫折的摔倒,學(xué)童是單純的,學(xué)童卻要攀爬日益加深的知識(shí)臺(tái)階,在學(xué)業(yè)成績(jī)的競(jìng)爭(zhēng)挫折中,學(xué)會(huì)了歡笑、嘆息、悲痛。在愛情、學(xué)業(yè)、前途等旅途上,凡是人們足跡所到之處,挫折也在彈奏它的樂(lè)曲。

  因此,挫折是人生旅途上的一道風(fēng)景。譬如小溪流水,從岸石中擠狹縫,撞石隘涌出現(xiàn)世后,聚成潭,匯成溪,一路潺潺歡歌奔流大海。但是沒(méi)有沿途溪岸的阻撓,小溪就會(huì)散漫無(wú)形,沒(méi)有溪中的苔石,小溪唱不出動(dòng)人的清曲,沒(méi)有躍落的溝壑,小溪也就失去了“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天”的意境。人也如此,沒(méi)有挫折的人生,是一幅平淡無(wú)彩的圖畫。只有經(jīng)過(guò)了挫折,才會(huì)使人深深感受“柳暗花明又一村”“苦盡甘來(lái)”的歡欣,抒發(fā)出“兩岸猿聲啼不住,輕舟已過(guò)萬(wàn)重山”的豪情,或者說(shuō)“人生在世不稱意,明朝散發(fā)弄府舟”的嘆息。

  由此可見,挫折也是人生路上的一塊試金石。一個(gè)人的品質(zhì)修養(yǎng)和形象如何,在經(jīng)歷了大大小小各式各樣的挫折磨礪之后,都是毫不例外的顯出原孔。有人經(jīng)不起挫折,過(guò)早地在人生路上枯萎,沉淪了,他們哀嘆著“白發(fā)三千丈,緣愁似個(gè)長(zhǎng)”,“天長(zhǎng)路遠(yuǎn)魂飛苦,夢(mèng)魂不到關(guān)山難”;有的人自認(rèn)為看穿了世情,淡泊了志氣,吟詠著“對(duì)酒當(dāng)歌,人生幾何”“問(wèn)余何意棲碧山,笑而不答心自閑”,隨波逐流,或者是青燈古佛伴我眠,更有甚者“一去紫石連朔漠,獨(dú)留青冢向黃昏。”當(dāng)然,人世間的絕大多數(shù)是能經(jīng)受住挫折的。古往今來(lái),有多少人面對(duì)挫折,仰天長(zhǎng)嘯“天生我材必用用,千金散盡還復(fù)來(lái)。”或是埋首勵(lì)志,做出千古流芳的事業(yè),如破落才子曹雪芹,在窮困潦倒中寫出鴻篇巨制《紅樓夢(mèng)》,今天也有許多百折不撓,勇往直前,最終成就一番事業(yè)的人,堪稱為我們學(xué)習(xí)的典范。如鄧小平于三起三落際遇的笑對(duì),他制定改革開放,毫氣畏云的膽識(shí)和“天塌下來(lái)還有高個(gè)人頂著”的樂(lè)觀人生,無(wú)不令人敬佩不已。

  每個(gè)人心里都會(huì)有一座向往的大廈。挫折是一級(jí)級(jí)通往在廈的臺(tái)階。征服了一個(gè)困難挫折,就如同邁過(guò)了一級(jí)臺(tái)階。挫折,又如理想中建筑大廈的磚瓦,越是精心設(shè)計(jì),精心施工,建成的大廈就越金碧美麗。否則就只能嘆一聲“不覺(jué)碧山暮,秋云暗幾重”,跟著杜甫老先生唱一首“茅屋為秋風(fēng)所破歌”了。

  高中國(guó)旗下演講稿二

  不需要禁錮欲望的冰冷鐐銬,一點(diǎn)點(diǎn)提醒也應(yīng)當(dāng)使我們立即迷途知返;不需要鮮血淋漓的慘痛教訓(xùn),一點(diǎn)點(diǎn)打擊也足以阻擋我們邁向罪惡深淵的腳步;不需要糾纏一生的無(wú)盡悔恨,一點(diǎn)點(diǎn)不安也必將成為我們心頭難以擱置的痛苦。法總能以它雷霆萬(wàn)均的手段將我們及時(shí)地從毀滅之路上拉回,又給我們留下難以磨滅的人生烙印,處于花季的我們,真的傷不起。

