學(xué)習(xí)啦：專注做最重要的事情，才是成就一個(gè)真正人才的必由之路。下面我們一起看看這篇《你瘋了嗎讓孩子這樣精讀?》。

　　關(guān)于兒童閱讀的重要性已是盡人皆知，同時(shí)，閱讀的方法大家也都心知肚明要有精讀和泛讀。

　　泛讀可以泛泛而讀，精讀必須精細(xì)而讀。于是乎，各種“精讀”的招數(shù)紛紛被發(fā)掘出來。

　　這里舉兩個(gè)我自身經(jīng)歷過的典型例子。

　　其一，是我曾經(jīng)花錢買的一個(gè)課程。我依稀記得主講人好像是某重點(diǎn)中學(xué)老教師，講怎么帶著孩子精讀。

　　記得有好幾個(gè)步驟。

　　首先是選書，當(dāng)然要選《老人與海》這類高大上的名著;接著先粗略讀一遍知道故事情節(jié)，然后開始字斟句酌地讀——每頁選擇精彩處或者有感觸處，畫下來，在旁標(biāo)注感受，可以是想法，可以是品味，可以是知識(shí)積累，可以是語言運(yùn)用心得等等，不一而足;讀完一遍，如果有時(shí)間和興趣，可以再來一遍，第二遍仍然可以繼續(xù)添加批注，直到書本變得面目全非，爛熟于心;接著老師會(huì)就整本書帶著孩子們做一個(gè)討論、交流、總結(jié);最終讓孩子們把對(duì)整書的感受寫成讀后感。

　　初聽此觀點(diǎn)，心情激動(dòng)不已。立即拿來主義，實(shí)施起來。記得當(dāng)時(shí)是帶著孩子們讀《藍(lán)色海豚島》，要求如此如此這般這般。講臺(tái)下面哀嚎遍野：“怎么看個(gè)書還這么麻煩!”只好一番擺事實(shí)講道理壓制下去。好在我為人親切，在學(xué)生中的人氣還不算低，這個(gè)任務(wù)算是順利布置下去。

　　約定時(shí)間大概是一兩周。認(rèn)真聽話的孩子拿出的畫批真心讓人臣服，密密麻麻，各色筆觸，顏色各異，風(fēng)格各不相同。

　　不聽話的孩子則幾乎全書空白。

　　但討論時(shí)，情況亮了。發(fā)言的亮點(diǎn)卻往往集中在是并沒有過于精細(xì)畫批過的孩子中，而那些優(yōu)秀畫批者以聽眾為主。

　　反思發(fā)現(xiàn)，優(yōu)秀的畫批者以女生為主，多為內(nèi)秀型，不喜公眾表達(dá)，而不聽話的讀者以男生為主，多為外揚(yáng)型，擅長發(fā)表見解，兩者并不沖突。

　　結(jié)論是，認(rèn)真畫批與否，在幫助孩子理解方面并無區(qū)別。

　　如此麻煩繁瑣的讀書過程，最終結(jié)果竟然與輕松一遍讀書的表現(xiàn)別無二致。

　　教育真的需要如此麻煩嗎?

　　理解文本真的應(yīng)該如此訓(xùn)練嗎?

　　我表示懷疑。

　　其二，教學(xué)中的“畫批”。

　　初次接觸預(yù)習(xí)“畫批”時(shí)，真心感嘆發(fā)明此舉者的用心，可以考驗(yàn)孩子是否認(rèn)真讀文，是否理解;如果不能理解，就成了其對(duì)課堂的聽講效果的一種督促和檢驗(yàn)，提示孩子上課時(shí)此處要認(rèn)真聽講。

　　每次檢查這類作業(yè)時(shí)，也是冰火兩重天。

　　一重天是火，細(xì)致入微，畫線筆直認(rèn)真，批注細(xì)膩豐富，字?jǐn)?shù)多得仿佛都可以另寫一篇此文。

　　一重天是冰，或者空白，或者懶懶幾條曲線橫著，幾個(gè)小字寫著。

　　但是聽聽火這邊的孩子說什么：老師，您知道我用了多久才完成這次畫批嗎?整整一個(gè)上午!

　　再聽聽冰那邊孩子說：老師，我預(yù)習(xí)了讀課文了，我覺得沒什么可畫可批的。

　　我把火這邊孩子的課本扔給他，學(xué)習(xí)一下吧。

　　待會(huì)兒交上來的“補(bǔ)畫批”居然是拷貝過來的。一張苦苦的小臉捂住肚子哀求著：老師就讓我過關(guān)吧!我還得去小便呢!

