小學(xué)教師學(xué)習(xí)心得:滑縣中小學(xué)課程建設(shè)高級(jí)研修班
9月18-23日,張榮照局長(zhǎng)帶領(lǐng)教體局業(yè)務(wù)科室負(fù)責(zé)人、教研員、進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和師訓(xùn)處教師、部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校校長(zhǎng)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校業(yè)務(wù)校長(zhǎng)、課改學(xué)校代表共計(jì)66人,走進(jìn)山東師范大學(xué),參加了為期五天的中小學(xué)課程建設(shè)的學(xué)習(xí),在這五天的學(xué)習(xí)中,既有白天的集中學(xué)習(xí),又有晚上的分組研討,既有專家的理論引領(lǐng),又有一線校長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)分享,五天的學(xué)習(xí),使我對(duì)課程建設(shè)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。課程建設(shè)重要,課程的落實(shí)更加重要,課程建設(shè)包含了課堂、課標(biāo)、課本、課改。學(xué)好課標(biāo),用好課本,通過(guò)課堂,推進(jìn)課改,落實(shí)課程。
每次的外出學(xué)習(xí),都有每次的感悟與收獲,那么,如何將每次的感悟和收獲落地生根發(fā)芽、落實(shí)到日常實(shí)際工作中呢?
3月份南陽(yáng)之行,通過(guò)學(xué)習(xí)西峽縣年度教育工作目標(biāo)績(jī)效評(píng)價(jià)方案中“常規(guī)管理常態(tài)化、常態(tài)監(jiān)管有效化”,促使教育科制定了《滑縣義務(wù)教育學(xué)校教育教學(xué)管理評(píng)估實(shí)施方案》,通過(guò)實(shí)際評(píng)估,達(dá)到了“以評(píng)估促規(guī)范,以交流共提高”的目的;7月份,參加南京新教育年會(huì),參觀了南師大附中仙林初中部,通過(guò)校園文化與綠化環(huán)境的提升,讓學(xué)生在潛移默化中提升品格、強(qiáng)化品質(zhì),同時(shí)順應(yīng)教育部提出六大育人途徑中的“文化育人”,教育科本學(xué)期制定了《滑縣中小學(xué)校園文化建設(shè)基本要求》,9月30日,在新區(qū)新城小學(xué)召開(kāi)了全縣校園文化建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)推進(jìn)會(huì),在會(huì)上,張局長(zhǎng)對(duì)校園文化建設(shè)的重要性及推進(jìn)工作做了更明確的要求。
這次山東師大滑縣中小學(xué)課程建設(shè)研修活動(dòng)對(duì)我感受最深且具有操作性的有二方面:
一、西營(yíng)鎮(zhèn)中小學(xué)課程建設(shè)三年計(jì)劃。
為推進(jìn)全鎮(zhèn)中小學(xué)校課程建設(shè),構(gòu)建具有區(qū)域特色的中小學(xué)課程體系,根據(jù)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020)》、教育部《關(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的意見(jiàn)》(教基二[2014]4號(hào))等文件精神,結(jié)合西營(yíng)鎮(zhèn)中小學(xué)課程建設(shè)實(shí)際,制定本計(jì)劃。
(一)、指導(dǎo)思想。以十八大精神為指導(dǎo),圍繞立德樹(shù)人根本任務(wù),遵循一切為了學(xué)生發(fā)展的核心理念,以課程建設(shè)統(tǒng)領(lǐng)教育活動(dòng)為導(dǎo)向,以完善課程體系、健全評(píng)價(jià)機(jī)制為目標(biāo),整合教育資源,形成育人合力,彰顯課程特色,提高教育質(zhì)量。
