編者按：《我的時(shí)光寶典》小作者把這本虛擬的時(shí)光寶典寫得很有溫度，也很有深度，對(duì)自己的人生的引領(lǐng)作用表現(xiàn)得很到位，堅(jiān)強(qiáng)、知足、謙虛，這三頁(yè)的內(nèi)容會(huì)是小作者以后人生路上的寶貴財(cái)富。

　　成長(zhǎng)，是一個(gè)有溫度的詞，它能給人的思想插上翅膀。成長(zhǎng)，或許是幸福的，是難忘的;又或許是迷惘的，是苦澀的。如今，我重拾記憶的背囊，翻開(kāi)那本記錄我一路成長(zhǎng)的時(shí)光寶典。

　　翻開(kāi)第一頁(yè)，它告訴我的是堅(jiān)強(qiáng)。看，石縫間的那朵小花，懸崖邊的那株百合，蠶蛹中的那只飛蛾，寒冬里的那抹臘梅。他們都在詮釋著那股力量——堅(jiān)強(qiáng)。記得那年盛夏，我第一次學(xué)騎自行車。多少次因重心不穩(wěn)而跌倒，又有多少次汗水和著淚水模糊了視線。

　　但是我不放棄，因?yàn)槲沂冀K記得，要堅(jiān)強(qiáng)。即使我明白，手臂上早已滿是灰塵，膝蓋上早已磕破了皮，可我仍不放棄。終于，在一次次跌倒又重新站起來(lái)的過(guò)程中，我品嘗到了苦后的甘甜。當(dāng)我在夏風(fēng)中騎著自行車，行動(dòng)自如時(shí)，我明白了，成長(zhǎng)的道路，挫折滿滿，沒(méi)有誰(shuí)的一生順風(fēng)順?biāo)虼?，我們總要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)!

　　翻開(kāi)第二頁(yè)，它告訴我的是知足。那年金秋，楓葉滿地。老師在講臺(tái)上親切地問(wèn)道：“孩子們，你們認(rèn)為幸福是什么呢?”同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地回答：“幸福就是每天不用早起!”“幸福就是爸爸媽媽都在家陪我。”“幸福就是每天有好吃的!”突然，老師叫到了正在沉思的我。

　　我慢慢地起身，望著老師回答道：“我覺(jué)得幸福其實(shí)很簡(jiǎn)單，對(duì)太陽(yáng)來(lái)說(shuō)，照亮他人是一種幸福;對(duì)月亮來(lái)說(shuō)，有群星陪伴就是幸福。幸福在于知足，懂得知足的人，幸福會(huì)常伴在他左右。”那時(shí)，我已經(jīng)懂得了知足。或許我們不應(yīng)該總是去想自己沒(méi)有什么，而應(yīng)該多想想自己擁有什么。這樣的生活無(wú)疑就是最幸福的了。

　　翻開(kāi)第三頁(yè)，它告訴我的是謙虛。謙虛不是自卑，更不是懦弱，而是心靈美的一種體現(xiàn)。那年寒冬，窗外大雪紛飛。班里剛發(fā)了英語(yǔ)試卷，有兩位同學(xué)考了并列第一，可他們的表現(xiàn)卻截然不同。第一位同學(xué)驕傲自滿，面對(duì)請(qǐng)教問(wèn)題的同學(xué)，他不屑地?cái)[擺手：“哎呀，這題很深?yuàn)W難怪你不懂，我說(shuō)了你也不會(huì)明白的。”說(shuō)完，他便轉(zhuǎn)身玩兒去了。

　　他天天出去瘋玩，同學(xué)好心提醒他：“你怎么不好好學(xué)習(xí)了呢?”他回答道：“我這么聰明，不用學(xué)習(xí)也能考高分!”同學(xué)們只能搖搖頭，走開(kāi)了。漸漸地，他的學(xué)習(xí)成績(jī)不再那么突出，朋友也越來(lái)越少……再來(lái)看看另一個(gè)同學(xué)吧。她面對(duì)同學(xué)們的請(qǐng)教，總會(huì)抽出時(shí)間幫助他們，她也常常鼓勵(lì)他們，幫助他們一起進(jìn)步。同學(xué)們找她出去玩時(shí)，她也許會(huì)婉言謝絕：“不了，我還有幾道題目沒(méi)有解決。”漸漸地，她的成績(jī)?cè)絹?lái)越好，老師都看在眼里，于是她成為了班長(zhǎng)，身邊的朋友也對(duì)她十分友好。我明白了，成功的關(guān)鍵還在于謙虛!

　　寥寥幾頁(yè)，鋪就了我的成長(zhǎng)之路，沒(méi)錯(cuò)，這就是我的時(shí)光寶典。它在我的人生道路上播下了種子，我想，未來(lái)，我會(huì)見(jiàn)證它的花開(kāi)，聞到它的芬芳;我會(huì)見(jiàn)證它的結(jié)果，品出它的滋味!

　　作者：邱美好

　　公眾號(hào)：小學(xué)生原創(chuàng)

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