教師培訓(xùn)心得體會(huì)：成長路上真心相伴

　　你們好!我想用這樣的方式和大家交流，說說心里話。

　　我花費(fèi)了兩天半的時(shí)間，抱著學(xué)習(xí)的心態(tài)，以仰望的姿勢，拜讀完你們的第一次作業(yè)，并在每篇文章后邊留下了我真誠的建議。我想透過文字去了解藏在文字背后的每個(gè)你們，我想用真心樸實(shí)的語言打動(dòng)一些人，改變一些人，并引領(lǐng)一些人。

　　這次的作業(yè)大概有三種情況。第一種，讀的時(shí)候會(huì)有莫名的感動(dòng)，從字里行間能感受到一股巨大的力量，那是渴望成長的力量。真實(shí)，是偽裝不了的，一件件生動(dòng)的事例，讀著讀著就仿佛作者在身邊和我拉家常。流暢，是因?yàn)榘l(fā)自內(nèi)心的熱愛，聊起班級(jí)、學(xué)生、家長，娓娓道來。更可喜的是，很多老師讀了專業(yè)書籍，遇到問題，反思，嘗試，梳理，總結(jié)，直到解決問題，讓我看到了他們努力飛翔的心向，這才是優(yōu)秀青年教師成長中該有的模樣。我打心眼兒里敬重這些老師，他們沒有辜負(fù)自己，沒有辜負(fù)成長。還記得自己經(jīng)歷了多少坎坷才走到教師隊(duì)伍中，風(fēng)雨兼程。依然用行動(dòng)詮釋著自己的優(yōu)秀。

　　第二種，相比較第一種稍微遜色一些。文章或多或少借用了別人的精華，事例也是發(fā)生在自己身上的真實(shí)實(shí)例。這是有情可原，會(huì)借鑒，也是一種能力，著說明你寫寫文章時(shí)還是很努力的，也許僅僅是平時(shí)不輕易執(zhí)筆書寫，一時(shí)不知道怎么寫，該怎么去寫。想要借助別人的力量為文章提亮底色，我是可以理解這種行為的。不過，借鑒，始終不屬于自己的東西。還是盡量原創(chuàng)的好，即使需要借力，你可以仿寫，這樣，也不失為一種進(jìn)步。。

　　極少數(shù)的直接下載，署上自己的名字。怎么說呢，對(duì)于這種情況我是有些失望的，因?yàn)槟銈兇蟛糠质怯幸欢ǖ闹R(shí)儲(chǔ)備的，寫一篇文章對(duì)于你們來說應(yīng)該是張飛吃豆芽——小菜一碟。我還很善良地為你們找借口：有的在扶貧，實(shí)在沒空寫;有的家里正好有事兒，沒心情寫。但是我只想出這兩個(gè)理由，再也想不出來其他。我想你欠缺的更多的是一個(gè)態(tài)度，對(duì)待問題的態(tài)度，也許你們覺得這么多的文章，我們一定不會(huì)一篇一篇地去看，更不會(huì)一段一段地去檢索，因?yàn)檎l也不會(huì)無聊的去做這費(fèi)力不討好的事，也許你發(fā)現(xiàn)問題了，只是沒有更好的處理問題的方法。是的，的確是這樣的，你們從評(píng)語中能知曉我的態(tài)度。但是我還是希望下次的作業(yè)你們能拿起筆書寫，也許一開始是有些困難，慢慢地，你會(huì)找到戰(zhàn)勝自己的那份喜悅?？吹竭@兒，你們不用憤怒，不用難堪，不用害羞，我倒是希望你們能微微一笑，然后好好研修8月份的內(nèi)容就可以了。

　　我是一個(gè)認(rèn)真的人，這是對(duì)自己，也是對(duì)別人負(fù)責(zé)的態(tài)度。而且，我也是一個(gè)只看前方的人，但愿我能看到是你們一次又一次的進(jìn)步，那么培訓(xùn)的目的也達(dá)到了。接下來我們還有五個(gè)月的時(shí)間在一起，希望我們在剩余的時(shí)間里彼此珍惜，共同學(xué)習(xí)，共同成長，成為真正的朋友。

　　【本文作者：滑縣教師進(jìn)修學(xué)校 趙云】