編者按：男孩子需要存在感，更需要成就感。那么問題來了，您愿意讓自己的兒子做小小男子漢嗎?

　　今早在上班路上，遇到了班里的一個(gè)小男孩，他低著頭，擦著墻角走路，離媽媽遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。

　　男孩的媽媽看見我就對(duì)兒子說：“快和老師問好!”男孩遠(yuǎn)遠(yuǎn)的轉(zhuǎn)過來看了我一眼，又低下了頭繼續(xù)走，這樣的表現(xiàn)非常反常，平時(shí)在路上遇到，這孩子總會(huì)跑過來和我聊天。

　　等到了學(xué)校，我就在教室門口等他，一小會(huì)兒，他頭耷耷的進(jìn)來了。我就叫他過來問：“小子，怎么了?為什么不肯和老師說話呢?”男孩還是眼睛看著腳尖，不知道是緊張，還是書包太重，他不斷的用手調(diào)整他的書包帶子。我趕緊請(qǐng)另一個(gè)同學(xué)幫他把書包拿進(jìn)了教室，拿掉重重書包的他，忽然眼睛里轉(zhuǎn)著淚光，然后說了兩個(gè)字：“她煩!”

　　“誰煩?”

　　“媽媽。”

　　“為什么呢?”

　　“今天早上，我什么都準(zhǔn)備好了，自己背著書包，站在門口等她，她就是慢慢的洗臉?biāo)⒀馈?rdquo;小男孩委屈的像要哭出來一樣。

　　“這樣啊，那老師只能說你真是個(gè)厲害的男子漢了”小男孩頓時(shí)抬起眼睛好奇的看著我，“是啊，媽媽是女生，你是男生，那男生等女生本來就是應(yīng)該的啊，而且你比媽媽快，還站在門口等他，這不就是小男子漢的做法嗎?”小男孩的眼睛恢復(fù)了光彩，他的嘴角微微上揚(yáng)，臉上露出了不好意思的表情……那一個(gè)早上，這個(gè)男孩都在用他認(rèn)為最好的狀態(tài)上課，讓我不得不一次又一次的表揚(yáng)他。

　　其實(shí)，在男孩等待媽媽的時(shí)候，如果他媽媽能說一句：“你真是小男子漢，比媽媽快，還能等媽媽了，簡(jiǎn)直是太棒了”，那小男孩心里就不會(huì)有氣，如果媽媽再請(qǐng)求男孩幫助她做一兩件小事的話，培養(yǎng)小男子漢的目的也就已經(jīng)達(dá)到了，他的小肩膀會(huì)越來越抗得起，既有男孩子的活潑快樂，又有男子漢的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

　　孩子的心情往往會(huì)被一些小小的事情所左右，我們要試著去了解他們，試著去幫助和開解他們，他們就能走向更遠(yuǎn)的遠(yuǎn)方。

　　我們常常不了解孩子為什么發(fā)脾氣?我們常常不理解能干的母親為什么不能教育出同樣能干的男孩子?陶行知先生有詩云：“滴自己的血，流自己的汗。自己的事情自己干，靠天靠地靠老子，不算是好漢。”在抱怨自己家的男孩沒有責(zé)任，不懂承擔(dān)之前，請(qǐng)問問自己：“我有沒有給我家的兒子做“好漢”的空間?”

　　每個(gè)男孩都有不同的想法和說話的方式，但有一點(diǎn)是相同的，他們更需要存在感，更需要成就感，他們會(huì)做各種各樣大膽而奇怪的事情來引起別人的注意。作為家長，我們了解他們行為背后的想法嗎?我們有沒有適時(shí)的給予他不同的傾聽、感嘆和愛的方式?我們會(huì)不會(huì)為他創(chuàng)造“自鳴得意”的情境?能不能讓他有這件事情要做好“非他不可”的感覺?其實(shí)，這一切都不難，在對(duì)男孩子的教育中，我們需要的給予他們充分的空間，讓他們發(fā)揮自主能動(dòng)性，并適時(shí)的給予他們表揚(yáng)。

作者：思榮
公眾號(hào)：一個(gè)人的教育筆記

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