  法律,對(duì)于我們來(lái)說(shuō)并不陌生,只是生活在它所維護(hù)的和諧安寧之中,我們也許漸漸模糊了它的界限,忘了它其實(shí)與我們息息相關(guān)。從我們呱呱墜地的那一刻起,我們就成為了中華人民共和國(guó)的合法公民,受《憲法》的保護(hù),在我們一天天成長(zhǎng)的過(guò)程中,又有《未成年人保護(hù)法》始終伴我們同行,當(dāng)我們長(zhǎng)大后,與我們息息相關(guān)的法律就更多了,《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》、《勞動(dòng)法》、《婚姻法》、《交通法》……它們共同維護(hù)著我們的幸福生活,到我們年老時(shí),還有《老年人權(quán)益保護(hù)法》對(duì)我們不離不棄。由此可見,法律始終貫穿我們的一生。因此,做一個(gè)知法守法護(hù)法的好青年,就顯得尤為重要。

  然而,法律有時(shí)又像一個(gè)調(diào)皮的孩子,與我們玩著忽遠(yuǎn)忽近的游戲,讓我們?cè)诓恢挥X(jué)中放下防備,忘了觸怒厄的危險(xiǎn)。當(dāng)你因一時(shí)沖動(dòng)參與打架斗毆,想想那些被鮮血玷污而永遠(yuǎn)停止跳動(dòng)的胸膛;當(dāng)你因一時(shí)誘惑而開始偷竊搶劫,想想那些被金錢蠱惑而永遠(yuǎn)失去自由的雙手;當(dāng)你因一時(shí)憤怒而實(shí)施打擊報(bào)復(fù),想想那些被仇恨蒙蔽而永遠(yuǎn)閉上了的雙眼。一旦你觸犯了法律的威嚴(yán),沾了違法的人生污點(diǎn),你的背脊就再難挺起。法律與我們的人生幸福息息相關(guān),我們離不開它的保護(hù),也承擔(dān)不了違反它的后果。法律,永遠(yuǎn)是我們傷不起的規(guī)則。

  作為一名合格的青少年,我們?cè)谧袷胤傻拇笄疤嵯?,還應(yīng)該做一名遵守校紀(jì)校規(guī)的中學(xué)生。與國(guó)家法律一樣,校紀(jì)校規(guī)也是一種行為規(guī)范準(zhǔn)則,它與國(guó)家法律在不同中也存在著許多相同點(diǎn)。前兩年,我校曾有十幾名同學(xué)伙同社會(huì)青年持械聚眾斗毆,幸未釀成嚴(yán)重后果,否則他們將會(huì)抱恨終生;還有的同學(xué)用極其惡劣的語(yǔ)言謾罵他人,其實(shí)已經(jīng)侵犯了他人的人格尊嚴(yán);還有一些同學(xué)深夜外出上網(wǎng),或者小偷小摸等等,這些行為嚴(yán)格的講都已經(jīng)是違法行為,雖然沒(méi)有受到法律制裁,主要是由于學(xué)校本著“教育為主、懲罰為輔”的原則對(duì)我們實(shí)施了保護(hù)措施。同學(xué)們,“勿以善小而不為,勿以惡小而為之”,我們中學(xué)生應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格要求自己,做文明合格的中學(xué)生。

  同時(shí),我們?cè)谠鰪?qiáng)法律意識(shí)的同時(shí),還應(yīng)當(dāng)在我們的合法權(quán)益受到非法侵犯時(shí)勇于拿起法律武器保護(hù)自己,那種“忍氣吞聲,打落牙齡往肚子里咽”和采取非法手段進(jìn)行報(bào)復(fù)的做法都是錯(cuò)誤的。我們應(yīng)當(dāng)做到:法律提倡做的,我們積極去做;法律禁止做的,我們堅(jiān)決不做。

  作為一名新時(shí)代的青少年,我們有看鴻鵠之志,期待著鵬程萬(wàn)里的一天。如果我們連做人的基本底線都不能遵守,更何談未來(lái),何談明天!同學(xué)們,法律永遠(yuǎn)是我們傷不起的規(guī)則,讓我們共同為成為一名知法守法、護(hù)法,有理想、有目標(biāo)的好青年而努力奮斗吧!

