編者按：孩子的成長(zhǎng)和教育，相信是很多家長(zhǎng)和老師關(guān)心的話題。那么你想知道孩子成長(zhǎng)的不竭動(dòng)力是什么嗎?這篇文章就能給你答案。

　　著名教育家蘇霍姆林斯基說：沒有情感，道德就會(huì)變成枯燥無味的空話，只能培養(yǎng)出偽君子。情感教育作為輻射教育活動(dòng)全域、全程的理論問題與實(shí)踐問題，讓我們統(tǒng)一了教育中的真、善、美，為孩子遮蓋起一片綠茵，在這片綠茵下，讓孩子自由的生活，讓愛成為了孩子成長(zhǎng)中的不竭動(dòng)力。

　　現(xiàn)代教育的方法與模式越來越多，不斷從外形的制度上、方法上，走馬燈似的更變迎合，但是內(nèi)涵越來越缺失。當(dāng)教育只剩下知識(shí)和練習(xí)時(shí)，學(xué)校成為了工廠，孩子成為了整齊劃一的產(chǎn)品，這是多么可怕的一件事!

　　教育是教書育人，教育者和被教育者都是平等的，在教育的過程中，我們不僅在傳遞知識(shí)、技能、治學(xué)、研究和看問題的態(tài)度和方法，更重要的是在傳遞如何做人的價(jià)值觀。教育者首先要尊重和熱愛被教育者。只有在一種和諧的教育氛圍之下，才能讓教育達(dá)到最大的效能;只有在愛與尊重的前提下，才能營(yíng)造出自由民主的學(xué)習(xí)氣氛。

　　讓愛的陽光普照每一個(gè)角落，兒童的心中一旦充滿愛，就會(huì)用愛去實(shí)現(xiàn)自我。教育思想家蒙臺(tái)梭利說：兒童在敏感期中那種對(duì)周圍物體不可抑制的沖動(dòng)，實(shí)際上就是他對(duì)所處環(huán)境的愛。這種愛不僅僅是情感反應(yīng)，而是智力發(fā)展的需求，它能促使兒童去看去聽，進(jìn)而不斷地成長(zhǎng)。兒童必須服從某種自然的需求，但丁稱這種需求為“愛的智慧”。教會(huì)孩子去憐憫、去感受、去同情，激勵(lì)他們，使他們擁有崇高的精神，教育他們把自己的精神力量同成年人的精神力量相連接，去從事一種高尚的活動(dòng)，并且在幫助別人中表現(xiàn)出自己。

　　美國(guó)心理學(xué)家吉諾特給老師們的信里有這樣一段話：

　　“親愛的老師們，我是集中營(yíng)里的幸存者。

　　我親眼目睹了一般人看不到的事情：

　　毒氣室由有學(xué)識(shí)的工程師建造;

　　孩子們被受過教育的醫(yī)生毒死;

　　嬰兒被訓(xùn)練有素的護(hù)士謀殺;

　　婦女和孩童被受過高中或者大學(xué)教育的畢業(yè)生射殺……

　　我的請(qǐng)求是：希望你們幫助學(xué)生做一個(gè)有人性的人。

　　永遠(yuǎn)不要用你們的辛勤勞動(dòng)，去栽培孕育出學(xué)識(shí)淵博的怪獸、身懷絕技的瘋子，或者是受過教育的納粹。

　　閱讀、寫作、數(shù)學(xué)等學(xué)科，只有在用來把我們的孩子教育得更有人性時(shí)，才顯得重要。”

　　我們需要用愛去學(xué)生的心靈，讓他們懂得愛，懂得感恩，懂得敬畏生命。對(duì)學(xué)生的愛需要覆蓋到學(xué)生生活的方方面面，讓他們自己去察覺。如果你仁慈的對(duì)待他們，他們自然而然的就會(huì)善待別人，而他人也將報(bào)以友好。要知道，真誠(chéng)的愛心才是合理的，因?yàn)樗鼤?huì)長(zhǎng)生不可抗拒的魅力，并引起所期望的反應(yīng)。懂得用愛的力量去感化，激勵(lì)學(xué)生，這將是教育成功的奧秘。

作者：思榮
公眾號(hào)：一個(gè)人的教育筆記

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