時(shí)光荏苒，歲月如風(fēng)，轉(zhuǎn)眼將近不惑之年，細(xì)數(shù)過往無數(shù)的“遇見”不禁讓我感慨!遇見愛人我收獲了幸福;遇見三尺講臺(tái)我收獲了學(xué)生的愛戴;2017年遇見“國(guó)培”，我邂逅了美好!

　　當(dāng)接到“國(guó)培計(jì)劃”(2017)——教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)置換脫產(chǎn)項(xiàng)目培訓(xùn)的通知時(shí)，內(nèi)心多種情緒交織在一起，舉棋不定。為期兩年，每年兩個(gè)月的脫產(chǎn)培訓(xùn)可以讓我系統(tǒng)地學(xué)習(xí)提高，可是單位里的工作怎么辦?離家這么長(zhǎng)時(shí)間，愛人工作繁忙，孩子的作業(yè)誰來輔導(dǎo)?家庭誰來照料·······2017年10月13日，懷著復(fù)雜的心情，我踏上了征程，當(dāng)我跟隨滑縣語文團(tuán)隊(duì)的同仁們來到河南師范大學(xué)門口時(shí)，所有的擔(dān)心憂慮頓時(shí)全無。

　　遇見河師大

　　深秋時(shí)節(jié)，河師大的校園格外靜美，秋風(fēng)習(xí)習(xí)，落葉翩飛，一群群天之驕子迎面走來，撲面而來的青春氣息恣意張揚(yáng)，我的腦海里立刻浮現(xiàn)出了毛主席的詩詞“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂;書生意氣，揮斥方遒······”看自己韶華漸逝，不禁黯然神傷，心中不禁感慨年輕真好!可轉(zhuǎn)念一想，如今我居然又能如這些莘莘學(xué)子一樣，在美麗的河師大學(xué)習(xí)，又是何等的幸福!隨即覺得步伐輕盈了許多，心中篤定了許多。

　　瞧，校園里曲徑通幽處，三兩人正在晨誦英語;傍晚，圖書館燈火通明，經(jīng)常能看到一個(gè)個(gè)勤奮的身影;報(bào)告廳外，一群群學(xué)生在等待入場(chǎng)，讓我們充分感受到了河師大濃厚的學(xué)術(shù)氛圍。雖然已是深秋時(shí)節(jié)，但是校園里到處洋溢著春的旋律。沉浸在神往已久的校園中，平靜的心一下子年輕起來，活潑起來。曾讓我魂?duì)繅?mèng)繞的大學(xué)校園啊，如今用雙腳親自丈量，仿佛一伸手就可以觸摸到夢(mèng)想。夜晚的師大校園里，學(xué)生們?yōu)榱烁髯缘睦硐肟偸谴掖颐γ?，廣播里的音樂舒緩悠揚(yáng)，閉上眼睛深呼吸，覺得就連空氣中都彌漫著醉人的馨香!此時(shí)此刻，此情此景所有的顧慮化為烏有，一切的困難都不再是阻礙我學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)。人生能有幾次這樣的機(jī)會(huì)，讓我在不惑之年仍能在師大“充電”?感謝師大，感謝遇見!

　　遇見大專家

　　未來的社會(huì)是一個(gè)知識(shí)多元化型社會(huì)，更是一個(gè)學(xué)習(xí)多元化社會(huì)，教師的職業(yè)特征、自身素質(zhì)、教學(xué)方法都需要教師必須樹立終身學(xué)習(xí)的理念，教師必備的業(yè)務(wù)素質(zhì)要求教師必須終身學(xué)習(xí)。“一個(gè)人能走多遠(yuǎn)，看他與誰同行;一個(gè)人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點(diǎn)”，本次培訓(xùn)讓我有幸遇見了一大批久仰的大專家、大教授，對(duì)于我的專業(yè)成長(zhǎng)來說，實(shí)乃一大幸事。培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)里既有國(guó)培專家崔榮宏、李衛(wèi)東、董蓓菲、胡春梅，也有中原名師孫軍紅、趙瑩、劉萍萍、郭麗、韓素靜，當(dāng)然更有承接本次培訓(xùn)的河南師范大學(xué)的師資團(tuán)隊(duì)，有文學(xué)院的李永閑院長(zhǎng)，副院長(zhǎng)許相泉、劉安娜等，還有來自其他地市的名家，真可謂是師資強(qiáng)大，名家云集!能有機(jī)會(huì)與專家們面對(duì)面交流，每天聆聽專家、教授的精彩講座，收獲的是他們給我思想上帶來的革新風(fēng)暴，使我既有理念上的洗禮，也有理論上的提高;既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)，可以說給我打開了了解當(dāng)下教育的一扇全新的窗。

