《從黯然失色到大放光彩》一文中，作者把自己所在的班級比喻成一塊石頭，從石頭的變化中寫出自己班級的變化。文章結(jié)尾寫出班主任為他們得付出，點(diǎn)明了班級的變化原因。

　　一塊石頭在沒有被打開之前，并不知道里面是璀璨的玉石還是普通的石頭，因?yàn)樗挥谢伊锪锏耐鈿?。而在?jīng)過打磨后的石頭，也是塊獨(dú)一無二的石頭。 ——題記

　　縱觀這幾個(gè)月以來，要講進(jìn)步，那確實(shí)令人嘆為觀止。那么進(jìn)步是在何時(shí)何地用何種方法開始并進(jìn)行的呢?

　　八月十五號以前的石頭

　　還記得那天晚上，老程滔滔不絕地講了一整個(gè)晚自習(xí)。或許那時(shí)我們都會(huì)埋怨老程，埋怨他講了那么多。但是幾經(jīng)這幾個(gè)月的思考和體會(huì)，不得不說，很是感謝老程的那節(jié)意味深長的班會(huì)。

　　那天晚上，老程提出了關(guān)于班級未來的目標(biāo)和紀(jì)律，盡管但是我的心中想起各種懷疑的聲音，但是事實(shí)和努力證明，我們做到了，目標(biāo)都在實(shí)現(xiàn)的進(jìn)行中……

　　八月十五號的石頭，就像是泥里剛撈上來，未經(jīng)沖洗未經(jīng)打磨，黯然失色卻又隱隱發(fā)光。

　　九月一號的石頭

　　在這期間十五天里，我們無數(shù)次的被灌輸學(xué)習(xí)方法，被無數(shù)次在深談中體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣。這種樂趣，是生硬地被提起來的。當(dāng)然是在那以前——在沒有進(jìn)行第二次調(diào)整之前。

　　老程總是用各種方法讓我們減少犯錯(cuò)誤的次數(shù)，例如說明書。

　　老程會(huì)讓我們把口述的話以書面的形式展現(xiàn)出來，例如在《論學(xué)習(xí)方法》這一話題中，本是可以向討論會(huì)的形式那樣展現(xiàn)出來的，但老程卻用了作文形式將其呈現(xiàn)出來，這活血也是他作為語文老師的一種潛移默化的教學(xué)方式吧!

　　在九月一號之前，我們正在被老程和各任課老師重洗這污垢，沖洗掉的是各種壞習(xí)慣。

　　十二月十三號的石頭

　　歷經(jīng)三個(gè)多月，再次觀摩，卻發(fā)現(xiàn)這石頭已經(jīng)稍稍的獻(xiàn)出雛形。這個(gè)雛形不知使用多少次的潛移默化、忠于職守?fù)Q來的。不僅磨得我們痛苦，也磨得老師累。

　　三個(gè)多月，要問經(jīng)歷了什么，還真說不出個(gè)所以然來。只記得老程即便出彩也會(huì)時(shí)刻關(guān)注我們班級;只記得英語老師會(huì)為了我們第二天上課不感到枯燥無味而深夜趕著做課件;只記得化學(xué)老師會(huì)因?yàn)槲覀兛荚嚥焕硐攵鴼鈶?只記得數(shù)學(xué)老師幾次停下課來管理班級紀(jì)律;只記得物理老師常常用精煉的言語澆滅我們的驕傲之火;只記得歷史老師、政治老師給我們的鼓勵(lì);只記得生物老師、地理老師給我們的關(guān)愛……

　　十二月十三號的石頭看著看著已經(jīng)被磨下了一層細(xì)沙，而這些細(xì)沙包含了無數(shù)的愛與教誨!

　　十二月十四號以后的石頭

　　也該展望未來了，今天過后的我們，僅剩下187天的時(shí)間坐在這里學(xué)習(xí)，而在這187天過后，2018年6月20號4時(shí)過后，也該是見證那隱隱的光大放光彩的時(shí)候了，也該見證煥發(fā)光彩的我們了!

　　在所有來時(shí)完工，我們將被驗(yàn)收的時(shí)刻，方知在打磨的時(shí)間里是佛有真正付出過努力。

　　本文作者：劉金昊(公眾號：每周簡評)

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