　　無獨(dú)有偶，跟集體共讀《藍(lán)色海豚島》一樣，最終的精彩發(fā)言與理解并不與畫批是否認(rèn)真掛鉤。

　　可惜我認(rèn)識(shí)問題有點(diǎn)兒晚。我曾經(jīng)大批量拍認(rèn)真畫批的作業(yè)在群里，表揚(yáng)火這邊的同學(xué);冰那邊的孩子家長坐不住了，下次冰這邊的孩子越來越少，花一個(gè)上午或者一個(gè)下午，或者一個(gè)晚上做這項(xiàng)作業(yè)的孩子越來越多了。這都是我犯過的罪啊。真的要認(rèn)罪。

　　因?yàn)檫@樣的作業(yè)就是浪費(fèi)孩子的生命。

　　這種認(rèn)知和行為背后所透露出來的擔(dān)憂早已凸顯：如何提升孩子理解力?只有通過這種對(duì)白話文的條分縷析才能提升對(duì)白話文的理解。

　　這種想法和做法明顯犯了教條主義和經(jīng)驗(yàn)主義錯(cuò)誤。

　　白話文的理解真的來自對(duì)白話文的條分縷析?

　　白話文的語感真的來自對(duì)白話文的爛熟于心?

　　錯(cuò)。

　　語言、文學(xué)，不是數(shù)理化，不需要清清楚楚一條線，而是模模糊糊一大片。

　　對(duì)于語言、文學(xué)，需要的是沉浸，是熏陶，是陶冶，而不是以科學(xué)的精神去剖析去研究去分析，才能了然于胸。

　　所以難道我們瘋了讓孩子如此精讀?

　　如果讓孩子光是如此精讀課本還好，反正沒幾個(gè)孩子喜歡課本;如果讓孩子如此精讀課外書，名著，慘了，你要倒盡孩子本來熱愛文學(xué)的胃口!

　　白話文可以讀一遍，可以讀二遍，但是三遍四遍五遍……還研究，還分析，還總結(jié)，還批注……肯定要煩到吐，煩到再也不想讀那些所謂名著了。

　　因?yàn)榇藭r(shí)的名著不再意味著感觸心靈，不再意味著打動(dòng)心弦，不再意味著感悟到哲理深刻，領(lǐng)略到對(duì)自身有指導(dǎo)作用;而是意味著無窮無盡的無聊繁瑣，意味著慘不忍睹的支離破碎。

　　光批判沒用。

　　到底該怎么精讀?

　　精讀就是反復(fù)誦讀。反復(fù)誦讀就是精讀。

　　白話文不適合精讀。常讀常新，意味深長的古典名著才適合精讀。精讀這些中華精神家園的瑰寶后，再加上一些生活人生閱歷，再回過頭來看白話文，簡直是小菜一碟，不攻自破，還用反復(fù)畫批?反復(fù)揣摩?一眼看去，一覽無余。

　　為什么清朝的貴族(培養(yǎng)皇子)教育效果卓著?培養(yǎng)出了一批治國平天下的好皇帝?

　　其中重要一環(huán)就是把該誦讀的讀夠120遍。即使會(huì)背了也要讀夠120遍，少一遍都不行。

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　　雖然帝王之家的子弟不用通過科舉制來升官發(fā)財(cái)，但對(duì)讀書還是很重視的。清朝皇帝非常重視皇子的教育，早在清軍入關(guān)之前，努爾哈赤和皇太極一邊忙于打仗，一邊還延聘漢人學(xué)者為師傅，“以萬金供養(yǎng)之”，教育其年幼的子孫。因此清朝多數(shù)皇子精通經(jīng)史、詩詞歌賦與騎射。

　　參觀過北京故宮的人，對(duì)故宮乾清門內(nèi)東側(cè)的廊房一定不會(huì)陌生，這里曾是清朝皇子皇孫們的讀書處——上書房。上書房是清朝皇子皇孫上學(xué)讀書的地方。清道光之前，叫“尚書房”，道光年間奉旨改為“上書房”。簡單的來說，上書房就是皇宮里的貴族學(xué)校，皇子從小在這里苦讀詩史，學(xué)習(xí)經(jīng)國之略。

　　清朝規(guī)定，皇子6歲(虛歲)開始讀書。康熙五歲即開始讀書學(xué)習(xí)，其刻苦程度在歷代帝王中堪稱無人能比。康熙要求自己對(duì)師傅教習(xí)的漢文古籍每天須誦讀一百二十遍，“年無間日”。

　　康熙非常重視子孫的教育，在中國歷代帝王里是非常特殊的。有一個(gè)很重要的方法，就是學(xué)校教育。在上書房，皇子讀書的時(shí)間為“卯入申出”，也就是早晨5點(diǎn)至下午3點(diǎn)，共計(jì)10個(gè)小時(shí)。