　　聽了郭文祥教授的《教師專業(yè)化發(fā)展的人本思考和校本實(shí)踐》，我深受啟迪。郭教授開闊的視野，淵博的學(xué)識(shí)，精辟的論述，讓我們所有的學(xué)員為只折服。為人師者，我們總是以安貧樂道自居，總是站在道德的高審地視一切，郭教授讓我們知道，教師也應(yīng)該是職業(yè)成就的享受者，我們也要通過不同的途徑增長(zhǎng)職業(yè)認(rèn)同感和幸福感，不應(yīng)該再如苦行僧般孤獨(dú)前行，知識(shí)的傳遞遠(yuǎn)沒有精神的成長(zhǎng)重要。試想，一個(gè)不幸福的人怎樣去培養(yǎng)一個(gè)幸福的人?新時(shí)代教師的姿態(tài)應(yīng)該是優(yōu)雅的，精神世界應(yīng)該是宏闊的、與時(shí)代同頻共振的。而精神成長(zhǎng)的一個(gè)重要途徑就是閱讀，只有讀書，才可以增長(zhǎng)智慧，平衡心態(tài)，只有讀書我們的內(nèi)心才完滿、篤定。郭教授的教育理念如疾風(fēng)驟雨般傾泄而來，又如春風(fēng)化雨般潤(rùn)物無聲，我頓悟，教育理念的更新遠(yuǎn)比知識(shí)技能更重要。

　　來自華東師范大學(xué)教育學(xué)部的董蓓菲教授的講座《基于合作學(xué)習(xí)的有效教學(xué)策略》，更是讓我們通過她的視野，得以瞭望到教育的發(fā)展前沿。董教授先從人工智能開始講起，深入淺出地讓我們系統(tǒng)了解到合作學(xué)習(xí)的要義，合作學(xué)習(xí)可以分為師生互動(dòng)、師師互動(dòng)、生生互動(dòng)合作學(xué)習(xí)，它不完全等同于我們小學(xué)課堂中的小組合作學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)更注重人員的主動(dòng)參與、人際交往、積極互賴。為了能讓我們透徹理解，董教授讓我們?nèi)喾纸M體驗(yàn)了一次合作學(xué)習(xí)，讓我們?cè)谝?guī)定的時(shí)間內(nèi)完成一組神智體詩的破譯，可謂匠心獨(dú)具。在輕松的氛圍中，大家各司其職，合作學(xué)習(xí)，妙趣橫生。另外，董教授還以《倒立的老鼠》為例，讓我們深刻理解什么樣的篇目適合進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。專家們的精彩講座精彩紛呈，多視角、全方位、深層次的講座不勝枚舉，我們時(shí)常感嘆，遇見大專家就等于重新遇見教育!

　　遇見同伴

　　人們常說“一個(gè)人可以走的很快，但一群人可以走的更遠(yuǎn)”，此刻我對(duì)這句話有了更為深刻的體會(huì)。為了同一個(gè)教育理想，我們來自河南省五個(gè)縣區(qū)的100位老師齊聚河南師范大學(xué)，成為了同學(xué)，成為了知己。做為滑縣的學(xué)員，我們時(shí)刻牢記領(lǐng)導(dǎo)的囑托，處處嚴(yán)格要求自己。課堂上一起聆聽、一起學(xué)習(xí)，閑暇時(shí)互幫互助、共同進(jìn)步，研討時(shí)積極參與、各抒己見，困惑處圍著專家爭(zhēng)相質(zhì)疑，校園里談笑間神采飛揚(yáng)，賓館內(nèi)忘休息廢寢忘食!這就是我們的團(tuán)隊(duì)，這就是我們的老師。虛心求教、善于反思，生命拔節(jié)的聲音劈啪作響，抱團(tuán)取暖的力量不可小覷。

　　遇見自己

　　我們經(jīng)常為生活所累，曾經(jīng)的風(fēng)華正茂，逐漸被憔悴的容顏代替，經(jīng)歲月打磨，曾經(jīng)澎湃的心也趨于平靜，日復(fù)一日，我們被歲月裹挾著前行，來不及思索，來不及回首，我也逐漸接受了這個(gè)安于現(xiàn)狀的自己。然而，此次培訓(xùn)，如一聲驚雷在耳邊炸響，又如一粒石子投入到早已波瀾不驚的心湖，泛起陣陣漣漪。一場(chǎng)場(chǎng)思想風(fēng)暴接踵而至，對(duì)知識(shí)的渴望愈發(fā)強(qiáng)烈，我原來仍具成長(zhǎng)力，我發(fā)現(xiàn)了另一個(gè)全新的自己。挑戰(zhàn)無處不在，教師專業(yè)成長(zhǎng)迫在眉睫，一個(gè)具有成長(zhǎng)力的教師，一個(gè)終身學(xué)習(xí)的教師才不會(huì)被時(shí)代淘汰，我害怕變老，但是從不拒絕成長(zhǎng)。發(fā)現(xiàn)自己，然后成為自己，最終才可以成就自己，我們是教師，只有成為更好的自己。

　　來自專家的啟迪，來自同伴的互助，來自內(nèi)心的自驅(qū)力都在激勵(lì)著我，學(xué)習(xí)!學(xué)習(xí)!再學(xué)習(xí)!不管年齡多大，我們都可以成為一個(gè)全新的自己，成為一個(gè)更好的自己!

　　我，在路上!

　　感恩國(guó)培!感謝遇見!

　　【本文作者：和會(huì)霞】