學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作：尊己與尊人

　　人，總是說(shuō)要有自尊;人，又總是說(shuō)要尊重他人。那，要怎樣把“尊己”與“尊人”放在同一個(gè)水平線上呢?

　　總有人說(shuō)，尊己與尊人不可兼得。但“尊己”與“尊人”并不是古代圣人所說(shuō)的“魚(yú)和熊掌”，且在這個(gè)時(shí)代，“魚(yú)和熊掌”也不一定不可兼得。那尊己與尊人要怎樣能兼而所得呢?

　　首先，就是要把握好尊己與尊人的尺量，就像《世說(shuō)新語(yǔ)》中“陳太丘與友期行”一則中所說(shuō)的一樣，陳太丘先是與友人定好了時(shí)間，但“待君久不至”后才離開(kāi)的。其時(shí)，陳太丘是見(jiàn)時(shí)間過(guò)了，又等了一會(huì)兒這才走的，這也是一種對(duì)他人的尊重。

　　之后，友人“去后乃至”，問(wèn)元芳時(shí)，元芳也是很禮貌地回答了友人的，并未對(duì)“與友期行”這件事做出的任何評(píng)價(jià);而直至友人脫口罵父“非人哉”時(shí)，才給予了友人反駁，指出友人在事件中“無(wú)信”“無(wú)禮”的表現(xiàn)，知道“尊己”維護(hù)自家父親的尊嚴(yán)，這就是陳元芳把控好“尊己與尊人”的尺度事例。

　　而在現(xiàn)實(shí)生活中，就總是有許多人不懂得“尊己與尊人”。說(shuō)到這兒，我想到了這樣一件事。就在我們班，數(shù)學(xué)課總是會(huì)發(fā)生的這么一幕。每當(dāng)老師提一個(gè)問(wèn)題，總有一個(gè)數(shù)學(xué)不太好的同學(xué)會(huì)高高地舉起自己的手，不過(guò)他一般回答出來(lái)的答案總是錯(cuò)誤的。

　　每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我們的數(shù)學(xué)課代表總會(huì)第一個(gè)站出來(lái)，嘲笑那名同學(xué)。而被嘲笑的同學(xué)當(dāng)然不高興，于是他們便會(huì)對(duì)吵起來(lái)，連老師叫安靜也不聽(tīng)了。

　　一個(gè)安靜的課堂秩序，就這樣被這樣兩位同學(xué)攪亂了。而在這其中，我認(rèn)為，問(wèn)題最大的當(dāng)然是數(shù)學(xué)科代表。先是自以為是地隨便嘲笑和批評(píng)同學(xué)，再加上無(wú)視數(shù)學(xué)老師的勸阻，這樣當(dāng)人會(huì)引起同學(xué)們的反感，這就因?yàn)樗淖砸詾槭呛涂裢?，?dāng)他用惡毒的語(yǔ)言摧毀他人的自信、攻擊他人時(shí)，再加上不聽(tīng)老師的勸阻，這就是不尊重他人，當(dāng)然也就無(wú)從尊重自己了。

　　【本文作者：貴陽(yáng)第21中學(xué)七(7)班 王玉洵。(微信公眾號(hào)：童心天地作文)】

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