　　上書房師傅對(duì)皇子們的要求非常嚴(yán)格，皇子們必須早上五點(diǎn)鐘之前趕到上書房。雖然規(guī)定是卯時(shí)開始讀書，但皇子們要在寅時(shí)到無逸齋復(fù)習(xí)前一天的功課。算起來，他們差不多每天凌晨四點(diǎn)前后就要起床了，而且不管風(fēng)雨交加還是嚴(yán)寒酷暑都不得缺席，這對(duì)少年皇子的心志的確是一種很好的鍛煉。

　　上書房的學(xué)習(xí)課程主要有四部分：一是漢文和儒家經(jīng)典，五經(jīng)、《史記》、《漢書》、策問、詩賦等。二是漢字書法，康熙愛好書法且有所成就，他要求諸皇子勤學(xué)苦練，因此自康熙時(shí)起，書法也成為皇子們的必修課。三是滿文和蒙文，清朝的官修編年史書和許多典章儀制等都是用滿文寫成的，身為滿族后裔對(duì)這些祖先的歷史等必須閱讀和熟悉;另一方面，清皇族和蒙古有著特殊的部族聯(lián)姻關(guān)系，蒙古各部族的擁戴和支持是清朝統(tǒng)治不可缺少的基礎(chǔ)之一，因此蒙古文對(duì)他們來說是最重要的外交語言。另外有一門課程則是弓箭騎射。弓箭騎射是八旗子弟的傳統(tǒng)技藝，滿族就是在馬上奪取天下的，上書房前的一片空地就是當(dāng)年皇子們練習(xí)射箭的地方。

　　(皇族教育課程：經(jīng)典、書法、外語、體育。——依然)

　　上書房每天規(guī)定的學(xué)習(xí)時(shí)間是早上兩小時(shí)讀書、背書，下午兩小時(shí)體育活動(dòng)，就是練習(xí)射箭，其余時(shí)間休息、吃飯也都在上書房。早上師傅來到上書房后，先檢查皇子們的功課，讓皇子背誦前日學(xué)習(xí)的章節(jié)，背到朗朗上口、一字不差，再接著講解下一段，然后再讓皇子們背誦。

　　到了上午七八點(diǎn)鐘，在乾清門上朝的皇帝上朝結(jié)束，皇子們的讀書已經(jīng)四個(gè)小時(shí)了，正好休息。有時(shí)候，皇帝聽完早朝會(huì)特意彎到上書房來，讓皇子們背誦一段書，檢查他們的學(xué)習(xí)情況。

　　到了午時(shí)，有侍衛(wèi)送來午飯，老師和皇子們?cè)诟髯缘淖簧嫌貌?。用完餐后一般不休息，花一些時(shí)間復(fù)習(xí)前面所學(xué)內(nèi)容或是練習(xí)寫字。這時(shí)候如果在冬天還好，如果是夏天正是暑熱難當(dāng)?shù)臅r(shí)候，而皇子們按照規(guī)矩讀書的時(shí)候再熱也是不許扇扇子的。

　　下午兩點(diǎn)左右，皇子們來到上書房外的空地上進(jìn)行體育活動(dòng)，練習(xí)騎射武藝，同時(shí)也是休息。負(fù)責(zé)教騎射的“諳達(dá)”(滿語意為教習(xí))身份不比上書房師傅，他們?cè)诨首觽冄劾镏炼嘁簿褪欠廴藛T罷了，而教習(xí)四書五經(jīng)和儒家經(jīng)典著作的師傅就不同了，皇子們哪怕當(dāng)上皇帝，對(duì)其仍然敬畏有加。下午至晚上六七點(diǎn)鐘，皇子們常常還留在上書房里，復(fù)誦詩文或是賦詩、寫字，十分用功。

　　從早上三點(diǎn)大約到下午七點(diǎn)，不是一天，天天如此，“無間寒暑”。所以康熙皇帝有三十五個(gè)兒子、九十七個(gè)孫輩，全都學(xué)有所成，有做皇帝的，有成為丹青高手的，有成為科學(xué)家的，沒有一個(gè)是紈绔子弟?？梢娚蠒窟@所皇宮里的特殊學(xué)校，不光是造就皇帝的搖籃，在培養(yǎng)皇家子弟德智體全面發(fā)展方面也是卓有成效的。