  高中國(guó)旗下演講稿三

  俗話說(shuō):“沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓”,只有用一定的規(guī)章制度來(lái)約束和規(guī)范人們的行為,社會(huì)才能安定有序地向前推進(jìn)。從小的方面來(lái)說(shuō),就是要有紀(jì)律意識(shí),因?yàn)榱己玫募o(jì)律為我們的學(xué)習(xí)提供了保證,它不僅促使我們培養(yǎng)了良好習(xí)慣,更讓我們的自身行為和思想道德得到了提升。學(xué)校是傳承文明的搖籃,而文明是從紀(jì)律起步,只有鐵的紀(jì)律,才能引導(dǎo)我們到達(dá)理想的彼岸。毛主席曾說(shuō):“加強(qiáng)紀(jì)律性,革命無(wú)不勝”,就用到學(xué)習(xí)中,就是“加強(qiáng)紀(jì)律性,學(xué)習(xí)前進(jìn),”所以紀(jì)律更像是燈塔,照亮我們學(xué)習(xí)前進(jìn)的道路。

  首先,我們要加強(qiáng)紀(jì)律意識(shí),認(rèn)識(shí)到紀(jì)律的重要性。

  《士兵突擊》中鋼七連的嚴(yán)明紀(jì)律和艱苦奮斗的作風(fēng)震撼了許多人,只有嚴(yán)明的紀(jì)律和嚴(yán)格的訓(xùn)練,才能鍛造出出色卓越的隊(duì)伍,因?yàn)榧o(jì)律是執(zhí)行路線的保證,回顧歷史,多少精忠報(bào)國(guó)名將領(lǐng)導(dǎo)著軍紀(jì)嚴(yán)明的岳家軍,以“凍死不拆屋,餓死不擄掠”著名,正是這鐵一般的軍紀(jì)才鍛造出這支在國(guó)難當(dāng)頭之時(shí),縱橫天下,北伐收地的軍隊(duì),一直以來(lái)被傳為美談,更有許多明君賢臣通過(guò)嚴(yán)明有序的紀(jì)律治國(guó)安邦。共產(chǎn)黨建立之初,就制訂了三大紀(jì)律八大項(xiàng)注意,可見紀(jì)律性的重要性和影響力。沒(méi)有紀(jì)律,個(gè)人如何能夠嚴(yán)于律己,規(guī)范自身行為,做新時(shí)代的主人?如何能夠讓國(guó)家的繁榮昌盛?如何讓社會(huì)迎著和諧的步伐前進(jìn)?所以我們必須要認(rèn)識(shí)到紀(jì)律的重要性,嚴(yán)格遵守紀(jì)律,現(xiàn)在當(dāng)個(gè)優(yōu)秀合格的高中生,將來(lái)在社會(huì)舞臺(tái)上不公要扮演一個(gè)遵紀(jì)守法的好公民,更要當(dāng)一個(gè)有素質(zhì)有涵養(yǎng)的社會(huì)主義好青年。

  試想,我們?cè)诼槌且恢袑W(xué)習(xí)如果脫離了紀(jì)律的約束,就像脫了韁的野馬和斷了線的風(fēng)箏,不管你跑得多遠(yuǎn)或飛得多高,遲早你會(huì)沖下懸崖或摔得粉碎。而在學(xué)習(xí)中有作為的人一定不會(huì)被周圍的人事所影響,嚴(yán)格遵守紀(jì)律,國(guó)為這是準(zhǔn)則,是規(guī)矩,而渴望沒(méi)有思想,沒(méi)有準(zhǔn)則的生活則是圈養(yǎng)動(dòng)物的想法。作為一中的學(xué)子,不僅要遵守學(xué)校的規(guī)章制度,更要在學(xué)習(xí)的各方面遵守紀(jì)律。