(二)、工作目標(biāo):通過(guò)試點(diǎn)引路、分層推進(jìn)、全員參與、多元評(píng)價(jià)等方式,利用三年時(shí)間,建立多元化、個(gè)性化、可持續(xù)的學(xué)校課程體系,搭建學(xué)生全面發(fā)展的平臺(tái),提高中小學(xué)校長(zhǎng)、教師的專業(yè)素養(yǎng),培育一批理念先進(jìn)、特色鮮明的學(xué)校,促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展,全面提升教育質(zhì)量。
(三)、重點(diǎn)任務(wù)。
1、構(gòu)建學(xué)校課程體系
1).學(xué)校依據(jù)辦學(xué)理念和培養(yǎng)目標(biāo),遵循科學(xué)、規(guī)范、有序的原則, 立足學(xué)校與社區(qū)資源條件、學(xué)生個(gè)性需求,規(guī)劃和設(shè)計(jì)學(xué)校課程。
2).學(xué)校按照“圍繞辦學(xué)理念,厘清培養(yǎng)目標(biāo),搭建課程框架,選擇課程內(nèi)容,豐富實(shí)施方式,完善評(píng)價(jià)機(jī)制”的路徑構(gòu)建課程體系。
2、規(guī)范學(xué)校課程管理
3)開(kāi)齊、開(kāi)足、開(kāi)好國(guó)家課程,提高體育、音樂(lè)、美術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等課程的開(kāi)設(shè)與實(shí)施力度,杜絕隨意增減課時(shí)等現(xiàn)象。
4).建立健全課程管理組織系統(tǒng),形成鎮(zhèn)、校兩級(jí)課程管理機(jī)制,鎮(zhèn)教育辦全面統(tǒng)籌課程規(guī)劃、組織實(shí)施、評(píng)價(jià)反饋、管理保障等環(huán)節(jié),學(xué)校具體負(fù)責(zé)學(xué)校課程設(shè)置與實(shí)施工作,保證課程規(guī)范有序?qū)嵤?。校長(zhǎng)要深入到課程建設(shè)和實(shí)施的各個(gè)環(huán)節(jié),及時(shí)研究、引領(lǐng)、指導(dǎo)、調(diào)整、改進(jìn)學(xué)校課程建設(shè)和實(shí)施工作。教師要根據(jù)課程方案,參照課程標(biāo)準(zhǔn),整合課程資源,充實(shí)課程內(nèi)容,推進(jìn)課堂教學(xué),評(píng)價(jià)課程效果。
3、完善學(xué)校課程評(píng)價(jià)機(jī)制
5).鎮(zhèn)、校要按照科學(xué)性、可操作性、發(fā)展性原則,建立相關(guān)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn),構(gòu)建兩級(jí)課程評(píng)價(jià)體系。
(四)、具體實(shí)施。
1、第一階段
1).組建課程建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組;
2).確定課程建設(shè)試點(diǎn)學(xué)校;
3).試點(diǎn)校完成課程框架,完成實(shí)施方案,進(jìn)行試點(diǎn)校課程體系審議,并具體實(shí)施,基本形成學(xué)校課程體系;
4).組織分批分期交流和專題培訓(xùn);
5).組織第一階段工作總結(jié)、交流、評(píng)估。
2、第二階段
1).以試點(diǎn)學(xué)校為核心,以聯(lián)盟、共同體等多種形式協(xié)同發(fā)展;
2).全鎮(zhèn)各中小學(xué)完成學(xué)校課程體系建設(shè),并制定出課程實(shí)施方案;
3).組織專家進(jìn)行學(xué)校課程體系審議,并具體實(shí)施;
4).組織分批分期交流和專題培訓(xùn);
5)組織第二階段工作總結(jié)、交流、評(píng)估。
3、第三階段
1).全鎮(zhèn)中小學(xué)就課程建設(shè)進(jìn)行反思、交流、調(diào)整;
2).組織專家評(píng)審、實(shí)地評(píng)估,對(duì)優(yōu)秀課程建設(shè)成果進(jìn)行深入研究和總結(jié)提煉;
3).組織第三階段工作總結(jié)、交流、評(píng)估,進(jìn)行三年成果展示交流;
4).推出一批有價(jià)值、有特色、可操作的學(xué)校課程建設(shè)優(yōu)秀成果。
(五)、保障措施。
