文章來(lái)源于：四真文化

　　你嘗試過(guò)收獲的滋味嗎?那是喜悅的，是甘甜的，是讓你身心舒暢的。

　　六天前，我懷著一絲無(wú)奈又好奇踏入了前往營(yíng)隊(duì)的列車(chē)。一路上車(chē)廂里小朋友們都十分開(kāi)心，你一言我一句的，只我悶悶不樂(lè)地望向越開(kāi)越偏僻的窗外，心中的嘆息聲也越來(lái)越大：“七天，要怎么熬?”

　　剛下車(chē)，悶熱的氣流撲面而來(lái)，“都給我站好!”嚴(yán)厲的聲音讓我眉頭一皺，心里暗自不爽，不屑地撇撇嘴。教官的態(tài)度和語(yǔ)氣都十分強(qiáng)硬，也算給了我們一個(gè)下馬威。緊張的換裝時(shí)間在教官尖銳的口哨聲下匆忙結(jié)束，我們換上了整齊的營(yíng)服踏入了教室。

　　偌大的教室，四張大桌子按方陣整齊排放著。我一抬頭看到了主講老師，他身材圓潤(rùn)，有一個(gè)和我老爸一樣的大肚子，頭上是半個(gè)地中海，眉毛彎而濃，眼睛充滿笑意，塌塌鼻上架著一幅方框眼鏡，看上去已過(guò)知天命之年。身穿太極八卦服，面泛紅潤(rùn)，給我感覺(jué)是一位極其和藹的老師。不出我所料，大兵笑長(zhǎng)開(kāi)口的第一句讓就我深深折服。他不同于以往的語(yǔ)文老師，語(yǔ)氣平緩親切，對(duì)每一位學(xué)生都透露著同樣的關(guān)愛(ài)的態(tài)度，他說(shuō)的每一句話都可以讓人點(diǎn)頭稱(chēng)贊。

　　那晚我回到了寢室，竟沒(méi)了剛來(lái)時(shí)的不滿，心中填滿的反而是無(wú)盡的期待。

　　從正式上課的第一天起，余老師就徹底顛覆了我從前對(duì)語(yǔ)文對(duì)作文的看法。從前的我認(rèn)為作文嘛，寫(xiě)出來(lái)就好了，隨便編幾個(gè)有趣的故事得高分就行啦。可來(lái)到了這里，余老師“說(shuō)真話，寫(xiě)真事，記真人，抒真情”的教育理念深深打動(dòng)了我?，F(xiàn)在我認(rèn)為是真正要寫(xiě)好一篇文章，是少不了生活中的親身體驗(yàn)的，如果不是真心體驗(yàn)，哪兒來(lái)的真摯感情，沒(méi)有真摯的感情，誰(shuí)會(huì)被你打動(dòng)?

　　第一天認(rèn)識(shí)自我，我重新認(rèn)識(shí)了自己，發(fā)現(xiàn)原來(lái)我也有那么多的優(yōu)點(diǎn)，原來(lái)我也值得大家去學(xué)習(xí)。第二天我愛(ài)我家，我做了一回小演員，發(fā)現(xiàn)自己很有表演天賦。第三天盲人體驗(yàn)和愛(ài)心早餐，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持，也體會(huì)到了為人父母的不易。那晚大竹笑長(zhǎng)的傾情演講，讓我懂得了感恩與回報(bào)。更忘不了的是跟著余老師頂著烈日游覽千龍湖，雖說(shuō)汗水沁濕了衣襟，過(guò)程也十分的辛苦，可我收獲了快樂(lè)，那是我第一次切實(shí)體會(huì)到真心參與的樂(lè)趣?，F(xiàn)在的每一次練筆，每一次習(xí)作，我都不會(huì)把它當(dāng)作一個(gè)負(fù)擔(dān)，而是當(dāng)成一種享受。

　　我真的十分感謝余老師與助教老師們，也感謝同學(xué)們這段時(shí)間以來(lái)的付出，我們收獲了友誼，學(xué)到了知識(shí)，懂得了感恩，明白了許許多多做人的道理。我對(duì)自己也有很大的期許，我想把從余老師和其他所有人身上學(xué)到的東西都真實(shí)地毫無(wú)保留地帶回去，我想記住余老師每一句勉勵(lì)，每一句關(guān)懷，帶回這么多天我收獲的團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)，個(gè)人積累和在這里的一點(diǎn)一滴。

　　離開(kāi)訓(xùn)練營(yíng)的時(shí)間只剩不到兩小時(shí)了，我有些不舍，有些懷念，更多的卻是滿載的收獲，這是幸福的。我是四真大語(yǔ)文弟子，我為自己而學(xué)習(xí)，我為我的收獲而自豪。

　　【教師點(diǎn)評(píng)】

　　文章開(kāi)頭以設(shè)問(wèn)的形式開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，收獲是喜悅的、甘甜的、舒暢的。

　　文章按照七天的先后順序進(jìn)行敘述。從七天前的“這七天要怎么熬?”，交代入營(yíng)的環(huán)境悶熱，教官?lài)?yán)厲，再一次強(qiáng)化“這七天要怎么熬?”

　　進(jìn)教室后對(duì)教室進(jìn)行了簡(jiǎn)單描寫(xiě)。對(duì)主講老師余老師進(jìn)行了詳細(xì)的外貌描寫(xiě)。從外貌初步判斷余老師，又從余老師對(duì)待每一位學(xué)生的態(tài)度得出余老師不同于以往的語(yǔ)文老師，開(kāi)始轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。設(shè)置過(guò)渡句“竟然沒(méi)有剛來(lái)時(shí)的不滿，反而填滿心中的是無(wú)盡的期待。”引出下文，為下文做鋪墊。從上課的第一天。“說(shuō)真話、寫(xiě)真人、記真事、抒真情”的教育理念入手，得出一篇真正的好文章不是胡編亂造，而是親身體驗(yàn)，真心體驗(yàn)才會(huì)有真摯感情，有真摯感情才會(huì)打動(dòng)他人的看法。下文進(jìn)行了第一天到第七天的總結(jié)，收獲了友誼，學(xué)到了知識(shí)，懂得了感恩，明白了做人的道理，還對(duì)自己有很大的期許。文章結(jié)尾總結(jié)，雖有不舍，懷念，但是滿載的收獲是幸福的。最后主題升華，我是四真大語(yǔ)文，我為自己而學(xué)習(xí)，為自己的收獲而感到自豪。這是一篇非常不錯(cuò)的習(xí)作，再接再厲!

　　【指導(dǎo)老師：白秋燕、毛繁榮】

　　譚昕弘　湖南省長(zhǎng)沙市麓山國(guó)際實(shí)驗(yàn)中學(xué)　初二年級(jí)

　　【本文作者： 譚昕弘　湖南省長(zhǎng)沙市麓山國(guó)際實(shí)驗(yàn)中學(xué)　初二年級(jí)(微信公眾號(hào)：四真文化)】

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