  在課堂上要遵守紀(jì)律,講求學(xué)習(xí)效率。如果在上課時(shí),左邊的同學(xué)玩手機(jī),右邊的同學(xué)吵鬧,中間的同學(xué)睡覺(jué)。那么,教室成了什么地方?是菜市場(chǎng)?還是茶館?不!教室是傳授知識(shí)的神圣殿堂!試問(wèn),這樣的學(xué)習(xí)氛圍如何能夠培育出桃李滿天下?如何能夠讓我們成棟梁之材?在這樣渙散紀(jì)律的環(huán)境中,我們會(huì)喪失學(xué)習(xí)的動(dòng)力,泯滅上進(jìn)心,而且不遵守紀(jì)律的學(xué)生不僅荒廢了自己的學(xué)業(yè),更耽誤其它同學(xué),可謂損人害己。在古代,周書禮數(shù)繁多,但文人學(xué)子仍然孜孜不倦去汲取知識(shí),成就一代文豪。北宋的司馬光,學(xué)習(xí)不僅用功,而且上課聽講十分認(rèn)真,像一樽不會(huì)說(shuō)話的銅像,正是他遵守紀(jì)律的良好習(xí)慣,培養(yǎng)了他聚精會(huì)神的學(xué)習(xí)態(tài)度,讓他汲取更多的知識(shí),所以滿腹經(jīng)論的人編出了歷史名著《資治通鑒》,成就了萬(wàn)古華章。由此可見,課堂上遵守紀(jì)律,才能保證我們的注意力更集中,保證更加有效率的學(xué)習(xí)。在公共場(chǎng)合,也要遵守紀(jì)律,集會(huì)時(shí),勿推操,勿打鬧,不吃東西,不隨意丟棄垃圾,全場(chǎng)靜穆,靜心聽講,我們就能匯成激情蕩漾的海洋;自習(xí)課上,靜下心來(lái)做自己的事,多思考,勿玩鬧,靜謐的學(xué)習(xí)氛圍讓我們?cè)陬}海中自由暢想;食堂中,不插隊(duì),不擁擠,耐心等待,飯菜的飄香就會(huì)愉悅我們每個(gè)人的心房;寢室里,互敬互讓,不因小事而爭(zhēng)吵,不因不快而任性,勿玩游戲,更不可玩手機(jī),和室友們和睦相處,夜色的簾幕就會(huì)將我們送入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng),也許你會(huì)問(wèn),公共場(chǎng)合里遵守紀(jì)律與學(xué)習(xí)有什么關(guān)系呢?但在這些活動(dòng)中,我們不僅能學(xué)習(xí)到演講才能和組織能力,更能增進(jìn)與同學(xué)間的交流。這些東西是課堂上學(xué)不到的,但如果大家大聲喧嘩,鬧成一團(tuán),我們?cè)鯓幽軌驅(qū)W到這有益的東西呢?怎樣能夠全面充實(shí)自己?

  偉大的領(lǐng)袖鄧小平曾說(shuō)過(guò):“有了共同的理想,也就有了鐵的紀(jì)律,無(wú)論過(guò)去,現(xiàn)在和將來(lái)都是我們的優(yōu)勢(shì)”。這句話說(shuō)明紀(jì)律不僅是我們學(xué)習(xí)的保證,也為我們將來(lái)的發(fā)展起了重要的引導(dǎo)作用。所以我們嚴(yán)于律己,遵規(guī)守紀(jì),創(chuàng)建文明班級(jí),和諧校園,更為我們自己鋪就一條成材之路。

  高中國(guó)旗下演講稿四

  傷人最深的不是黑暗,而是被太陽(yáng)遺忘在黑暗里的那束光線。年少的我們有著一顆敏感而善良的心,無(wú)意的眼神,無(wú)心的舉動(dòng),都可能驚起我們思想的漣漪。而處在青春校園的我們或許更注重老師對(duì)自已的看法吧!更多的同學(xué)希望和老師交流,卻又不知怎樣做?

