我的同桌叫賀家健，我們做同桌已經(jīng)快兩年了。他高高瘦瘦的，做事情總是慢吞吞、馬馬虎虎的，隨時(shí)都是一副不急不緩，不溫不火的樣子。我們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)：慢!嗯，咳咳，看到這，也許你會(huì)覺(jué)得我們做同桌真是合拍!

　　但是最近，我發(fā)現(xiàn)我的同桌有了新的變化，他變得愛(ài)嘮叨，愛(ài)抱怨起來(lái)。只要是學(xué)習(xí)上的事情，他都顯得極其的不耐煩。

　　記得以前三年級(jí)的時(shí)候，語(yǔ)文老師讓我們讀三遍課文，要是讀不好，還得重讀一次，那時(shí)的同桌，別說(shuō)三次，就算是十次他也不嫌多，而現(xiàn)在呢，一次過(guò)后他就顯得煩躁起來(lái)。

　　那天，我們?cè)谡Z(yǔ)文課上讀生字，我剛讀了兩遍，還想再讀多一次四字詞，這時(shí)我的同桌開(kāi)始抱怨了：“唉喲，大姐，你這都已經(jīng)讀了兩遍了，還要讀一次啊!你讓點(diǎn)機(jī)會(huì)給別人行嗎?”我有點(diǎn)不太高興了，心里想，大哥，你不學(xué)就算了，你不能也影響別人學(xué)習(xí)啊!他在我們自己讀書(shū)的時(shí)候是這樣，在課堂上也是這樣。數(shù)學(xué)課上，數(shù)學(xué)老師在教咱們?cè)趺串?huà)角，老師講了兩次之后，看到我們有的同學(xué)還不會(huì)，于是就又耐心地多講了一次，這時(shí)候，我的同桌又開(kāi)始嘮叨了，他嘟嘟囔囔地說(shuō)：“老師啊，你都已經(jīng)講了兩次了，就不能別講了嗎?好煩喲!”每當(dāng)這時(shí)候，我總是懷疑他是否真的掌握了課堂上老師講的知識(shí)。

　　在讀書(shū)的時(shí)候，在課堂上，我的同桌總是顯得極其地不耐煩，但是下課鈴一響起，他便頓時(shí)活躍起來(lái)，老師前腳剛邁出教室，他后腳就跟出去了。倘若老師多占了一分一秒的下課時(shí)間，他就又會(huì)嘮叨起來(lái)。那天，英語(yǔ)課上，老師還有一點(diǎn)事情沒(méi)有交待完，可是下課鈴已經(jīng)響了，我的同桌聽(tīng)到了，可他看到老師還沒(méi)有宣布下課，他頓時(shí)又抱怨起來(lái)，他嘮嘮叨叨地說(shuō)：“老師，已經(jīng)下課了，快走啊，這沒(méi)你的事了，下去辦公室吹空調(diào)涼快涼快去吧，快走……”

　　剛開(kāi)始的時(shí)候我不知道他這么急著下課去干嘛，后來(lái)我才知道，他這么著急下課是要去和另外兩個(gè)同學(xué)玩“迷你世界”。

　　我的同桌以前不是這樣子的啊，我真的希望他能恢復(fù)到以前的樣子，把精力都放到學(xué)習(xí)上來(lái)。

　　陳老師評(píng)：小作者用幽默生動(dòng)的語(yǔ)言和具體的例子介紹了同桌的變化，同桌在課堂上那種不耐煩樣子和急于離開(kāi)課室玩耍的情狀仿佛就在眼前，語(yǔ)言和動(dòng)作都很符合人物身份，富有童趣和生活氣息。給一個(gè)大大的贊!

　　【本文作者：龍秋嫻。(微信公眾號(hào)：德星小記者)】

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