　　《康熙起居注冊(cè)》等書記載：

　　康熙二十六年(1687年)六月初十日，皇子一天讀書的情狀：

　　寅時(shí)(3～5時(shí))，皇子在書房讀書，復(fù)習(xí)前一天的功課，準(zhǔn)備師傅到來上課。

　　卯時(shí)(5～7時(shí))，滿文師傅達(dá)哈塔、漢文師傅湯斌和少詹事耿介，進(jìn)入無逸齋，向皇太子恭行臣子禮后，侍立在東側(cè)。

　　辰 時(shí)(7～9時(shí))，康熙上完早朝，向太皇太后請(qǐng)安之后，來到皇太子讀書的暢春園無逸齋?；侍勇暑I(lǐng)諸臣到書房外臺(tái)階下恭迎?？滴跞臊S升座，問湯斌曰：“皇太子書背熟否?”湯斌奏道：“很熟。”康熙接過書后，指出一段，皇太子朗朗背誦，一字不錯(cuò)?？滴跤謫柶鹁幼⒐伲?ldquo;爾等看皇太子讀書如何?”奏道：“皇太子睿質(zhì)岐嶷(yí)， 學(xué)問淵通，實(shí)在是宗廟萬年無疆之慶!”康熙囑咐他們對(duì)皇太子不要過分夸獎(jiǎng)，而應(yīng)嚴(yán)加要求。檢查完皇太子的功課，康熙回宮。

　　巳時(shí)(9～11時(shí))， 時(shí)值初伏，日已近中，驕陽似火?；侍硬粨u折扇，不解衣冠，凝神端坐，伏案寫字。師傅達(dá)哈塔、湯斌和耿介，因?yàn)槟赀~暑熱，晨起過早，佇立時(shí)久，體力不支，斜立昏盹，幾乎顛仆?；侍訉懞脻M文一章，讓師傅達(dá)哈塔傳觀批閱校對(duì)。湯斌奏道：“筆筆中鋒，端嚴(yán)秀勁，真佳書也!”達(dá)哈塔也奏道：“筆法精妙，結(jié)構(gòu)純 熟。”皇太子又將《禮記》畫定的篇章讀120遍。

　　午時(shí)(11～13時(shí))，侍衛(wèi)給皇太子等進(jìn)午膳。皇太子命賜諸師傅也吃飯。諸臣叩頭謝恩后，就座吃飯。膳后，皇太子沒有休息，接著正襟危坐，又讀《禮記》，讀過120遍，再由湯斌等跪著接書，皇太子背誦。

　　未時(shí)(13～15時(shí))，侍衛(wèi)端進(jìn)點(diǎn)心?；侍映酝挈c(diǎn)心后，侍衛(wèi)在庭院中安上箭靶?；侍硬匠鲩T外，站在階下，運(yùn)力挽弓，扣弦射箭。這既是一節(jié)體育課，又是一節(jié)軍事課。是為教育皇子們“崇文宣武”，治理國家。

　　皇太子射完箭，回屋入座，開始疏講。湯斌和耿介跪在書案前面，先生翻書出題，學(xué)生依題疏講。

　　申時(shí)(15～17時(shí))，康熙又來到無逸齋?；书L子、皇三子、皇四子、皇五子同來侍讀?？滴跽f：“朕宮中從無不讀書之子。向來皇子讀書情形，外人不知。今特召諸皇子前來講誦。” 湯斌按照康熙的旨意，從書案上信手取下經(jīng)書，隨意翻書命題。諸皇子依次魚貫進(jìn)前背誦、疏講?；饰遄迂缝饕?qū)W滿文，所以只寫滿文一篇，圈點(diǎn)準(zhǔn)確?？滴跤H自書寫程頤七言律詩一首，又寫“存誠”兩個(gè)大字一幅，給皇子們示范。群臣稱頌說小字“秀麗”、大字“蒼勁”。

　　酉時(shí)(17～19時(shí))，侍衛(wèi)在院中張侯之后，康熙令諸子依次彎射，各皇子成績不等。又命諸位師傅射箭。隨后，康熙親射，連發(fā)連中。天色已暮，諸臣退出?；侍拥仍跁炒簣@無逸齋一天的功課完畢。【以上轉(zhuǎn)載于互聯(lián)網(wǎng)】

　　還在擔(dān)心買不起學(xué)區(qū)房嗎?還在為了讓孩子上個(gè)好幼兒園好小學(xué)好中學(xué)好大學(xué)而殫精竭慮嗎?

　　仔細(xì)看看，這才是真正的貴族教育。

　　請(qǐng)問，皇太子們讀過白話文嗎?做過批注嗎?精細(xì)畫批了嗎?熱烈討論了嗎?寫讀后感了嗎?

　　然而，個(gè)個(gè)文韜武略。

　　康乾盛世并非浪得虛名。這治國平天下的本領(lǐng)確實(shí)是從反復(fù)誦讀經(jīng)典(育智)和馬上鍛煉(育體)中來的。

　　不要再浪費(fèi)孩子的時(shí)間去做那些無用功了。

　　公眾號(hào)：讀書巴學(xué)園

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