  架起溝通的橋梁,讓彼此的心更加溫暖。我們都是平凡的人,我們一樣有著千變?nèi)f化的情緒,架起溝通的橋梁,讓彼此的距離更近、更遠(yuǎn)。

  很多時(shí)候,不是不想,而是不敢,對(duì)嗎?我們常常會(huì)對(duì)老師敬而遠(yuǎn)之,總是把老師看得過(guò)于嚴(yán)肅,課堂中,他們神采飛揚(yáng),知識(shí)淵博,令人佩服。其實(shí),課后他們不也是普通人嗎?與其說(shuō)是不敢與溝通,倒不如說(shuō)是我們?cè)谛睦锝o自已下了道坎兒吧!是我們自已逼退了自已,砍斷了那條溝通的橋梁。學(xué)會(huì)與老師交流,首先就要克服自已的心里障礙,只有懂得克服自已的心理障礙,才能敞開心扉。

  與人交往,從彼此尊重開始;與老師交流,亦是如此。我們不僅要尊重老師的人格,更要尊重老師的勞動(dòng)成果。萬(wàn)事以禮為先,我們對(duì)待老師有禮貌,也會(huì)拉近彼此的距離,也更易敲開彼此的心門,交流也顯得更加容易。其實(shí)禮貌很簡(jiǎn)單,一聲“老師好”,遲到一聲“報(bào)告”,求助時(shí)一聲“謝謝”,幾句簡(jiǎn)短的言語(yǔ),不僅可以體現(xiàn)我們自身的素質(zhì),還可以讓老師體會(huì)到我們對(duì)他們的尊重。試想,一位同學(xué)對(duì)自已的老師往往視而不見,又何來(lái)交流呢?尊重老師的勞動(dòng)成果,就要上課認(rèn)真聽講,熱愛學(xué)習(xí),及時(shí)完成老師布置的各項(xiàng)任務(wù)等,這樣就會(huì)贏得老師的好感,為交流奠定了基礎(chǔ)。

  再次,與老師交流,要體諒和理解老師。有很多同學(xué),好像天生就對(duì)老師抱有敵意;甚至有的同學(xué)把自已與老師的關(guān)系定位于“小偷”和“警察”上。這就難怪了,不發(fā)生矛盾就不錯(cuò)了,還談交流?俗話說(shuō):師徒如父子。的確,老師就像我們的父母一樣。別看他們常常板著臉,對(duì)我們有時(shí)近乎苛刻,可他們卻是為了讓我們成人成才。“嚴(yán)師出高徒”嘛,不要以為老師總是故意刁難我們。只有正確理解了老師的出發(fā)點(diǎn)和體諒了老師工作的艱辛,才能夠心平氣和的和老師交流。

  最后,敞開自已的心扉,交流會(huì)更加容易。其實(shí),我們每個(gè)人都渴望被理解,而且樂(lè)意盡自已所能幫助他人,我們方可敞開自已的心扉,向老師咨詢與交流,我們大可不必?fù)?dān)心被拒接,我們能將自已的心里話告訴老師,老師會(huì)感覺(jué)到我們對(duì)他們的信任,又怎么拒接我們呢?敞開自已的心扉,打開我們的心窗,讓敬愛的老師不僅成為我們的良師,更成為我們的益友。

  我們出于這個(gè)社會(huì)上,一生中會(huì)同形形色色的人接觸,從陌生到熟悉,都要通過(guò)交流。與人交流是一門學(xué)問(wèn),更是一種藝術(shù)。眼神的交流,舉動(dòng)的不約而同,直至心靈的交流,我們應(yīng)該學(xué)會(huì)與人交流。老師——作為我們的導(dǎo)師,知識(shí)的引導(dǎo)者,靈魂的啟迪著,學(xué)會(huì)與老師交流,讓我們終生受益。


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