1、健全組織。成立西營(yíng)鎮(zhèn)中小學(xué)課程建設(shè)區(qū)域推進(jìn)工作小組,負(fù)責(zé)全鎮(zhèn)中小學(xué)課程體系建設(shè)的指導(dǎo)、管理與評(píng)價(jià)。具體工作包括:相關(guān)課程建設(shè)實(shí)施的指導(dǎo)、評(píng)價(jià)和課程資源的共建共享;各級(jí)各類人員課程能力培訓(xùn);相關(guān)課題的申報(bào)與指導(dǎo);將學(xué)校課程建設(shè)的成效納入到考核和督導(dǎo)的范圍,通過(guò)考核評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)校課程建設(shè)水平的提升。各學(xué)校也要有明確的職責(zé)分工,確保課程建設(shè)順利開(kāi)展。
2、完善機(jī)制。鎮(zhèn)教育辦建立和完善學(xué)習(xí)培訓(xùn)、交流總結(jié)、校本研修、表彰獎(jiǎng)勵(lì)等制度。定期開(kāi)展優(yōu)秀課程建設(shè)成果評(píng)選,總結(jié)推廣典型經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀成果,合理調(diào)配師資培訓(xùn)、教研科研等專項(xiàng)經(jīng)費(fèi),確保三年計(jì)劃順利實(shí)施。
二、青島市浮山路小學(xué)方露校長(zhǎng)和他的團(tuán)隊(duì)所做的報(bào)告。
1、每年在“世界讀書日”即將到來(lái)之際,學(xué)校都開(kāi)展讀書節(jié)活動(dòng),每年一個(gè)主題。今年,浮山路小學(xué)讀書節(jié)的主題是“讀歷史 閱古今”,引導(dǎo)同學(xué)們走進(jìn)中國(guó)五千年的文明發(fā)展史,與古今對(duì)話,肩負(fù)傳承中華文明的重任。
家長(zhǎng)們也是贊不絕口,紛紛表示,這樣的研究性學(xué)習(xí),帶領(lǐng)孩子們走近中華五千年的歷史,激發(fā)了孩子們的想象力和創(chuàng)造力,讓孩子們?cè)谘芯恐薪?rùn)傳統(tǒng)文化,感受中華文化的魅力,為其一生積淀豐厚的人文底蘊(yùn)。
2、書香浮山路,行走十二年。作為書香校園,浮山路小學(xué)讀書節(jié)已成為學(xué)校重要的傳統(tǒng)節(jié)日,每屆讀書節(jié)都有著不一樣的精彩。
3、每年浮山路小學(xué)的讀書節(jié)從寒假開(kāi)始,一直持續(xù)到5月底,期間,學(xué)校安排了20多項(xiàng)閱讀體驗(yàn)活動(dòng),“用壓歲錢買壓歲書”、“我給圖書館命名”等活動(dòng)把主動(dòng)權(quán)交給同學(xué)們。
“以‘歷史’為主題的‘項(xiàng)目研究’是本屆讀書節(jié)創(chuàng)新活動(dòng),我們將讀書與研究性學(xué)習(xí)主題相結(jié)合,全校1-6年級(jí)圍繞主題開(kāi)展研究,‘科舉制度’‘三國(guó)那些事兒’一個(gè)個(gè)鮮活的題目,激發(fā)了學(xué)生巨大的研究潛能”、
“辯論賽”是學(xué)校讀書節(jié)的傳統(tǒng)項(xiàng)目,本屆讀書節(jié)辯論賽緊扣“歷史”主題,契合學(xué)生年齡特點(diǎn),如五年級(jí)的辯題是“《水滸傳》中108將是真英雄還是假英雄”,六年級(jí)辯題是“圓明園是否該重建”,辯題一個(gè)月之前公布給學(xué)生,學(xué)生們開(kāi)始前期的資料收集,為最終的答辯做準(zhǔn)備。
“現(xiàn)場(chǎng)作文大賽”、“看圖講故事”、“詩(shī)詞大會(huì)”、“課本劇”等一個(gè)個(gè)精心設(shè)計(jì)的活動(dòng),指引著同學(xué)們走進(jìn)廣闊的閱讀世界,讀書日漸成為自己生活和興趣的一部分。
浮山路小學(xué)以師生共讀,交換快樂(lè)來(lái)推動(dòng)學(xué)校的教育教學(xué)工作,讓學(xué)生在經(jīng)典中成長(zhǎng),在習(xí)慣中養(yǎng)成,讀書已成為他們最自然的學(xué)校生活,同時(shí)可以看出學(xué)校的任何工作必須有計(jì)劃、有落實(shí)、有評(píng)價(jià)、有反饋,才會(huì)取得效果。
【本文作者: 教育股 高森】
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