學(xué)習(xí)啦：孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)或者在學(xué)習(xí)中遇到了困難，我們家長(zhǎng)可以怎么幫助孩子分析原因呢?下面我們一起看看這篇《孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)的原因》。

　　作為學(xué)生家長(zhǎng)，經(jīng)常會(huì)碰到這樣或那樣的問(wèn)題：孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)，成績(jī)不好，孩子學(xué)習(xí)很努力但成績(jī)不佳，孩子偏科、厭學(xué)，學(xué)習(xí)效率低等等。這些問(wèn)題到底是什么原因造成的，常常困繞著我們?，F(xiàn)分享給大家一些知識(shí)，也許使你能夠盡快找到問(wèn)題的原因，對(duì)癥下藥，使孩子盡快走出困境，實(shí)現(xiàn)成功逆襲。

　　1、學(xué)習(xí)很刻苦，學(xué)習(xí)成績(jī)不高。

　　原因：

　　(1)沒(méi)有學(xué)習(xí)方法或不科學(xué);

　　(2)基礎(chǔ)知識(shí)薄弱;

　　(3)沒(méi)有建立系統(tǒng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　2、厭學(xué)

　　原因：

　　(1)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不明確;

　　(2)學(xué)習(xí)興趣太低;

　　(3)情感等其他家庭教育因素。

　　表現(xiàn)：

　　(1)沒(méi)有學(xué)習(xí)目標(biāo);

　　(2)對(duì)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)不清楚;

　　(3)缺乏興趣，沒(méi)有積極性。

　　3、題海戰(zhàn)術(shù)，效果不佳

　　原因：

　　(1)習(xí)題類(lèi)型不科學(xué);

　　(2)缺乏歸納總結(jié);

　　(3)重做題，輕知識(shí)鞏固和能力培養(yǎng)。

　　4、作業(yè)正確率高很高，考試成績(jī)不理想

　　原因：

　　(1)作業(yè)習(xí)慣不好：不獨(dú)立完成、無(wú)時(shí)間限制、邊看書(shū)邊做、題型控制不當(dāng)?shù)?

　　(2)缺乏錯(cuò)題歸納、復(fù)習(xí)整理的習(xí)慣;

　　(3)應(yīng)考心理不好。

　　5、記不住知識(shí)

　　原因：

　　(1)記憶方法不科學(xué)，不遵循記憶規(guī)律;

　　(2)知識(shí)本身沒(méi)吃偷，盲目死記硬背;

　　(3)缺乏溫習(xí)和實(shí)踐。

　　6、考試粗心

　　原因：

　　(1)應(yīng)考心態(tài)不佳;

　　(2)平時(shí)習(xí)慣不好;

　　(3)知識(shí)掌握不牢固，題型操作不熟練;

　　(4)不注重復(fù)習(xí)總結(jié)。

　　7、小考不錯(cuò)，大考不佳

　　原因：

　　(1)缺乏復(fù)習(xí)鞏固;

　　(2)缺乏知識(shí)體系。

　　8、做作業(yè)效率低

　　原因：

　　(1)注意力不集中;

　　(2)寫(xiě)字速度慢，缺乏訓(xùn)練;

　　(3)知識(shí)掌握不牢固，解題思路不熟練。

　　9、偏科

　　原因：

　　(1)知識(shí)結(jié)構(gòu)整體偏差;

　　(2)學(xué)習(xí)方法問(wèn)題;

　　(3)心理、情緒問(wèn)題(畏難、僅憑興趣學(xué)習(xí));

　　(4)老師教學(xué)問(wèn)題。

　　10、上課能聽(tīng)懂，實(shí)操做不來(lái)

　　原因：

　　(1)掌握不深，認(rèn)識(shí)太淺;

　　(2)缺乏總結(jié)歸納。

　　11、難題不會(huì)做

　　原因：

　　(1)缺乏知識(shí)體系;

　　(2)解法、思路操作不熟練;

　　(2)缺乏歸納整理。

　　12、學(xué)習(xí)焦慮

　　原因

　　(1)目標(biāo)、現(xiàn)狀存在較大差距;

　　(2)對(duì)問(wèn)題認(rèn)識(shí)不夠清晰;

　　(3)缺乏解決問(wèn)題的思路和信心。

　　13、叛逆心理

　　原因

　　(1)孩子的認(rèn)知、心理、觀念發(fā)生了變化;

　　(2)父母的溝通方式?jīng)]有進(jìn)行調(diào)整;

　　(3)缺乏尊重和交流。

　　14、考試丟分

　　原因

　　(1)粗心;

　　(2)基礎(chǔ)知識(shí)差;

　　(3)缺乏思路，不會(huì)做;

　　(4)心理狀態(tài)不佳;

　　(5)缺乏總結(jié)歸納;

　　(6)時(shí)間計(jì)劃不合理。

　　15、輔導(dǎo)不見(jiàn)效

　　原因：

　　(1)孩子不愿學(xué);

　　(2)教學(xué)內(nèi)容與孩子需求脫節(jié);

　　(3)缺乏對(duì)方法、習(xí)慣、態(tài)度的指導(dǎo)。

　　16、遇到瓶頸

　　原因：

　　(1)原有的學(xué)習(xí)方法不能滿足進(jìn)一步提升的需要;

　　(2)找不到學(xué)科突破。

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