搖著輪椅上北大讀后感：信念如船，親情若帆

　　合上書(shū)本，仰起頭，淚水還是倔強(qiáng)地滴落在了書(shū)頁(yè)上。四月的陽(yáng)光如夢(mèng)一般，柔軟卻傳遞著力量。側(cè)耳傾聽(tīng)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，仿佛聽(tīng)到春天萬(wàn)物蓬勃生長(zhǎng)的回響。

　　《搖著輪椅上北大》，初次拿起這本書(shū)是出于一種好奇和對(duì)于許多裝腔作勢(shì)的勵(lì)志文章的懷疑?？墒且淮蜷_(kāi)書(shū)本，就像打開(kāi)了一扇充滿激情的窗，從這扇窗里，我看到了蘊(yùn)藏在人心的無(wú)窮的力量，感受到人性的博大，看到生命最美的舞蹈。

　　一名叫郭暉的女孩，一個(gè)曾經(jīng)健康聰明、擁有許多夢(mèng)想的女孩，一個(gè)11歲就高位截癱的重度殘疾人，她最終竟然成為北京大學(xué)建校百年以來(lái)第一位殘疾人女博士。身體癱瘓的病人，精神也將萎靡吧?那是我們司空見(jiàn)慣了的生活法則。然而，這個(gè)規(guī)則最終沒(méi)有在郭暉身上顯現(xiàn)，因?yàn)槟鞘侨跽叩囊?guī)則。

　　在最初的絕望之后，一縷陽(yáng)光照射進(jìn)她的生活，從此她的人生悄悄地轉(zhuǎn)向了，她義無(wú)反顧地踏上了一條艱難而又滿布芳菲的路，從此芳菲了她整個(gè)人生。那就是——學(xué)習(xí)!

　　學(xué)習(xí)，一個(gè)多么普通甚至讓當(dāng)今許多孩子無(wú)奈、厭煩的詞語(yǔ)，對(duì)于高位截癱的郭暉來(lái)說(shuō)奢侈而遙遠(yuǎn)。自學(xué)考試，她走進(jìn)了一所寂靜的校門(mén)。她躺在床上，把書(shū)架起來(lái)，在荒蕪了許久的課本上，重新為一個(gè)個(gè)銹蝕的字母打磨拋光。知識(shí)，給了她一個(gè)浩瀚的海洋，一個(gè)繁花似錦的世界，給了她未來(lái)人生的精神家園。

　　信念是船，親情是帆。令人肅然起敬而又心疼的還有郭暉那為了女兒犧牲自己事業(yè)的雙親。母親那雙因洗尿布而變形蜷曲的手，父親那為給女兒籌集學(xué)費(fèi)辛勞奔波的蒼老身影。沒(méi)有抱怨，沒(méi)有沮喪，永不放棄，當(dāng)無(wú)情的風(fēng)雨襲來(lái)時(shí)，他們同女兒一起，用心去正視，用堅(jiān)韌去面對(duì)。是他們，為女兒搭建了一個(gè)心靈的舞臺(tái)，讓殘疾的女兒在輪椅上跳出了華美的生命之舞。

　　每當(dāng)看到正值花季的孩子自殺的消息，看到年輕人動(dòng)輒舉起刀砍向他人，自己鋃鐺入獄的報(bào)道，我的心總是猛地一緊。孩子，到底是什么讓你們?nèi)绱四曀说纳绱溯p視自己的生命?

　　在當(dāng)今城市里，哪一個(gè)孩子不是家里的公主、王子呢?哪一個(gè)孩子身上不是寄托著許多的期許呢?可是，我們?cè)撊绾谓逃麄儯龑?dǎo)他們，讓他們正確面對(duì)命運(yùn)的風(fēng)雨呢?生活本來(lái)就是一條浩瀚的河流，誰(shuí)都無(wú)法預(yù)知未來(lái)將遭遇到什么樣的激流和險(xiǎn)灘，風(fēng)雨和刀斧?前面的路或許很平坦，或許很坎坷，將來(lái)的人生或許很成功，或許很平淡，唯有竭盡全力的生活，才是無(wú)憾無(wú)悔的旅程。

　　讀一讀郭暉的故事吧，堅(jiān)韌我們?nèi)淌芴弁吹哪土Α．?dāng)堅(jiān)強(qiáng)變成一條條粗壯的樹(shù)根，盤(pán)根錯(cuò)節(jié)地窩藏在心底，就會(huì)轉(zhuǎn)化成一種茁壯的的力量。健全的你我，會(huì)懂得更加珍惜擁有的一切;嬌寵的孩子，會(huì)懂得感謝命運(yùn)，珍惜挫折。珍惜挫折就是珍惜機(jī)會(huì)，就是珍惜人生。

　　讓生命之花開(kāi)得更繁茂些，讓生命的光芒閃爍得更耀眼些!“心有多大，舞臺(tái)就有多大!”即使命運(yùn)只給了我們一輛輪椅或者一塊磚，也要竭盡全力跳出自己最精彩的生命之舞。

　　(文/宋中玲)

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